微笑(北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達方式。

3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的表達方式

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

教學(xué)準備：多媒體、錄音帶

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)

情境導入 1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。

　2、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？聽(tīng)歌說(shuō)感受

初讀課文，整體感知教師播放錄音，提要求：

�。�1）本文為什么以《微笑》為主題？

�。�2）課文中幾次提到微笑？

再讀課文教師指導學(xué)生談自己的感受。同時(shí)教師要引導學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對文中詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？

　文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”這應該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。學(xué)生自由朗讀，詩(shī)人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？

　　學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

拓展延伸暢所欲言你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過(guò)別人的微笑嗎？

　　　　　學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。

　　學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。

作業(yè)設計有感情的朗讀并背誦課文。

　在實(shí)際生活中體會(huì )感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái)。

板書(shū)設計微笑

　　　　　　　　　花費很少，價(jià)值卻很高

　　　　　　　　　時(shí)間很短，留下美好回憶

　　　　　　　　　無(wú)論窮富，都需要微笑

　　　　　　　巨大的作用

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