優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(匯總13篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇1
XX，男，現年28歲，于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的'我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇2
1985年，易愛(ài)明老師到岳陽(yáng)樓區岳城小學(xué)擔任民辦教師，任教語(yǔ)文。后考入岳陽(yáng)二師范民師班學(xué)習，畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔任一到六年級語(yǔ)文老師，兼班主任、實(shí)驗員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)比賽中獲獎，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。
20xx年至20xx年上半年調任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當時(shí)的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調回岳城小學(xué)工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學(xué)副校長(cháng)，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區先進(jìn)單位。易老師也多次被評為岳陽(yáng)樓區先進(jìn)個(gè)人。
20xx年下半年起，易愛(ài)民老師擔任岳城小學(xué)黨支部書(shū)記，為岳城小學(xué)的穩定和諧作出了貢獻。多次被評為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評為先進(jìn)黨支部。
20xx年下半年至今擔任畈中小學(xué)校長(cháng)。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛生;學(xué)校的教育教學(xué)設施逐步完善;教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣;改變了上班自由化的'傾向;改變了績(jì)效平均分配的習慣;改變少先隊工作沒(méi)有日常檢查和管理的問(wèn)題等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今，擔任金鶚小學(xué)校長(cháng)，并任教六年級科學(xué)學(xué)科。在擔任校長(cháng)的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動(dòng)場(chǎng);重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻;更新了廣播系統;學(xué)校監控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設投資約一千五百萬(wàn)，基本滿(mǎn)足了現在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績(jì)效考核方案》，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開(kāi)化了;修訂了評先評優(yōu)方案，評優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績(jì)直接掛鉤，基本做到公正公開(kāi);制訂了學(xué)生行為習慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習慣培養落實(shí)在每一天的學(xué)習生活當中;制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績(jì)。學(xué)校前所未有的成績(jì)主要有以下幾項：學(xué)校獲得20xx年岳陽(yáng)市田徑比賽第三名的好成績(jì);有兩項課題獲得省市規劃課題二等獎和三等獎;有賈偉老師獲得20xx年岳陽(yáng)市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎;金鶚小學(xué)數學(xué)組被評為市級優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個(gè)版面專(zhuān)題介紹，易愛(ài)明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續兩年全區語(yǔ)數英質(zhì)量抽測中金鶚小學(xué)穩居第一;金鶚小學(xué)的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎;20xx年全市”五獨”比賽有三名學(xué)生獲得一等獎，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，金鶚小學(xué)被評市”獻血先進(jìn)單位”，金鶚小學(xué)食堂被評為”岳陽(yáng)市示范食堂”等。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇3
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué)�，F任八年級語(yǔ)文組微備課組長(cháng)。四年時(shí)間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統和堅持“寓教于樂(lè )”、“教學(xué)相長(cháng)”是她的工作原則。四年了，在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中，她帶著(zhù)孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過(guò)“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學(xué)實(shí)績(jì)一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。她所帶的三期27班榮獲“xx區先進(jìn)班集體”稱(chēng)號，她的班級更是在2015年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jì)。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒(méi)有愛(ài)？如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲，當老師的沒(méi)有或少有觀(guān)眾�？晌覀儏s是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛(ài)。有愛(ài)才有奉獻、有愛(ài)才愿意寬容。我的愛(ài)，像風(fēng)，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當大灰狼遇到小紅帽
隨著(zhù)一陣有節奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來(lái)到了八班門(mén)口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅趕無(wú)余。
我，在教書(shū)的第四個(gè)年頭，成了一名接班老師了！都說(shuō)后媽難當，第一次見(jiàn)面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是？
就這樣，穿著(zhù)黑色連衣裙的我，頂著(zhù)因練習而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼，對上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫(xiě)滿(mǎn)了焦慮和恐懼。一時(shí)，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒(méi)有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見(jiàn)他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數孩子一樣，把對我的好奇用羞怯掩藏了起來(lái)�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺(jué)得他應該是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子。后來(lái)的相處中卻漸漸發(fā)現現實(shí)與夢(mèng)想的差距，他對語(yǔ)文學(xué)科完全沒(méi)有興趣，成績(jì)就更別提了。如果寫(xiě)一篇400字的作文，保守估計錯別字可以達到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字，他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開(kāi)始很耐心的教他一些小學(xué)就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開(kāi)始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì )了，那個(gè)又不會(huì )了。你永遠不知道他不會(huì )寫(xiě)的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我自信的認為這一切都源于他根本沒(méi)有想過(guò)用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來(lái)的生活就是訓斥多了，關(guān)愛(ài)漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒(méi)有出現錯別字。我開(kāi)始欣喜自己的“嚴厲”初見(jiàn)成效了。
