教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習古詩(shī)的興趣。
2、 通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受農民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。
3、 滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養讀詩(shī)興趣，感受農民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)的節奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀。
教學(xué)準備：
相關(guān)錄像、配樂(lè )朗讀錄音帶、投影儀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)農民伯伯勞動(dòng)嗎？現在就讓我們到田間看一看吧�。ǚ配浵�，農民頭頂烈日在給禾苗鋤草，同學(xué)們，談一談你現在的感受吧！
2、是啊，農民伯伯多么辛苦哇！唐朝有位大詩(shī)人李紳站在田間看到此情此景時(shí)，同你們一樣，心里很有感觸，便寫(xiě)下了一首詩(shī)《憫農》。（板書(shū)課題）這首詩(shī)廣為傳誦，你們想讀一讀嗎？
二、 學(xué)習古詩(shī)。
1、對照拼音自讀古詩(shī)。要求學(xué)生讀準字音，
2、同桌互讀，檢查讀的效果，易讀錯的字：誰(shuí)、皆。
3、自己讀古詩(shī)。
想一想你讀明白了什么，在小組里互相說(shuō)一說(shuō)（小組交流，全班交流）
4、指名讀古詩(shī)
誰(shuí)還有什么不明白的問(wèn)題提出來(lái)，我們共同解決。（學(xué)生質(zhì)疑，答疑，師適明引導）
5、帶著(zhù)自己的理解，再讀古詩(shī)。
三、 朗讀古詩(shī)
1、古詩(shī)是有節奏和韻律的，讓我們一起來(lái)感受一下吧。（播放配樂(lè )朗誦）
2、自己試著(zhù)讀一讀（跟讀、誦讀等）。
3、指名學(xué)生配樂(lè )朗讀，學(xué)生評議。
4、再次呈現農民耕作畫(huà)面。
看哪，農民伯伯多么辛苦哇，汗水一滴滴落進(jìn)泥土里，讓我們帶著(zhù)自己的感受來(lái)讀吧�。ㄅ錁�(lè )讀文）
4、 們閉上眼睛，吟誦出心中的感受吧�。ㄅ錁�(lè )讀文）
四、 拓展延伸
1、同學(xué)們，你們讀得真好。聽(tīng)了你們的朗讀，老師更深刻地感受到了農民勞動(dòng)的辛苦。那么當你面對農民辛苦勞動(dòng)的成果--糧食時(shí)，你想對大家，對自己說(shuō)些什么呢？（糧食來(lái)之不易，同學(xué)們愛(ài)惜糧食）
2、詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農》（春種一粒粟），讓我們來(lái)讀讀吧！
3通過(guò)學(xué)習古詩(shī)，我們知道了農民勞動(dòng)的辛苦。你還能背出一些這樣的詩(shī)嗎？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
五、 外作業(yè)
課后我們再去查一查，找一找寫(xiě)人們辛苦勞動(dòng)的詩(shī)，下節課我們再來(lái)一起讀一讀，議一議好嗎？
六、 附板書(shū)設計（可用投影儀投影）
憫農
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐。粒粒皆辛苦。
[《憫農》教學(xué)設計(西師版一年級上冊)]相關(guān)文章：
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