《幸福是什么》教學(xué)案例

發(fā)布時(shí)間：2017-7-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

山西省陽(yáng)泉市三都小學(xué)　白曉華　　一、教材簡(jiǎn)析

　　這篇童話(huà)是按照童話(huà)故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個(gè)牧童發(fā)現樹(shù)林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動(dòng)帶來(lái)鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開(kāi)溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見(jiàn)了他們的所作所為，稱(chēng)贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒(méi)有直接告訴他們幸福是什么，而是引導他們去弄明白。接著(zhù)講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)的好處：有了泉水，樹(shù)木茁壯成長(cháng)，人畜可以隨時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械娇鞓?lè )�；仡櫢髯允甑纳罱�(jīng)歷，他們對幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會(huì )：因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現，她概括了他們的體會(huì )，揭示了幸福的含義。

二、學(xué)習目標

　�。�、認識６個(gè)生字。

　�。�、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　�。�、能和同學(xué)合作表演課文內容。

三、教學(xué)建議

　　這是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生通過(guò)自悟了解故事內容，懂得幸福是什么，培養獨立閱讀的能力。這就要求充分體現讓學(xué)生自主閱讀的思想。我們可以在教學(xué)中以討論“幸福是什么”為線(xiàn)索組織學(xué)習。首先放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生充分讀的基礎上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì )。交流時(shí)，要重點(diǎn)引導學(xué)生聯(lián)系課文內容談?wù)剬π腋：x的理解。最后，組織學(xué)生將《巨人的花園》和本篇課文聯(lián)系起來(lái)，談?wù)勛约鹤x后的感受或發(fā)現，如童話(huà)主人公的特點(diǎn)，童話(huà)表現方法的特點(diǎn)。其中理解“幸福是什么”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，要緊扣文中三個(gè)青年（包括他們的小時(shí)候）的所為以及他們給人們帶來(lái)的好處，引導學(xué)生體會(huì )、感悟。不僅要把握課文反映的內容，還可以引導學(xué)生想象課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的內容。如，了解第一個(gè)青年的作為時(shí)，可以引導學(xué)生想象：他是怎么給病人治病的，病人恢復了健康離開(kāi)醫院時(shí)是什么樣的，會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？他會(huì )是什么感覺(jué)？由此，使學(xué)生真切地感受到，用自己辛勤的勞動(dòng)，做出對人們有益的事情，別人幸福，自己也幸福。當然，對幸福含義的理解，學(xué)生的認識不可能一樣，教師也不要強求一律，重要的是要給學(xué)生一些形象，通過(guò)具體可感的形象來(lái)指引學(xué)生的認識的行為。

四、教學(xué)設計

　　師：十年來(lái)三個(gè)青年是怎么做的？請在文中找出相應的句子讀一讀。

　�。ㄉ呑x邊畫(huà)出青年是怎么做的，文中主要有三句話(huà)）

　　師：讀一讀這三句話(huà)，聯(lián)系上下文想一想：這三個(gè)青年說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候心里可能是怎么想的？他們說(shuō)話(huà)時(shí)可能是什么樣子的？

　　生：他們說(shuō)話(huà)時(shí)一定是幸福的，臉上是滿(mǎn)意的笑容，心里感覺(jué)很溫暖。

　　師：這是為什么呢？

　　生：因為他們通過(guò)自己的勞動(dòng)使別人獲得了幫助，感受到了快樂(lè )。

　　師：我們來(lái)想象一下：第一個(gè)人是怎樣給病人治病的，病人恢復了健康離開(kāi)醫院時(shí)是什么樣子的，會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？他會(huì )是什么感覺(jué)？

　　生：他一定滿(mǎn)懷感激之情，拉著(zhù)醫生的手不住地說(shuō)：謝謝。

　　生：醫生的心里則暖洋洋的，因為他給病人治病，使他們恢復了健康，病人幸福了，他也感受到了幸福。

　　師：現在你想對文中的醫生說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

　　生：你是好樣的，你用自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)了健康。