突如其來(lái)的，接下來(lái)的那次考試他居然沒(méi)有考及格。發(fā)試卷時(shí)，他顫抖的從一臉怒氣的`我手中接過(guò)自己的試卷�？粗�(zhù)那滿(mǎn)試卷的錯別字，我開(kāi)始認真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過(guò)的呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我撥通了家長(cháng)的電話(huà)。簡(jiǎn)單的把我的困惑告訴家長(cháng)后，家長(cháng)說(shuō)了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認真努力。小學(xué)時(shí)家長(cháng)很忙，疏于照顧。對孩子的學(xué)習、生活都很少過(guò)問(wèn)。等到發(fā)現孩子的語(yǔ)文出現大問(wèn)題時(shí)，孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因為頻繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開(kāi)后，他對語(yǔ)文學(xué)習就完全沒(méi)有興趣了。就這樣，錯過(guò)了識字的最佳時(shí)間，他的學(xué)習被耽誤了。
掛斷電話(huà)后，我的眼前出現了那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課上總是云里霧里的他；那個(gè)羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個(gè)總是忽閃著(zhù)眼睛，獨自翻著(zhù)字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過(guò)。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜，無(wú)論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他，沒(méi)有了解，何來(lái)交心？
那天，我拿著(zhù)字典悄悄走近他，低聲問(wèn)道：“其實(shí)，你不會(huì )查字典，對嗎？”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著(zhù)慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒(méi)有錯別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉世……來(lái)，我們從查字典開(kāi)始學(xué)起�！�
“其實(shí)，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個(gè)故事的結局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì )了所有他應該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒(méi)有！對于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過(guò)，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì )開(kāi)心的笑了；他偶爾會(huì )高舉手臂；也偶爾大聲說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無(wú)關(guān)溫飽，只為改變！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇4
我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將我在新課程改革工作中的體會(huì )作以匯報：
一、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓，把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現五個(gè)轉變：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結果向重過(guò)程轉變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
教與學(xué)的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標，傳統的教與學(xué)，就是教師負責教、學(xué)生負責學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識的接收者和儲存者，沒(méi)有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習的權利和機會(huì )，完全處于單一的`、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實(shí)驗中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學(xué)生學(xué)習引導者轉變;由高高在上的權威，向學(xué)生學(xué)習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者轉變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉變，向學(xué)習的主體轉變。要創(chuàng )設能引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習氛圍，真正達到師生交往，平等對話(huà)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習時(shí)，讓小組長(cháng)當小老師檢查、輔導本組學(xué)生，并選出學(xué)習好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項交流—實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現在我領(lǐng)會(huì )了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，然后結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達到增強學(xué)生學(xué)習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗工作
