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四有好老師先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家整理的四有好老師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。
作為一名教育工作者，我始終堅持中國的領(lǐng)導，堅決維護祖國統一和民族團結，在大是大非面前始終做到旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定。任教的九年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基礎。
我畢業(yè)于xx師范大學(xué)，工作中我不斷研究，充實(shí)和完善自己的專(zhuān)業(yè)知識。我從書(shū)籍中汲取，從前輩老師那里汲取，從學(xué)生身上研究，從網(wǎng)絡(luò )中研究，收獲很多。
我加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是本人做的第一步工作，充分利用班會(huì )課、品德課，在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。在班級管理中，用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
此外，我任教的學(xué)科是數學(xué)。我首先對新課程新理念進(jìn)行深入的研究，理解內化為自己的教育理念，扎實(shí)并熟練運用于教學(xué)中。我還經(jīng)常創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了孩子們研究數學(xué)的興趣，從而全面提高學(xué)生的研究成績(jì)。
作為班主任，我一直關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生、貧困生，對他們的研究和生活關(guān)懷備至，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
談到成績(jì)，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是對本人工作的最大肯定。當孩子們越來(lái)越喜歡數學(xué)課，數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，臉上的笑容越來(lái)越燦爛，也許，這就是教育工作者的獲得感。
近幾年的教學(xué)工作，我個(gè)人也取得了一些成績(jì)：20xx—20xx學(xué)年，被評為校級優(yōu)師；20xx年9月，被評為校級教學(xué)能手；20xx年6月，全區優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。
在20xx-20xx學(xué)年度，我榮獲了濟寧市“優(yōu)課”稱(chēng)號，“一師一優(yōu)課、一課一名師”得到了認可。接著(zhù)，在20xx年9月，我又在全區教學(xué)基本功大賽中獲得了一等獎，成為了小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。同年xx月，我指導的節目在全區中小學(xué)生“中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀”比賽中獲得了一等獎第一名，我也獲得了“優(yōu)秀輔導員”獎。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷努力，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取做出更大的貢獻。
20xx年，我通過(guò)xx教師招聘考試進(jìn)入xx鎮xx屯小學(xué)任教，至今已經(jīng)有六年。這六年來(lái)，我一直執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力成為一名好老師。
首先，我自覺(jué)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，擔起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。每周一學(xué)校升旗儀式后，我都會(huì )回到教室再和學(xué)生就本次主題深入交流。我編排的“六一”節目都不是純娛樂(lè )性的，而是有著(zhù)深意，比如，手語(yǔ)操《國家》旨在引導學(xué)生熱愛(ài)祖國，《文明禮儀操》則是倡導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
其次，我始終堅持教書(shū)和育人相統一，堅持言傳和身教相統一。我自覺(jué)堅守精神家園，堅守人格底線(xiàn)。在20xx年，我班級里有一名學(xué)生有比較嚴重的多動(dòng)癥，用他家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“李老師為你操碎了心”。為了表示感謝，他媽媽把一張購物卡夾在孩子作業(yè)本里面遞給我，我當場(chǎng)拒絕了她。還有一次，一位家長(cháng)在教師節前的周末給我充了話(huà)費，我馬上從網(wǎng)上給他的手機充了等值的話(huà)費，并且告訴他以后絕對不能這樣做。
第三，搞好教學(xué)工作是教師的天職，我不斷提升自己的學(xué)識能力，開(kāi)闊胸懷視野。在教學(xué)中，我探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì )語(yǔ)文之美。我主張給學(xué)生以廣闊的思維空間和發(fā)展空間。課堂有些地方，老師可以把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生。例如，五年級有篇課文叫《晏子使楚》，我讓學(xué)生把它編排成課本劇演一演。學(xué)生們準備的很充分，甚至讓我有些驚訝和感動(dòng)。他們用女生的頭發(fā)制作了胡子貼在臉上，從家里帶來(lái)了酒壺、酒杯、果盤(pán)、玩具刀劍、綁繩、宮女扇等等。表演時(shí)，情節連貫，語(yǔ)言動(dòng)作到位，連后進(jìn)生也能融入其中。
最后，教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。
作為一名班主任，我一直將全身心的愛(ài)給予班級里的每一個(gè)孩子。每年開(kāi)學(xué)初，我都會(huì )在教室門(mén)口為每個(gè)孩子拍照，并為全班拍一張合影。無(wú)論是表演課本劇，還是參加集體課外活動(dòng)，我都會(huì )為孩子們記錄下這些難忘的瞬間，并將這些照片沖印出來(lái)送給他們。由于農村孩子的照片非常少，我希望這些記錄校園生活的照片能夠給他們帶來(lái)溫暖，成為他們永久的回憶。
每年我帶的班級中，總會(huì )有一些家庭情況特殊的學(xué)生。對于這些學(xué)生，我總是會(huì )盡我所能地幫助他們。有一次，我遇到了一個(gè)女孩，她的父親去世了，家里還有一對龍鳳胎弟妹。我多次想要送給她一些禮物，但她總是不好意思接受。最后，我給她布置了一些研究任務(wù)，只要她完成得好，我就會(huì )給她一些獎勵。這樣，她便非常愉快地接受了我的幫助。我相信，作為一名好老師，我們要用愛(ài)去培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，并將自己打造成為學(xué)生的好朋友和貼心人。
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