一、導入新課：
1、同學(xué)們，課堂上，我們學(xué)習了很多與海洋有關(guān)的課文（板書(shū)：海洋）；課外，我們閱讀了大量與海洋有關(guān)的書(shū)籍。海洋在你的心目中是什么樣子的？你能告訴老師和同學(xué)們嗎？
2、學(xué)生交流。
�。�1）海洋很廣闊。
�。�2）海洋上有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤洶涌。
�。�3）海洋有豐富的物產(chǎn)和礦產(chǎn)。
�。�4）海洋上一旦發(fā)起風(fēng)暴非�？膳�，它可以掀翻船只，摧毀良田，引起海難。
……
3、是呀！大海在我們的眼中，它有時(shí)候是那么安詳，有時(shí)候面目是那么可憎。它有時(shí)候帶給人們的是無(wú)盡的歡樂(lè )，有時(shí)候卻是無(wú)限的痛苦。今天，我們學(xué)習一篇課文就是與海洋有關(guān)的。（板書(shū)課題《海洋--21世紀的希望》）齊讀課題。
二、概括主要內容：
1、這篇課文究竟講的是什么呢？我們一起打開(kāi)課本，聽(tīng)課文錄音。
2、放課文錄音，學(xué)生看書(shū)。
3、哪位同學(xué)告訴我，這篇課文講了些什么？
4、學(xué)生交流。
�。�1）這篇課文告訴我們海洋和我們人類(lèi)關(guān)系密切。
�。�2）這篇課文告訴我們人類(lèi)將迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的時(shí)代。
�。�3）這篇課文告訴我們海洋將成為人類(lèi)在新世紀的希望。
�。�4）這篇課文告訴我們應該保護海洋，珍惜海洋資源。
5、哪位同學(xué)把這幾個(gè)方面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、指名說(shuō)。
這篇課文告訴我們海洋和人類(lèi)的關(guān)系非常密切，人類(lèi)將迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋和利用海洋的時(shí)代，海洋將成為人類(lèi)在新世紀的希望，告誡人們要保護海洋，珍惜海洋資源。
7、哪位同學(xué)再說(shuō)一遍。
8、說(shuō)得非常好！這就是文章的主要內容。同學(xué)們抓住文章的關(guān)鍵，就一定能概括出文章的主要內容。
三、學(xué)習生字詞。
1、海洋和人類(lèi)的關(guān)系怎樣密切？為什么說(shuō)海洋是21世紀的希望？人類(lèi)應該怎樣保護和利用海洋資源呢？我們就一起來(lái)細細品讀課文。在品讀課文之前，我們先來(lái)學(xué)習生字詞。
2、出示生字詞：蔚藍色匱乏低廉干旱回眸
3、誰(shuí)先站起來(lái)把自己認識的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（重點(diǎn)指導眸和廉的音）
4、把你自己認為字音讀得比較準的帶領(lǐng)大家讀一讀好嗎？（評價(jià)：讀得太好了，真是一個(gè)合格的小老師）
5、誰(shuí)站起來(lái)再把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
6、這些詞語(yǔ)中有些字容易寫(xiě)錯，哪位同學(xué)提醒大家注意？（主要是蔚和廉）大家畫(huà)一遍。
7、真仔細，不是你的提醒，老師也要寫(xiě)錯了了。謝謝你。
8、面老師請幾位同學(xué)分小節朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)。哪位同學(xué)讀錯了，要指出來(lái)。
7、指名讀課文。（老師在第三小節是指導望洋興嘆的讀音，并把詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀2--3遍）
三、學(xué)習課文第一段。
1、海洋是人類(lèi)的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛(ài)的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類(lèi)的關(guān)系是那樣地密切。請同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫(xiě)是是海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切。
2、指名回答。
3、海洋與人類(lèi)的關(guān)系怎樣密切呢？請哪位同學(xué)朗讀課文的1、2、3小節，其他同學(xué)用筆畫(huà)出描寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的句子。
4、交流。
�。ㄒ唬┏鍪荆汉Ｑ蠼o人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì )無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災難。
�。�1）給予什么意思？慷慨地給予什么意思？大海給予人們什么？
�。�2）你能結合你收集的資料說(shuō)說(shuō)有哪些水產(chǎn)品？
�。�3）為什么說(shuō)是不可缺少的食鹽鹽？
�。�4）大海與人類(lèi)關(guān)系密切還表現在哪里？（海洋發(fā)起脾氣來(lái)……）
�。�5）為什么這么說(shuō)？（因為它影響人們的生活，直接決定人們生活的安定與幸福）
�。�6）你能用你收集的例子說(shuō)明嗎？
�。�7）這段話(huà)應該怎么讀？
�。�8）試讀，指名讀，自由讀。
�。ǘ┊旓w往太空的宇航員回眸地球時(shí)，他們發(fā)現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
�。�1）你為什么找這句？
�。�2）回眸懂嗎？什么意思？宇航員看到了什么？
�。�3）查找的資料說(shuō)一說(shuō)，為什么說(shuō)地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”？
�。�4）覆蓋著(zhù)廣袤海洋的地球看上去真是一顆美麗的藍色水球，真是太美了。如果你看到這顆星球，你會(huì )想些什么？
�。�5）是呀！海洋是多么廣闊！這句話(huà)怎么讀呢？
�。�6）試讀，齊讀。
5、海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來(lái)，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿(mǎn)了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來(lái)，帶給人們的是無(wú)盡的災難。如果能控制海洋的脾氣多好��！海洋的脾氣人們能能控制嗎？
2、書(shū)本中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明它的脾氣不受人安排，不受人控制？讀課文，找出這個(gè)詞語(yǔ)。
3、喜怒無(wú)常什么意思？從課文的哪里看出海洋喜怒無(wú)常？
4、在喜怒無(wú)常的海洋面前，千百年來(lái)人們怎么辦？
5、“興嘆”什么意思？人們望著(zhù)海洋會(huì )興嘆些什么？
4、快速寫(xiě)。
5、交流。
�。�1）海洋啊海洋，你有博大的胸懷，為什么不能擁有平靜的心情呢？如果你風(fēng)平浪靜，將帶給人們多少好處��！
�。�2）海洋，你溫柔時(shí)如同母親，愛(ài)撫著(zhù)人們，你憤怒時(shí)，如同雄獅，吞噬著(zhù)人們的生命。你為什么要這樣？難道我們不能征服你嗎？
……
6、總結：是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。人類(lèi)是不是只能這樣？海洋能成為21世紀的希望嗎？（把課題中的21世紀點(diǎn)點(diǎn)）課后請同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)利用海洋的資料，下一堂課繼續學(xué)習。
[海洋--21世紀的希望教案(蘇教版六年級下冊)]相關(guān)文章：