從開(kāi)展課程改革實(shí)驗以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗—反思—調整—改進(jìn)—再實(shí)驗。對實(shí)驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗，繼續發(fā)揚;失敗之處，作為教訓，改進(jìn)調整，繼續前進(jìn)，并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗，也使我對今后的實(shí)驗工作始終有一個(gè)清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結伴而來(lái)，近年來(lái)多次參加了鎮、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績(jì)。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書(shū)。 20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規劃課題的結題證書(shū)。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《數學(xué)教學(xué)應走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì )頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書(shū)。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)“強效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節題為《分手的簡(jiǎn)單計算》的數學(xué)課，送教下鄉，得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節題為《統計》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導的好評。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節題為《整時(shí)的認識》，得到好評。在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動(dòng)中，我的教案被鎮中心校評為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉》，得到領(lǐng)導的好評發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20xx年6月在會(huì )發(fā)鎮組織的青年教師匯報課活動(dòng)中，做了一節題為《找規律》的數學(xué)課，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動(dòng)中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng)，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。
在領(lǐng)導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，今后的路更加漫長(cháng)，我將不斷地學(xué)習，適應新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當一名好老師。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇5
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春能夠平庸無(wú)奇；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔；也能夠用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
她叫徐儉麗，自98年工作以來(lái)，一向勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。她對自我嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。
徐老師熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自我的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。徐老師就憑著(zhù)這種堅定的信念，在自我的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自我全部的精力都花在學(xué)生身上
一、精耕細作，精細管理
重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶�！叭娢磩�(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班，她第一時(shí)光對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”做。透過(guò)“出黑板報、演講比賽、主題班會(huì )”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學(xué)生開(kāi)設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。徐洋同學(xué)性格內向，平時(shí)與其他學(xué)生來(lái)往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫(xiě)信給徐老師說(shuō)：“看到其他同學(xué)與朋友一齊游戲，學(xué)習，我好羨慕��！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛(ài)好，特長(cháng)，鼓勵他主動(dòng)與其他孩子一齊玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自我的特長(cháng)，這讓徐洋自信大增，也讓其他學(xué)生重新認識了他。許多學(xué)生愿意與徐洋一齊玩了，徐洋也融入了三（1）這個(gè)群眾，開(kāi)心多了。
留守兒童的教育是如今農村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(cháng)期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習態(tài)度不端正．留守兒童的問(wèn)題不僅僅僅是家庭的問(wèn)題、教育的問(wèn)題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題。倘若對這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長(cháng)和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福；大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。徐老師對待這部分學(xué)生的教育加倍積極。
上學(xué)期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個(gè)，占班級學(xué)生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學(xué)生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等．經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(cháng)期在外打工，跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解狀況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，她像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。她還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常持續聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習成績(jì)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入群眾中了。
哪位學(xué)生生活上有困難了，她都會(huì )盡心盡力的幫忙．在節假日、學(xué)生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自我的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì )到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。今年五一長(cháng)假期間，徐老師原打算和家人一齊外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個(gè)叫王燦的孩子的十歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無(wú)暇給孩子過(guò)生日。她放下了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個(gè)要好的朋友，一齊慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時(shí)候，他激動(dòng)得哭了．他說(shuō)：“我從沒(méi)過(guò)過(guò)這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊�！�
正是徐老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，經(jīng)她調教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí)，徐老師也是躬身實(shí)踐，以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。所以她本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
