職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )
職業(yè)道德是指人們在職業(yè)活動(dòng)中所遵循的行為規范和準則，是整個(gè)社會(huì )道德體系的重要組成部分。以下是小編為大家整理的職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )（精選29篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )1
今天，校長(cháng)非常認真、仔細地和我們分析解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使我感觸很深，這次學(xué)習讓我充分認識到作為一名老師不僅要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，而且更要加強學(xué)習教師職業(yè)道德建設。為我們如何做一名優(yōu)秀的教師指明了方向，提出了要求。下面結合這一次學(xué)習，談?wù)剛�(gè)人體會(huì )：
我想做任何事情、任何工作，首先都要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。就象校長(cháng)所說(shuō)的：愛(ài)崗就要敬業(yè)，愛(ài)崗不敬業(yè)那只是空話(huà)。而熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。只有當我們喜歡并熱愛(ài)某項事業(yè)時(shí)候才會(huì )義無(wú)反顧的選擇某項事業(yè)，才會(huì )對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項任務(wù)。我們老師也只有因為熱愛(ài)教育事業(yè)，我們才能不斷的挑戰自己，超越自己，更好的服務(wù)于教育事業(yè)。
做一名合格的教師，不僅應掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識，懂得教育的規律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須還要具有較高的職業(yè)道德修養。這樣才能在職業(yè)勞動(dòng)中，提高自身的思想情操和道德品質(zhì)，才能更加充分調動(dòng)和發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng )造性，在教育實(shí)踐中有所作為，有所前進(jìn)，完成時(shí)代賦予的教育任務(wù)。
在家，父母是學(xué)生學(xué)習的準則；在校老師是學(xué)生學(xué)習的榜樣。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。比如，在我們這個(gè)學(xué)校里，有很多班主任就是這樣的，他們和班級學(xué)生一起打掃衛生，了解學(xué)生的生活習慣，試想有這樣的班主任，害怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)嗎？不過(guò)這也就要求老師們要做到第四點(diǎn)，時(shí)刻要以身作則，時(shí)刻記著(zhù)自己是學(xué)生們的榜樣。
作為一名人民教師，就象校長(cháng)必須時(shí)刻牢記肩負社會(huì )的和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，以身示范，精心育人，團結協(xié)作，勇于創(chuàng )新。在教師之間，師生之間，教師與家長(cháng)之間形成互相尊重，互相愛(ài)護，善于交流，及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)高低直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，不但學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。教師應具備嚴謹治學(xué)態(tài)度，要有活到老教到老學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦的吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。
通過(guò)這次的學(xué)習，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己，學(xué)會(huì )找問(wèn)題；學(xué)會(huì )找公式；要懂得吃苦耐苦，要懂得包容，爭取做一名優(yōu)秀的教師。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )2
金秋十月，一個(gè)大好的時(shí)節！伴著(zhù)徐徐的秋風(fēng)，我們已經(jīng)開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時(shí)分，我便拿出《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行一番學(xué)習，結合著(zhù)本市的狀況，頗有一些心得。
為了我們青年的特崗教師培養，樺甸市教育局在學(xué)期初，就制定了一系列的方案，來(lái)讓我們青年教師快速成長(cháng)。但無(wú)論哪次培訓，都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓大會(huì )，同樣值得我們反復思考：我們就應重視自己的職業(yè)道德。
作為新時(shí)代的一名一線(xiàn)青年教師，又是一名特崗教師，應遵守哪些職業(yè)道德規范的基本要求呢？《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的六條，資料充實(shí)，體現了時(shí)代特色，更給了我以指導。同時(shí)也讓我感到任重道遠。同樣我也有了如下的感想：
首先，作為中國公民，無(wú)論從事著(zhù)什么，始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更就應這樣！同時(shí)我還要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，全面貫徹國家教育方針。在教育教學(xué)中，我們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生。
其次，務(wù)必熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。
