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四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-04-26 13:02:49 先進(jìn)事跡材料 我要投稿
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四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編為大家整理的四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用

四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用1

  那一抹緋紅在陽(yáng)光的照耀下,顯得是那么溫馨,看得是那么舒服。這個(gè)小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺上,我總愛(ài)靜靜地看著(zhù)它,因為它讓我覺(jué)得心里暖暖的。

  那這到底是個(gè)怎樣的紅匣子呢?里面到底裝著(zhù)什么寶貝呢?這得從大半年前說(shuō)起。

  去年的九月,我與班里58個(gè)孩子有緣走到一起,開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后,我發(fā)現這些剛剛入學(xué)的孩子是那么天真可愛(ài),每天我都能從他們身上感受到無(wú)限的快樂(lè )。但是,在與他們一次次的接觸中,我也發(fā)現了一個(gè)令我失望的現象,那就是這些孩子都比較自私,在他們眼里看到的永遠是別人的不足,常常為一些小事而斤斤計較,爭相告狀,開(kāi)口總是先說(shuō)同學(xué)有多不好,且自己的錯總是忽略的;當有同學(xué)遇到困難時(shí)也是旁觀(guān)者居多;甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。

  當時(shí)我正在上語(yǔ)文課,一個(gè)孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來(lái),我也被這突如其來(lái)的狀況給弄懵了。正當我想著(zhù)該怎樣來(lái)解決這個(gè)突發(fā)事件時(shí),只聽(tīng)一位學(xué)生怪怪地叫起來(lái):“咦……好惡心!”緊接著(zhù)又傳來(lái)一片這樣的`叫聲,甚至還有孩子撇過(guò)頭模仿嘔吐的樣子。只見(jiàn)那個(gè)嘔吐的孩子本來(lái)因為身體不好的原因臉色是刷白的,但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起,他們怎么可以這樣呢?我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走,一邊責令其他學(xué)生保持安靜。

  當我再扶著(zhù)嘔吐的孩子走進(jìn)教室時(shí),只見(jiàn)我們班的勞動(dòng)委員在清掃著(zhù)那堆污穢物,其他孩子則愣愣地看著(zhù)。那時(shí),我的心里真是種說(shuō)不出的滋味。

  整個(gè)晚上,腦子里一直反復盤(pán)旋著(zhù)白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒(méi)有辦法去狠狠地責怪這些孩子,因為也許在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺(jué)惡心;我更沒(méi)辦法去強求一些孩子主動(dòng)去進(jìn)行清掃,因為也許他們長(cháng)這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私,他們的冷漠驚呆了……

  第二天早晨,我仍然被昨天的情緒影響著(zhù),無(wú)精打采地走進(jìn)教室。一個(gè)粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開(kāi)一看,原來(lái)是昨天那個(gè)嘔吐的孩子寫(xiě)給我的。因為很多字她都是用拼音代的,我看得很吃力,但當我看完時(shí),忽然覺(jué)得溫暖得想哭,而且那無(wú)精打采的情緒也一掃而光了。這個(gè)孩子在信上告訴我,她說(shuō)當她被那么多孩子嘲笑時(shí)難過(guò)得想哭,更害羞得想找個(gè)洞鉆進(jìn)去;她說(shuō)她真的沒(méi)想到居然會(huì )有同學(xué)幫她擦去桌上的污物,她很感謝我們班的勞動(dòng)委員,想借這封信讓我好好表?yè)P一下他,并且轉達他們一家人的謝意,以及想與他做好朋友的愿望。

  一個(gè)絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位;他們只是缺少發(fā)現美的眼睛,我何不為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )呢?因此我在晨會(huì )課上把這封信讀了一遍,并且好好地表?yè)P了這位樂(lè )于幫助同學(xué)的勞動(dòng)委員;同時(shí)我話(huà)鋒一轉,又大大地表?yè)P了寫(xiě)這封信的孩子。我說(shuō)她有一雙能發(fā)現美的大眼睛,而且還是個(gè)懂得感恩的孩子,老師就喜歡這樣的小朋友,如果我們班每個(gè)同學(xué)都跟他們倆一樣,我們班這個(gè)大家庭就會(huì )更加溫馨、和睦。因此從今天開(kāi)始,老師將為大家準備一個(gè)“愛(ài)心紅匣子”,當有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué),或是你得到了一些同學(xué)的幫助,你都可以寫(xiě)張小紙條,放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里,讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”,誰(shuí)又是我們班的“愛(ài)心小使者”,老師不僅會(huì )給這些同學(xué)獎星,更會(huì )把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁(yè)上,讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè )。