愛(ài)心成就教育。徐老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的�！敖虝�(shū)育人是自我的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自我的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
那是05年12月的一天中午，徐老師因急著(zhù)上班給一個(gè)后進(jìn)生補差，途中不幸發(fā)生了車(chē)禍，顱內出血，昏迷了整整一天，狀況十分嚴重。第二天，同事們來(lái)到醫院看望她，此時(shí)她剛醒來(lái)不久，身體極度虛弱�？粗�(zhù)她纏滿(mǎn)紗布的樣貌和不穩定的病情，看著(zhù)只有幾個(gè)月大的嬰兒，同事們?yōu)槟贻p的她深深擔憂(yōu)，悲痛�？伤龥](méi)說(shuō)一句自我的病情和難過(guò)的話(huà)，而是著(zhù)急的問(wèn)：“我班安排人代課了嗎？學(xué)生快考試了，我怎樣在這時(shí)候倒下呀，學(xué)生的考試怎樣辦呢？”在場(chǎng)的人都被她的一席話(huà)感動(dòng)了。是啊，在徐老師心中，學(xué)生和她摯愛(ài)的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話(huà)給代課的老師，交代班級學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個(gè)月，可剛休息了不到兩個(gè)月，學(xué)校開(kāi)學(xué)了，她在家里坐不住了，硬是要到學(xué)校，家人不放心，帶她到醫院復查，ＣＴ片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息�？伤齾s說(shuō)：“我上學(xué)期已經(jīng)耽誤了學(xué)生考試了，這學(xué)期我得趕緊補回來(lái)�！彼活櫦胰说姆磳�，又來(lái)到了她最?lèi)?ài)的'學(xué)生中來(lái)，給學(xué)生上課，雖然經(jīng)常感覺(jué)頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來(lái)，從沒(méi)請過(guò)半天假。她用自我的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(cháng)的一致好評！
別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個(gè)女同學(xué)，逐漸顯山露水起來(lái)：根本不想學(xué)習，破壞課堂紀律，下課調皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。應對這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是，徐老師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我必須要學(xué)好英語(yǔ)�！毙炖蠋熋恳惶熘形绾拖挛绶艑W(xué)后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說(shuō)說(shuō)她的光榮歷史，近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了超多的閑暇時(shí)光。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒(méi)有白費：期末她的成績(jì)進(jìn)步較大，行為習慣也有些改變。之后，她轉學(xué)了，走時(shí)依依不舍。曾寫(xiě)信給徐老師，信中有一句話(huà)：“雖然我離開(kāi)了，可你是我永遠的老師，將來(lái)我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話(huà)是徐老師用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于徐老師言
傳身教，她所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校禮貌班，先進(jìn)班。
三、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網(wǎng)站上，建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表，怎樣管理和修改，幫忙同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每一天都有幾篇好等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬Аサ裟囊黄际巧岵坏玫��？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無(wú)瑕顧及，晚上，望著(zhù)沉睡中的兒子，想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)光陪他玩玩，她好內疚�？僧斠�(jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自我的而高興得手舞足蹈的樣貌時(shí)，那時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù)，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。
一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“禮貌班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”，“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號。面隊驕人的成績(jì)，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應做的�！碑斠幻嘀魅稳菀�，當一名優(yōu)秀的班主任就很難。徐老師正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自我的誓言，讓自我的青春綻放出最美麗的火花。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇6
陳XX，本科，2008年7月畢業(yè)于__師范大學(xué)數學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入XX中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍里，在學(xué)校各領(lǐng)導和同事的關(guān)心和培養下，在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識，也獲得了一些成果。
一、思想方面
作為教師，應該是為人師表、教書(shū)育人，在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業(yè)，認真做好每一件事，珍惜現在所擁有的時(shí)光，并把這種積極的思想在上課和自習課上融入到學(xué)生中去，讓他們在學(xué)習和生活中，積極面對，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人做事的道理;第二，作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面，要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，提高他們的認識水平和知識應用能力;另一方面要對學(xué)生加強德育方面的教育，培養他們對班級的責任心和團隊協(xié)作精神，進(jìn)一步成長(cháng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養方面，時(shí)刻充實(shí)自己，提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機會(huì )，學(xué)習他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習的學(xué)好習;讓學(xué)做事的做好事;讓學(xué)做人的做好人。
二、教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中，擔任了數學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上，我嚴格要求自己，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，認認真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習，努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jì)。