教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上，我們卻能塑造出一個(gè)有一個(gè)的人才，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，所以，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的，那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài)它呢！
熱愛(ài)崗位固然重要，但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節就是熱愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要把愛(ài)撒向學(xué)生。一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)能夠為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，能夠在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，能夠轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還務(wù)必自覺(jué)地高標準地去塑造自己。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
當然，“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更就應完成的主要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力提高自己的潛力，練就扎實(shí)的基本功，完成社會(huì )，學(xué)校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學(xué)習，到達終身學(xué)習，這樣不僅僅能跟上時(shí)代的步伐，同時(shí)也能充實(shí)自己，讓自己的知識更加豐富，讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近。
以上就是我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的一些想法，有不足之處，請給予批評指出。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )3
自從我踏上教師這個(gè)崗位以來(lái)，對于教師職業(yè)道德的理解和體驗，一直在不斷地深化和豐富。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到，教師職業(yè)道德不僅僅是一種規范，更是一種責任和使命。
在日常的教學(xué)工作中，我時(shí)刻銘記著(zhù)教師的職業(yè)操守，努力以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我深知，教師的言行舉止會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，無(wú)論是課堂上還是生活中，我都嚴格要求自己，以良好的師德師風(fēng)去感染學(xué)生，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
在與學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻體會(huì )到了尊重與理解的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的背景、興趣和潛力。我盡力去傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的需求，尊重他們的選擇。我相信，只有真正尊重和理解學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
同時(shí)，我也意識到教師職業(yè)道德中的另一個(gè)重要方面——持續學(xué)習。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為教師，我們需要不斷地更新自己的知識和技能，以適應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我積極參與各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我相信，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在這個(gè)過(guò)程中，我還感受到了教師職業(yè)道德中的奉獻精神。教師的工作是充滿(mǎn)挑戰和壓力的，但當我們看到學(xué)生在我們的引導下取得進(jìn)步和成長(cháng)時(shí)，那種內心的滿(mǎn)足感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。我深深體會(huì )到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要培養學(xué)生的品格和能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
回顧我的教師職業(yè)生涯，我深深地感到，教師職業(yè)道德是我們工作的靈魂和基石。只有真正理解和踐行教師職業(yè)道德，我們才能成為一名合格的教育工作者，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。在未來(lái)的工作中，我將繼續秉承教師職業(yè)道德的精神，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的未來(lái)貢獻更多的力量。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )4
在教育這條道路上，我深感教師職業(yè)道德的重要性。它不僅僅是一系列的行為準則，更是一種對教育的敬畏、對學(xué)生的責任和對自我成長(cháng)的追求。在日復一日的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到教師職業(yè)道德的深刻內涵。
當我面對學(xué)生時(shí)，我意識到每一位學(xué)生都承載著(zhù)家庭的期望和社會(huì )的未來(lái)。我的每一個(gè)教學(xué)決策、每一句言辭、每一個(gè)眼神，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我更加珍視與學(xué)生之間的每一次互動(dòng)，努力讓每一次課堂都充滿(mǎn)愛(ài)與智慧。
