教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個(gè)多民族的國家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民的感情。
2、借助拼音認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中4個(gè)字；在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，認識“囗”（方框兒）。
3、朗讀課文，培養語(yǔ)感。
教學(xué)準備：
學(xué)生：收集有關(guān)少數民族的圖片資料，了解相關(guān)知識。
教師：有條件的可準備具有少數民族風(fēng)格的音樂(lè )磁帶和反映少數民族風(fēng)情的錄像帶；生字卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 由《大中國》這首歌引出課題
二、由圖入手，以圖助讀
看圖，說(shuō)出圖上有哪些民族的小朋友？他們在干什么？對照圖畫(huà)或學(xué)生收集的資料，初步使漢族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個(gè)抽象的民族概念具體化。根據圖中人物的和神態(tài)想像，體會(huì )到他們親密的關(guān)系，就像一家人。
三、借助拼音，初讀課文
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，了解大意。
2、請學(xué)生讀課文。再抽學(xué)生給予評價(jià)。（由于是第一次接觸課文，所以教師要注意引導學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評議）
四、引導學(xué)生質(zhì)疑，小組合作學(xué)習，練習朗讀課文
1、鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。
2、讓學(xué)生結合自己收集到的資料獨立思考剛才所提出的問(wèn)題。
3、然后分小組合作學(xué)習，共同解決難題。
4、教師可采用范讀、帶讀的方法，指導學(xué)生朗讀。在正確朗讀的基礎上，采用提問(wèn)的方式引讀。通過(guò)朗讀，對學(xué)生進(jìn)行句子訓練，（如：楊華是哪族人？或誰(shuí)是土家族人？）從而建立對“……是……”這種句式的感性認識，并使學(xué)生認識句號。
五、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。
2、讓學(xué)生觀(guān)察生字，介紹自己記字的方法。教師點(diǎn)撥易錯的字。
3、寫(xiě)自己想寫(xiě)的字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。
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