1、扎實(shí)課堂教學(xué)，打好學(xué)習基礎。在平時(shí)的教學(xué)工作中，仔細備課，認真上課，及時(shí)反思，認真批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍，全心對待。備課時(shí)，仔細研究教材，掌握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，始終結合學(xué)生的實(shí)際，設計的教學(xué)內容，增加電子課件，多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀(guān)的認知知識。上課前，提前做
好課前準備，包括熟悉教案，要求學(xué)生做好的預習內容。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓他們取長(cháng)補短，樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并及時(shí)補救。對于學(xué)生的作業(yè)，每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生加強印象，不再犯錯。在校領(lǐng)導、指導教師和老教師的培養下，我不斷成長(cháng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評。
2、加強學(xué)科知識的銜接與應用，提高教學(xué)效率。我們都知道，中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的，這些學(xué)習有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎普遍較差，而數學(xué)作為基礎學(xué)科兩極分化尤為嚴重，傳統的職高數學(xué)教學(xué)過(guò)分著(zhù)重于數學(xué)知識的系統性，會(huì )使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習數學(xué)，因此，面對學(xué)生頭疼的文化課數學(xué)教學(xué)，教師應該大膽的進(jìn)行改革和嘗試，將專(zhuān)業(yè)知識滲透到教學(xué)中，讓職中數學(xué)教學(xué)內容活潑多樣，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣和改善課堂教學(xué)，提高職高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又能為學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識打下良好的基礎。
增強中職數學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數學(xué)的意識，首先我們就得有“用”數學(xué)的意識和膽識，只要我們教師細心挖掘，做個(gè)有心人，不難找到這些知識在實(shí)際生活中，甚至就在我們身邊的生活中的結合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養技能型人才的，不是基礎教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數學(xué)教師不應該只有單純的數學(xué)知識，還必須具有專(zhuān)業(yè)知識的儲備，也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數學(xué)學(xué)習，就應著(zhù)重于數學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心，應知應會(huì )為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為手段，鉆研專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識面，多向老教師請教，提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。
三、其他工作
在這四年里，先后擔任學(xué)�？倓�(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為：教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤
管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō)：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對服務(wù)對象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著(zhù)想，急廣大師生之急，憂(yōu)廣大師生之憂(yōu)，樂(lè )廣大師生所樂(lè )，全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設備使用操作和設備的`維護。從熟悉設備到熟練操作設備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程，最令人頭疼的是部分設備的說(shuō)明書(shū)都是英語(yǔ)版的，憑著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書(shū)，并且和商家保持聯(lián)系，遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢(xún)問(wèn)。在使用中發(fā)現設備問(wèn)題，在使用學(xué)著(zhù)解決設備問(wèn)題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫車(chē)印象”文藝演出、庫車(chē)軍民聯(lián)歡晚會(huì )、XX教育局及XX文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔任led背景、led彩幕及音響操作。
四、取得成績(jì)
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，通過(guò)努力工作，取得的一些成績(jì)，受到了一致好評。
2009年獲校級優(yōu)秀教師;
2009年自治區中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓并獲結業(yè)證;2010年獲校級年度考核優(yōu)秀;
2011年獲校級職業(yè)教育現場(chǎng)會(huì )期間工作表現優(yōu)秀教師; 2012年獲校級優(yōu)秀教師。
通過(guò)這四年的工作，在教學(xué)和思想上有很大程度的提高，教書(shū)育人是一項長(cháng)做長(cháng)青的工作，永無(wú)止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學(xué)工作中會(huì )更加繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭取把各項工作做到更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇7
xxx，xx區區級數學(xué)學(xué)科骨干教師，從事教育工作教學(xué)工作7年，現任六年二班數學(xué)教師兼班主任。所撰寫(xiě)的論文、數學(xué)展示課、教研課題曾獲市區校多項榮譽(yù)，多次承擔區、校級教學(xué)展示任務(wù)。
教育事跡
講臺就是夢(mèng)想和奮斗的地方。在莊老師心里，牢記著(zhù)一句箴言：人生沒(méi)有彩排，每一刻都是現場(chǎng)直播。對于教學(xué)也是如此，課前鉆研教材，研讀教輔，虛心向老教師請教。在辦公室里經(jīng)�？匆�(jiàn)莊老師與老教師探討的身影，她從不放過(guò)一絲一毫的學(xué)習機會(huì )，積極參加校內外的教研活動(dòng)，把握一切學(xué)習機會(huì )，將優(yōu)秀的教學(xué)方法用于教學(xué)實(shí)踐中。
每一次課堂都是現場(chǎng)直播，因此她總是全神貫注、總是全力以赴，力求每一次課堂都能給學(xué)生帶來(lái)收獲、帶來(lái)成長(cháng)。在xx小學(xué)這片教育熱土上，她堅持用真愛(ài)喚醒同學(xué)們的心靈；用真心點(diǎn)燃同學(xué)們學(xué)習的.熱情；用真情助飛同學(xué)們的夢(mèng)想，以德育人、以德樹(shù)人。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，莊老師努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。她深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！細微末節的小事情莊老師從不放松，天冷提醒孩子多穿衣，天熱提醒孩子多喝水，劇烈運動(dòng)后先休息，整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室，而是留在教室里，和同學(xué)們聊天，幫他們解答一些習題問(wèn)題。教育的復雜的，但也是快樂(lè )的。