同時(shí)，我也認識到教師職業(yè)道德的核心在于持續的學(xué)習和自我提升。教育是一個(gè)永無(wú)止境的探索過(guò)程，我需要不斷地更新知識、提高技能，以適應學(xué)生不斷變化的需求。在這個(gè)過(guò)程中，我更加珍惜每一次培訓、每一次研討的機會(huì )，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
在與同事的相處中，我深刻體會(huì )到團結合作的重要性。教育是一個(gè)集體的事業(yè)，需要我們共同努力、相互支持。我尊重每一位同事，與他們分享經(jīng)驗、交流思想，共同為學(xué)生的成長(cháng)付出努力。這種團結合作的精神不僅提升了我們的教學(xué)水平，也讓我們在工作中更加快樂(lè )和有成就感。
在教育的道路上，我時(shí)刻提醒自己要保持一顆謙遜的心。我深知自己還有很多不足，需要不斷地學(xué)習、反思和改進(jìn)。我積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和反饋，努力讓自己成為一個(gè)更好的教師。
回首過(guò)去，我深感教師職業(yè)道德對我個(gè)人成長(cháng)的推動(dòng)作用。它讓我更加珍視自己的工作、更加熱愛(ài)學(xué)生、更加珍視與同事之間的友誼。展望未來(lái)，我將繼續秉持教師職業(yè)道德的精神，為學(xué)生的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)道德不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種人生態(tài)度和精神追求。它讓我在教育的道路上不斷前行、不斷成長(cháng)。我相信，只要我們始終堅守這份職業(yè)道德，我們一定能夠為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
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職業(yè)道德，是每個(gè)從事職業(yè)的人，在工作或勞動(dòng)過(guò)程中，所應遵循的，與其職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德規范的總和。學(xué)習職業(yè)道德樹(shù)立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建設，也是規范我們每個(gè)醫務(wù)工作者的行業(yè)準則從而提高自身素質(zhì)進(jìn)而提高自身的職業(yè)道德行為。通過(guò)學(xué)習，有以下幾點(diǎn)收獲：
一、通過(guò)學(xué)習，了解社會(huì )主義事業(yè)道德的基本規范和社會(huì )主義職業(yè)道德修養的內容，深刻理解在社會(huì )主義職業(yè)道德建設和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的重要性和必要性，結合實(shí)際，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養，逐步養成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己鍛煉成為一個(gè)具良好的社會(huì )主義職業(yè)道德的人。
二、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步增強了責任感，明確了自己的工作職責和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。自己的政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀律觀(guān)念和自我約束能力得到進(jìn)一步增強。盡管這次職業(yè)道德培訓只有3天的課時(shí)，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習的輔導老師對職業(yè)道德學(xué)習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實(shí)際，生動(dòng)有趣，使我深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)習職業(yè)道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習機會(huì )。
三、通過(guò)學(xué)習，使我更加熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立搞好本職工作的信心。隨著(zhù)疾病預防控制工作的任務(wù)越來(lái)越重以及突發(fā)傳染病的不可預測性，對專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性的要求越來(lái)越高，作為一名從事醫務(wù)工作者要想生存和發(fā)展，就要不斷學(xué)習，使自己的知識不斷更新。同時(shí)要遵守醫療衛生行業(yè)的職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)技能，在自己的工作崗位上自覺(jué)樹(shù)立醫務(wù)工作者的良好形象，做到愛(ài)崗敬業(yè)，干一行，愛(ài)一行，立志在本崗位多為阜陽(yáng)的疾病預防控制工作做出應有的貢獻。
總之，通過(guò)學(xué)習，要在今后工作當中，結合社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，把職業(yè)道德行為規范牢固樹(shù)立起來(lái)、自覺(jué)踐行開(kāi)來(lái)，一定要模范帶頭把職業(yè)道德行為規范和社會(huì )主義榮辱觀(guān)作為自己思想道德建設的核心內容，貫穿于實(shí)踐工作生活中去，把社會(huì )主義榮辱觀(guān)當作社會(huì )風(fēng)尚的一面旗幟；樹(shù)立和踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，以身作則，努力做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的模范實(shí)踐者和積極推動(dòng)者；在平凡的崗位上勤奮工作，為阜陽(yáng)的疾控事業(yè)，為社會(huì )主義事業(yè)奮斗終身。
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身為教師，我深感自己的職責不僅僅在于傳授知識，更在于以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)道德的典范。在我多年的教育實(shí)踐中，我不斷思考、探索和實(shí)踐著(zhù)教師職業(yè)道德的真諦。
