《斗笠》是語(yǔ)文出版社第九冊中的一篇母親關(guān)愛(ài)孩子的現代詩(shī)，文章通過(guò)常見(jiàn)的斗笠來(lái)寄托母親對孩子的關(guān)愛(ài)。斗笠，是農民遮陽(yáng)擋雨的主要工具之一，但是在詩(shī)人王宜振的筆下斗笠卻有了更深的寓意�，F代詩(shī)打破了古詩(shī)的格律的束縛，靈活自由的表達了母親對孩子的愛(ài)。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己做好預習，解決生字新詞的學(xué)習，做好詩(shī)歌的朗誦，結合注釋?zhuān)私庠?shī)歌的寓意。這樣在教學(xué)中就顯得容易多了。以下是選自教學(xué)的一個(gè)片段：
師：大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)能有感情的朗誦這首詩(shī)了，下面請同學(xué)們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本文各小節分別講了什么？
生1：第一小節講戴上斗笠像蘑菇。
生2：第二小節講戴上斗笠能聽(tīng)到故鄉的聲音。
生3：第三小節講戴上斗笠能感到故鄉的溫暖。
生4：第四小節講戴上斗笠能聞到故鄉的芬芳。
生5：第五小節講戴上斗笠能望見(jiàn)故鄉的明月。
師：很好，大家學(xué)得很認真，戴上斗笠能感受到母親的關(guān)愛(ài)時(shí)刻在我們身邊，每個(gè)小節都有很深的寓意，大家分別說(shuō)說(shuō)。
生6：第一小節中能感受到母親時(shí)刻關(guān)心我們健康成長(cháng)。
生7：第二小節文字間透露出母親無(wú)時(shí)不關(guān)注著(zhù)自己的孩子，乃至睡覺(jué)好不好也都牽掛著(zhù)。
生8：第三小節能感受到母愛(ài)的溫暖，讓人生活在溫馨的環(huán)境中。
……
學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，言辭恰當，表達清楚準確，讓我也陶醉于母愛(ài)的溫情之中。感受到母親的偉大，教育學(xué)生熱愛(ài)母親，尊敬母親。
反思：
本文是一篇現代詩(shī)，現代詩(shī)的特點(diǎn)是形式自由，通過(guò)精練的語(yǔ)言表達出對事物的熱愛(ài)之情。但是作為農村小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生最怕的就是自己去領(lǐng)悟文章的寓意及體會(huì )其思想感情，我在教學(xué)中時(shí)刻注意學(xué)生的這一點(diǎn)，雖然他們缺乏家庭教育的輔導，缺乏環(huán)境的熏陶，缺乏有效的課外閱讀，知識不廣，視野也不開(kāi)闊，但是在慢慢的閱讀培養中，也能感受到我們的孩子并不笨，他們也有活躍的思維，也有敏捷的反應，也有恰如其分的概括能力與表達能力，不過(guò)培養的時(shí)候要比城市里的孩子辛苦一些，因為學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的教育在這里變成了單一的學(xué)校教育，難度是可想而的知。
但是學(xué)生的朗誦，特別是有感情的朗讀還需要不斷的指導，才能做到熟讀成誦，也讓學(xué)生易理解，體會(huì )文章的內容及寓意。
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