教育展望
作為千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的一員，踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。xxx老師定不忘初心，砥礪前行，一路向前，用最初的心，做永遠的事！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇8
我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)其他工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。XX年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，管理工作我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上所都有所收獲”是我慈善事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)基層工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準強烈要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在十多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在當中教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極出席各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真所寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生正直要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習也須積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞勤政，生活儉樸。經(jīng)常家庭教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)最佳人選社會(huì )主義符合規范的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研投資業(yè)務(wù)，認真所研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力能力和學(xué)習忌諱，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生偷懶課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的教育工作，對于后進(jìn)生，我總是予以特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的嘉許;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的智囊團學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，偕同小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的尊敬，了解學(xué)生的精神世界舞臺，及時(shí)指導對學(xué)生予以指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中課堂教學(xué)積極探索，勤于實(shí)踐，切實(shí)做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課課堂教學(xué)和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的討論會(huì )等，不斷充實(shí)自己，吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己提高的教學(xué)能力和研究能力。XX翌年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的聘用幫扶的工作，肩頭的責任是長(cháng)期性的，而這項組織工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習，認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導一把手的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓我們教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他不論是行政當局，均取得極好的成績(jì)。特別是經(jīng)我指導過(guò)的xxx、xxx、xxx等新學(xué)生在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任，我時(shí)刻要求自己做到實(shí)體化正確定位，牢固樹(shù)立幾種意識，努力做好校長(cháng)的助手， “上情下達”，“下情上曉”，所起了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，或使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的實(shí)戰經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就只要關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中所生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家那次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情隔閡出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，請示他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做大學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的'摯友。短暫的時(shí)光里，我不但奪得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也相當有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了低年級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生價(jià)值觀(guān)生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合發(fā)展道德素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作更大的貢獻。四十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的媽媽?zhuān)覒c幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在上以伯德角貧瘠的土地上，讓嬌嫩的盛開(kāi)生命之花時(shí)時(shí)刻刻綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇9
我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的'教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎;我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇10
1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區湖濱學(xué)校。先后擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì )成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(cháng)好評。