教育，自古以來(lái)便是塑造靈魂的事業(yè)。教師的職業(yè)道德，就如同這事業(yè)的基石，它決定了教育的方向和質(zhì)量。每當我站在講臺上，面對著(zhù)一雙雙渴望知識的眼睛，我都深感自己肩負的責任之重大。這種責任感讓我時(shí)刻提醒自己，要以身作則，做到言行一致，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅持著(zhù)“為人師表”的原則。我深知，教師的每一個(gè)言行舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，力求做到公正、公平、真誠和耐心。我盡力去尊重每一個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和感受，努力為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
同時(shí)，我也意識到，教師職業(yè)道德不僅僅體現在課堂上，更體現在日常生活的點(diǎn)滴之中。在與學(xué)生、家長(cháng)和同事的交往中，我始終秉持著(zhù)誠實(shí)、守信、尊重和包容的原則。我努力做到公正無(wú)私，不偏袒任何一方，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的教育環(huán)境。
在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了很多。我感受到了學(xué)生們對知識的渴望和對教師的尊重，這讓我更加堅定了自己的教育信念。同時(shí)，我也發(fā)現了自己在教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，這讓我更加謙虛和謹慎，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方法和手段。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì )到教師職業(yè)道德的重要性和必要性。教師職業(yè)道德不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的道德風(fēng)尚。因此，我將繼續堅守教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，不斷提高自己的道德修養和教育水平，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步貢獻自己的力量。
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學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我更加充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。
有人把教師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
作為一名教師首先要熱愛(ài)自己這份事業(yè)，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作�！兑幏丁愤�提出“樹(shù)立終身學(xué)習的理念”，這就要求我們在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。只有不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。才能提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
作為一名教師要把愛(ài)學(xué)生作為自己的全部工作。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。而關(guān)愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待每個(gè)學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，給孩子樹(shù)立好的榜樣；凡事要求學(xué)生不要做的，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。只有嚴于律己、以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，真正成為學(xué)生的良師益友。使學(xué)生在一個(gè)愉悅的環(huán)境下健康地成長(cháng)。
總之，不斷的學(xué)習，不斷提高自身的修養，用自己的言行教育學(xué)生感染學(xué)生，高效完成教學(xué)任務(wù)。
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這幾天在網(wǎng)上進(jìn)行了《教師職業(yè)道德》的培訓，我通過(guò)這次培訓，我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認識，尤其對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》有比較深刻的認識，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認識：
一、要愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為新教師，一學(xué)年以來(lái)，不但每個(gè)學(xué)期都保持教三門(mén)專(zhuān)業(yè)課，而且還做了班主任。面對強大的教學(xué)壓力以及學(xué)生對班主任工作的不理解，我曾經(jīng)迷茫過(guò)。做教師到底是為什么？但看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，心中卻是無(wú)比的喜悅、幸福。我才知道，迷茫只是暫時(shí)的，只有堅持自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的事業(yè)，才能實(shí)現自己的價(jià)值。
二、為人師表。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻處�，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
為人師表尤其重要，特別是在職中類(lèi)的學(xué)校。在職中類(lèi)的學(xué)校學(xué)生本身素質(zhì)就比普中的學(xué)生要低一些，學(xué)生更喜歡拿老師作為模仿對象，所以我們作為老師不僅要在意自己的儀表服飾，而且教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