  我的這番鼓動(dòng)很受用,孩子們聽(tīng)得小眼睛瞪得大大的,一個(gè)個(gè)都是躍躍欲試的樣子。沒(méi)想到,剛到中午,我的紅匣子里就收到了十多張小紙條,有之前發(fā)生的,也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……

  時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼大半年過(guò)去了,“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員,因為孩子們從它那不僅得到了我一次次的表?yè)P和獎勵,更多的是它讓我們班充盈著(zhù)一股暖暖的愛(ài)意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足;不再向我不停地抱怨同學(xué)有多不好;碰到錯誤他們也學(xué)會(huì )了先找找自身的不對;更重要的是現在如果有哪個(gè)小朋友嘔吐了,不再是一片唏噓聲,他們倒水的倒水,遞紙巾的遞紙巾,清掃的清掃……我除了能送上問(wèn)候,好像什么都插不進(jìn)手了呢!

  就是這樣一個(gè)普通的紅匣子,但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息。這里陽(yáng)光燦爛,這里愛(ài)意濃濃,這里的窗角有一片緋紅在蔓延……

四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用2

  五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋,三十多年來(lái),她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。

  王老師熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直任教畢業(yè)班的數學(xué),在教學(xué)中,她積極探索,勇于實(shí)踐,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,尋找到一套培養學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂活起來(lái)。

  為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用已學(xué)過(guò)的知識,每個(gè)單元,王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時(shí)間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來(lái)翹,稱(chēng)能干”。而她卻依然盯著(zhù)試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實(shí)在困了,王老師便利用泡腳來(lái)提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發(fā)作,引起39度高燒,伴著(zhù)高血壓劇烈地咳嗽,有時(shí)一咳長(cháng)達十來(lái)分鐘,痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈,她只好住進(jìn)了醫院,可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測,為了不耽誤孩子們半節課,王老師每天都堅持早早來(lái)校上完課再去醫院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時(shí)成績(jì)居年級第五的xx班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績(jì)。王老師露出了欣慰的笑容。

  王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染,教育著(zhù)每一個(gè)孩子,用園丁的.品質(zhì),春蠶的志向,蠟燭的風(fēng)格,孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給她的事業(yè),她的學(xué)生。在此,讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧!

四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用3

  我叫xx,是一名普通的高中教師,教育戰線(xiàn)上的平凡一員,與20xx年調入xx一中,至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái),我一直擔任高中班主任和地理科任工作,并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xx教學(xué)生涯,浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情,我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。

  良好的師德,是每個(gè)教師必備的素質(zhì),而良好的師德形象,則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習,我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口,監督學(xué)生遲到情況,剛一開(kāi)始,學(xué)生不習慣,有時(shí)會(huì )遲到,學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室,我也還以微笑,也不去批評。一周以后,班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù),一堅持就是8年,這8年里,我從未因個(gè)人原因而遲到。

  高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重,然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出,有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣,只是學(xué)習方法不當或基礎太差,我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導,每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間,三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導,學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆,進(jìn)入高三,地理考試成績(jì)一般不超40分,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校,他說(shuō):這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理,正是地理的大幅進(jìn)步,才使我達到了二本線(xiàn)。

  高三后半學(xué)期,班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間,早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難,一方面要維持了課堂課間紀律,創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們,時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松,不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系,同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺,為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年,我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。

  我班有一個(gè)女生,成績(jì)也比較差,有點(diǎn)兒自暴自棄,然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀,孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑,甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng),了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家,脾氣暴躁,從不與孩子溝通,母親在外打工早出晚歸,所以對孩子管理疏忽也很少溝通,導致孩子孤單,再加上成績(jì)比較差,干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到,孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù),有一定的美術(shù)功底,和家長(cháng)溝通后,父親也認識到自己的問(wèn)題,給孩子道歉,孩子內心有所觸動(dòng),然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考,我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間,只要用心,一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的`。孩子聽(tīng)了之后,好像有些心動(dòng)了,和男孩做了3年的約定,并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣,及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵,孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信,這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入xx大學(xué),F在回想起來(lái),其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà),當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握,只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂,然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行,始終要給學(xué)生傳遞正能量,給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。

  在xx的幾年里,我也收獲頗多,最讓我欣慰的是在這八年里,教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人,我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”,并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系,都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手,工作環(huán)境舒心順心,在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

四有好老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料通用4

  xx,女,xx小學(xué)教師,畢業(yè)于xx師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的.愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

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