擔任教務(wù)主任7年，仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科，執教班級學(xué)生成績(jì)在平行班級中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jì)。執教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì )組織的.教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎;撰寫(xiě)的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》獲”國家級二等獎”;論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話(huà)訓練》獲”省級三等獎”;論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲”市級二等獎”;論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲”市級三等獎”。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲”國家教研成果”一等獎，學(xué)校兩次獲全國”優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！睒s譽(yù)稱(chēng)號，我也兩次被評為全國”優(yōu)秀實(shí)驗教師”。
輔導學(xué)生方面，指導學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎，同時(shí)被評為”優(yōu)秀指導老師”;指導學(xué)生參加演講比賽，榮獲”優(yōu)秀指導老師獎”。指導學(xué)生參加學(xué)校作文競賽，獲得一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得”優(yōu)秀學(xué)員”。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎。
曾被評為”區級先進(jìn)工作者”、”區級優(yōu)秀教師”
曾選拔參加”省級骨干班主任”和”市級骨干班主任”培訓。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇11
xxx是xx鎮中心校后xx完全小學(xué)教師，她始終堅持黨的基本路線(xiàn)，積極學(xué)習黨的政策，認真落實(shí)并貫徹黨的教育方針，默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的.工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛(ài)心，滋潤著(zhù)學(xué)生那純潔的心靈。
好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話(huà)說(shuō)：播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，xxx老師的班級每周班會(huì )會(huì )給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里。
在她的引導下，孩子們自發(fā)收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢(qián)一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的同學(xué)。
每接手一個(gè)班級后，她總是先進(jìn)行家訪(fǎng)，根據這些孩子的性格、愛(ài)好進(jìn)行分組，在比學(xué)趕幫中不斷的超越，她培養的多名“小講師”，多次參加全國網(wǎng)絡(luò )直播，xxx老師指導的學(xué)生多次在xx鎮、xx縣、xx市獲獎。
回顧過(guò)去，xxx老師無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，她感覺(jué)任重而道遠。她愿意做到：任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，會(huì )永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹(shù)師表，同鑄師魂！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇12
馬XXX,男,誕生于1977年10月,1999年開(kāi)頭工作,在從事訓練工作三十八年來(lái),他始終以"道雖通不行不至,事雖小不為不成'為人生信條,從每件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,專(zhuān)心做事業(yè),用愛(ài)做訓練,譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌。受到領(lǐng)導、同行、同學(xué)及家長(cháng)的全都好評,現將其主要事跡匯總如下:
一、思想上力爭上游,要求進(jìn)步。
在多年的訓練事業(yè)中,馬躍遠老師始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的行為準則嚴格要求自己,作為倉頭中學(xué)化學(xué)科的帶頭人,他嚴于律己、關(guān)懷集體,在課余時(shí)間堅持政治學(xué)習,準時(shí)了解國家的方針政策,創(chuàng )先爭優(yōu),真正成為了新時(shí)期的老師思想帶頭人。
二、熱衷訓練事業(yè),悄悄奉獻。
在教學(xué)工作中,馬躍遠老師兢兢業(yè)業(yè),仔細鉆研業(yè)務(wù),關(guān)愛(ài)同學(xué)。新課標實(shí)施以來(lái),凡是遇到教材上理解模糊的地方,總是虛心向新老師請教,他還樂(lè )觀(guān)向馬躍遠老師學(xué)習制作課件,在中心校組織的賽教活動(dòng)中,由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節,獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導與老師的全都好評。堅持給同學(xué)上好每一節課是他這幾十年來(lái)對自己的基本要求,在課后成為同學(xué)的大伴侶,了解他們在學(xué)習以外的生活,準時(shí)把握他們在成長(cháng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài),并制定出行之有效的措施,做到防范于未然。他的這些行為,對學(xué)校的老師起到了潛移默化的作用,成為老師爭先學(xué)習的榜樣。
三、真情呵護年輕老師,甘做慈父
馬躍遠老師已過(guò)不惑之年,他對同事謙遜隨和,對年輕老師關(guān)愛(ài)有加,像對自己的.孩子一樣無(wú)微不至,記得一位年輕老師剛剛安排來(lái)時(shí),由于暑期放假,學(xué)校里無(wú)人打掃,一片狼藉,分給新老師的宿舍也是蛛網(wǎng)遍布,看到這種狀況,馬躍遠老師二話(huà)不說(shuō),拿起掃把,不顧酷熱的天氣和嗆鼻的灰塵,揮著(zhù)膀子干了起來(lái),汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋,看到新老師高興奮興的搬進(jìn)了潔凈的宿舍,在這一刻,馬躍遠老師露出了父親般慈愛(ài)的笑容。
時(shí)間飛逝,日月如梭,馬躍遠老師在訓練生涯已走過(guò)36個(gè)春秋,多年的訓練生活,讓他付出了很多,甚至健康。同時(shí)他也真正的體會(huì )到了勤勞者的艱辛與歡樂(lè ),他愛(ài)宏大的訓練事業(yè),更愛(ài)可愛(ài)的同學(xué)。他常說(shuō):"我選擇了訓練,一生無(wú)悔!'面對新形勢,他一如既往,立足本職,盡職盡責,悄悄奉獻,以自己涓涓的愛(ài)心流水,澆灌著(zhù)生命的五色土,讓苗兒健康如意的成長(cháng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇13
四十歲之前，憑著(zhù)本人對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力，曾獲“市直級優(yōu)質(zhì)課教師”稱(chēng)號兩次，省級優(yōu)質(zhì)課三等獎一次，我輔導的學(xué)生多次在省市青少年科技創(chuàng )新大賽中獲獎。在工作之余，我不滿(mǎn)足于教材知識，積極參加校本研修和教科研活動(dòng)，主持了中學(xué)生心理狀況的調查和研究，該教研課題獲省級二等獎。由于取得了一定成績(jì)，多次被評為校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，06年被評為市級骨干教師。
然而，一切四平八穩的平靜生活的背后卻潛藏著(zhù)危機，進(jìn)入不惑之年的我卻忽然找不到了前進(jìn)的方向。有一段時(shí)間我曾經(jīng)迷茫和困惑甚至對工作產(chǎn)生了倦怠，原因是隨著(zhù)新課程改革的深入，我的管理方法和教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代的變化發(fā)展，痛定思痛后，我對自己的角色定位進(jìn)行重新認識——尊重自己和學(xué)生內心拔節的呼喚，享受成長(cháng)的每一天!做一個(gè)為孩子生命奠基、與學(xué)生一起成長(cháng)的老師。于是，四十歲之后我重新起航。
一、 內外兼修，成長(cháng)自己