作為班主任，我在這方面有深刻的感受。很多后進(jìn)生往往是老師和家長(cháng)所忽略的，其實(shí)只要讓他們感覺(jué)到我們是重視、關(guān)心尊重他們的。他們就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理，很快地接受我們的教育，很快就會(huì )有進(jìn)步。
總之，這次的培訓我收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，值得！通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得應該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認識教師這份職業(yè)。所以作為教師，我們要對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚品德的人，真正做到教書(shū)育人。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )9
新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。
新《規范》首次納入了教師要“保護學(xué)生安全”，這是必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人，他們缺乏自我保護必需的能力，教師應該對學(xué)生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)�！氨Ｗo學(xué)生的安全”是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神，它需要廣大教師共同遵守。在“5.12地震”災害中，面對突如其來(lái)的災難，災區廣大教師始終把學(xué)生的生命安全放在首位，舍生忘死，奮不顧身，保護學(xué)生，在全社會(huì )贏(yíng)得了高度贊譽(yù)。他們早已先行一步用行動(dòng)來(lái)詮釋師德和保護學(xué)生安全的含義。在我看來(lái)，能不能保護學(xué)生應該是檢驗教師的一個(gè)道德標準，學(xué)校在培養、教育學(xué)生的時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)要“愛(ài)生”，而保護學(xué)生安全正是“愛(ài)生”的一個(gè)重要表現。所以，保護學(xué)生安全，不管是從法律的角度，還是從道德規范的角度，都是教師不應回避的責任。教師職業(yè)道德規范的修改，通過(guò)規范的形式來(lái)激發(fā)我們的道德愿望，激發(fā)社會(huì )的普遍美德，體現了社會(huì )的進(jìn)步。新時(shí)代的教師在規范的引領(lǐng)下對學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)也必將更具人性魅力。
新《規范》在第六條中明確：“終身學(xué)習”。這個(gè)條目的提出，我覺(jué)得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。終身學(xué)習是21世紀的生存概念，是教師適應職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。在任何教育體制下，教師總是充當著(zhù)引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內涵，代表著(zhù)社會(huì )的文明程度。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師從業(yè)資格的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是要通過(guò)學(xué)校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為，終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應樹(shù)立的終身學(xué)習觀(guān)。
職業(yè)道德是規范教師的育人行為，是社會(huì )責任感的具體表現，它要求老師有堅貞的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書(shū)育人；有濃重的職業(yè)情感——熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；有嚴格的職業(yè)規范——團結協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應時(shí)刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習，培養高尚道德情操。作為一名人民教師，我們應在團結協(xié)作的基礎上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )10
在教育的長(cháng)河中，教師職業(yè)道德始終是我前行道路上的重要指引。它不僅僅是一系列規范和標準，更是內心深處的自我約束和追求。我深刻感受到，作為教師，我們的職業(yè)道德不僅僅體現在教學(xué)上，更貫穿于我們與學(xué)生、家長(cháng)以及同事的每一次互動(dòng)之中。
在日常的教學(xué)工作中，我始終堅守著(zhù)對學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的特點(diǎn)和潛力。我盡力去發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并引導他們找到自己的興趣和發(fā)展方向。我相信，真正的教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃學(xué)生內心的火焰，讓他們能夠自信地面對未來(lái)的挑戰。
在與家長(cháng)的溝通中，我始終保持著(zhù)真誠和耐心。家長(cháng)是學(xué)生的重要支持者，他們的理解和配合對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)至關(guān)重要。我傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，努力理解他們的期望和關(guān)切，并與他們共同制定學(xué)生的教育計劃。我相信，只有家校合作，才能為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境。