我買(mǎi)來(lái)了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)開(kāi)始老老實(shí)實(shí)一本本地讀，開(kāi)始認真讀自己一直抵觸的心理學(xué)書(shū)籍。書(shū)籍打開(kāi)了我的眼界，滋潤了靈魂，放飛了思想。徜徉在經(jīng)典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狹小，追逐外在而忽略了內心和過(guò)程。讀書(shū)，讓我感受到了老師的幸福源泉就是心靈感應，我自己的那些所謂的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感應到學(xué)生，反饋回我的才可能是幸福!與此同時(shí)，我還參與了網(wǎng)絡(luò )團隊，進(jìn)行訪(fǎng)師研討和學(xué)習。在與來(lái)自全國一線(xiàn)的優(yōu)秀老師接觸之后，我參加了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )團隊，一是全國班主任成長(cháng)研究會(huì )，同時(shí)，還被邀請加入到我們河南的杏壇夜話(huà)群，我積極參與“經(jīng)典共讀”，“老班話(huà)幸�！�，案例研討，話(huà)題討論，堅持寫(xiě)稿。網(wǎng)絡(luò )團隊骨干成員的點(diǎn)撥和引領(lǐng)讓我看清前進(jìn)的方向獲得激勵，老師們精彩的觀(guān)點(diǎn)和思想補給我空洞的大腦，修正我的落伍的陳規舊念，青年教師的激情讓我受感染，中老年老師的堅持給我了力量，我吸收著(zhù)這里豐富的營(yíng)養，慢慢也綻放了生命的綠色。不僅課堂教學(xué)有了新的活力，班級管理也有了新智慧。在教委組織的名師選拔賽中，已經(jīng)四十三歲的我取得不錯的成績(jì)，我也獲得了市級課改先進(jìn)個(gè)人。網(wǎng)絡(luò )行走的過(guò)程中我寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的教育隨筆，多篇文章在核心刊物上發(fā)表，20xx年還被“國培計劃”特聘為輔導教師，同時(shí)被教育時(shí)報的記者發(fā)現，經(jīng)過(guò)初選、復選、答辯，最后我被評為河南省“第二屆最具智慧力班主任”。由于成績(jì)突出，還被評為平頂山市小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家。這樣的成長(cháng)也讓我思想又上了一個(gè)新的臺階，班級管理也有了智慧。
二、 智慧管理，共同成長(cháng)
作為中招考試不考的生物教師，擔任班主任有諸多的不利，尤其最后一年根本就不擔課，完全是一個(gè)空心班主任。但是，我每次都是跟班走，一帶就是三年，而且取得了很好的成績(jì)，所帶班級不僅成績(jì)突出。
我本著(zhù)“教學(xué)生三年，想學(xué)生一生”的想法，打開(kāi)心胸，放下功利，事事以“利他”之心為基石，不再居高臨下俯視學(xué)生，不再是以分數論英雄，尊重學(xué)生的需求和發(fā)展規律，以情感為紐帶，用愛(ài)心去滋養學(xué)生的心田，用熱心幫助學(xué)生解決問(wèn)題，用耐心期待學(xué)生上進(jìn)，開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我給我班的同學(xué)確定的了“過(guò)一個(gè)快樂(lè )充實(shí)的初中生活” 的目標，先學(xué)會(huì )《相親相愛(ài)》、《感恩》兩首歌，集體活動(dòng)的時(shí)候唱一唱，同學(xué)之間有矛盾時(shí)候唱一唱。歌聲能夠經(jīng)常洗滌心靈。
“同學(xué)伴我行”活動(dòng)是我班的小組管理活動(dòng)的一個(gè)項目，通過(guò)小組劃分，“閃亮登場(chǎng)”，每周考評，周末總結，小組互助成為了孩子們共同成長(cháng)的催化劑。我們的小組長(cháng)經(jīng)過(guò)培訓、協(xié)調、上崗真的比班委的作用都大，他們?yōu)榱诵〗M的發(fā)展，得到每月的優(yōu)秀小組而各自施展自己的才能，想出很多辦法，有的給組員找師傅補課，有的私下做思想工作，有的在周末給優(yōu)秀組員發(fā)激勵卡片，有的寫(xiě)組長(cháng)寄語(yǔ)!連讓很多班主任頭疼的`座位問(wèn)題也多數有組長(cháng)協(xié)調，今天這兩人坐一起違反紀律了，相互影響，組長(cháng)先是談話(huà)，然后進(jìn)行組內調整。六人小組內的各個(gè)成員往往分工明確，每個(gè)人都有職責，相互督促，很容易建立起良好的同學(xué)關(guān)系。
06級學(xué)生到了初三，由于當時(shí)學(xué)校進(jìn)行了統一分班，把我們班成績(jì)好的18位學(xué)生調走了。留給我的是升入重點(diǎn)高中的幾率很小的四十個(gè)學(xué)生，面對有些空曠的教室，還有我這個(gè)一節課都不上的班主任，他們的自卑、失望、無(wú)助。我坐在他們中間，共同回憶過(guò)去，分析目前的優(yōu)劣勢。首先利用他們內心不甘心的心理鼓起他們奮斗的勇氣，然后我采取了很多營(yíng)造良好的班級氣氛的措施。讓這些原來(lái)不顯山露水的學(xué)生從事班級管理工作，樹(shù)立勤奮的學(xué)生當標兵，利用一切能和學(xué)生接觸交流的機會(huì )走近他們的心里，盡我所能幫助他們樹(shù)立信心，制定目標，解決遇到的各種問(wèn)題。召開(kāi)“今天我努力，明日我無(wú)悔”， “讓我的初三更燦爛”， “我給同學(xué)鼓鼓勁兒”的留言活動(dòng)等主題班會(huì );從而使學(xué)生快樂(lè )健康地度過(guò)了最后艱苦的學(xué)習生活，并以學(xué)風(fēng)正、團結、活潑、上進(jìn)贏(yíng)得了老師和學(xué)校的表?yè)P，06年5月該班獲河南省教育廳頒發(fā)的“省級文明班級體”稱(chēng)號。
三、文化潤心，活動(dòng)促成長(cháng)
一位特級教師說(shuō)得好“班級應該成為孩子們的一個(gè)生命場(chǎng)和情感場(chǎng)!”，我堅信友愛(ài)的力量可以推動(dòng)班級充滿(mǎn)快樂(lè )充實(shí)，走向優(yōu)秀!因為，在一個(gè)“我很重要”的集體中，不拋棄，不放棄，人人被認同，才能讓班級和諧。而以文潤心、化心，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中親力親為，體驗體悟才是真正的師者。于是我通過(guò)“每日一故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)講勵志哲思故事來(lái)明白事理，讓故事代替簡(jiǎn)單的說(shuō)教，把學(xué)生的注意力轉移到好書(shū)上來(lái);通過(guò)“師生共讀”活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )經(jīng)典文字的魅力;通過(guò)“共看影視劇，同寫(xiě)觀(guān)后感”來(lái)體悟做人的基本道理;通過(guò)辯論會(huì )來(lái)群策群力，處理一些難以處理的問(wèn)題;通過(guò)“我進(jìn)步，我幸�！弊尯筮M(jìn)生獲得自信;通過(guò)“有特長(cháng)，我來(lái)秀”活動(dòng)發(fā)掘孩子的潛能;通過(guò)“學(xué)法我知道”、“三人擂臺賽”使得學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源;通過(guò)各種類(lèi)型的比賽激勵學(xué)生發(fā)奮;通過(guò)各種家長(cháng)會(huì )達到家校的良好溝通和相互學(xué)習。這些活動(dòng)讓學(xué)生每周都有不同的期待，每天都上演不同的精彩。
這么多活動(dòng)不但沒(méi)影響學(xué)生的成績(jì)，相反，良好的氛圍使得班里最后一名同學(xué)也在努力，中招考試，我班六十四人參加高中考試，上重點(diǎn)高中分數線(xiàn)的36人，加上擇校生，單市一中就有我們班三十多人。真正實(shí)現了學(xué)生喊出的“志博三班，非同一般，努力拼搏，勇奪桂冠!”。更重要的是，學(xué)生畢業(yè)之后，每到節假日都會(huì )相約回到母�？赐蠋�，他們開(kāi)朗、陽(yáng)光，已經(jīng)把自己和集體融為一體了，大家相互關(guān)心，共同成長(cháng)。學(xué)生在三年的初中生活中，家長(cháng)們也在和孩子們的成長(cháng)中認識并建立了感情，他們相互交流，一起支持班里的教育工作，有的來(lái)做經(jīng)驗介紹，有的為孩子準備資料，有的要求班會(huì )錄像，給予我很大的鼓勵。一個(gè)孩子畢業(yè)后，孩子父母居然送來(lái)了一面寫(xiě)有“用心之處，勝過(guò)父母;大恩大愛(ài)，終生銘記”的錦旗。
教育是“立人”的事業(yè)，立人的外在形象，立人的內在生命。作教師、作班主任就要叩開(kāi)孩子的心門(mén)，陪他們走一程路，看一段風(fēng)景……更要自我成長(cháng)，用一個(gè)靈魂觸動(dòng)另一個(gè)靈魂。四十之后再起航，我會(huì )更淡定，更踏實(shí)地走好每一步。
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