在與同事的相處中，我注重團結和協(xié)作。教育是一個(gè)集體的事業(yè)，需要每個(gè)教師共同努力。我尊重每一位同事的專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，與他們分享我的教學(xué)方法和心得。我們一起研究教學(xué)難題，共同提高教學(xué)水平。我相信，只有團結一心，我們才能為學(xué)生創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。
同時(shí)，我也深知作為教師，我們需要不斷學(xué)習和提高。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以適應時(shí)代的需求。我積極參與各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的視野和知識面。我相信，只有不斷學(xué)習和提高，我們才能更好地履行教師的職責和使命。
回顧自己的教育生涯，我深感教師職業(yè)道德的重要性。它不僅僅是一種規范和要求，更是一種內心的追求和信仰。我將繼續堅守這份職業(yè)道德，用自己的行動(dòng)影響和感染每一個(gè)學(xué)生、家長(cháng)和同事。讓我們一起為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)努力奮斗！
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作為一名剛剛畢業(yè)參加工作初為人師的新教師，第一次接觸繼續教育網(wǎng)上培訓，很是新鮮，這次培訓的主題是《教師職業(yè)道德素養》，來(lái)的真是及時(shí)，感覺(jué)是給我今后的教師生涯添上了必不可少的一筆，并作為指明燈不斷引領(lǐng)我前進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的一些學(xué)習心得：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應當把它當作畢生的事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在人生中成就一番事業(yè)的。我們只有熱愛(ài)自己的工作，愛(ài)崗敬業(yè)，才能實(shí)現自己的人生價(jià)值，才能在教育活動(dòng)和人生浪潮中有所收獲。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
成為一名普通的高中教師只有一個(gè)多月，但我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了我的班級，我的學(xué)生。雖然他們有時(shí)候很不聽(tīng)話(huà)很調皮，但是既然社會(huì )和家長(cháng)把他們交給了我，他們就是我的孩子，我怎么忍心怎么舍得不愛(ài)他們呢？我認為一名合格的教師最基本的就是要愛(ài)學(xué)生，要讓他們感覺(jué)到愛(ài)的存在，要給他們一個(gè)有安全感和幸福感的生活和讀書(shū)環(huán)境，這樣，孩子們才能夠在校專(zhuān)心學(xué)習，茁壯成長(cháng)，成就未來(lái)。試問(wèn)，如果一個(gè)教師連愛(ài)人都不會(huì )，又怎么育人呢？又怎么有資格教書(shū)、為人師表呢？
三、教書(shū)育人。
教師不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是育人。何為育人？育人就是把人生上的哲學(xué)傳授給孩子，所謂傳道授業(yè)解惑，這“傳道”其實(shí)就是育人。但是，我們在育人的時(shí)候，自身的道德素質(zhì)是前提，德育是育人的前提，如果我們連自己的德育都沒(méi)有搞好的話(huà)，拿什么育人？
四、為人師表。
“學(xué)高為師，身正為范”，高中的孩子說(shuō)小不小，說(shuō)大不大，他們雖然具有了一定的是非判斷能力，有自己的主見(jiàn)，但畢竟他們都還是未成年人，在很多問(wèn)題上缺乏正確的判斷能力，這時(shí)候，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響到他們，在潛移默化中給予他們耳濡目染的影響。
五、終身學(xué)習。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，我想說(shuō)，創(chuàng )新也是一個(gè)教師進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)學(xué)校興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。而創(chuàng )新最重要的就是要不斷地學(xué)習。不斷學(xué)習能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識帶給我們的快樂(lè )。學(xué)生們也是如此。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，學(xué)生在不斷的進(jìn)步，不斷吸收新的知識，而作為教師如果停滯不前，當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候，你還能拿出什么？為了自己，為了學(xué)生，請時(shí)刻保持創(chuàng )新的態(tài)度，不忘終身學(xué)習。
以上是我的一點(diǎn)小小的心得體會(huì )，在教學(xué)工作及日常生活中，還有很多東西值得我去摸索，去挖掘，去學(xué)習，我會(huì )時(shí)時(shí)以此次培訓的基本宗旨和理念要求自己，做一名受家長(cháng)歡迎、學(xué)生喜歡、國家放心的合格中學(xué)教師！
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在教育的道路上，我深深地感受到了教師職業(yè)道德的重要性和深遠影響。教師，作為知識的傳播者和學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅承載著(zhù)教書(shū)育人的使命，更承載著(zhù)塑造學(xué)生品格、引導其形成正確價(jià)值觀(guān)的重任。
通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習，我更加清晰地認識到，教師職業(yè)道德不僅僅是一種外在的規范，更是一種內在的自覺(jué)和追求。它要求我們始終保持對教育的熱愛(ài)和敬畏之心，以高度的責任感和使命感，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)付出辛勤的汗水。
在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻提醒自己，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的成長(cháng)背景、興趣愛(ài)好和潛能。作為教師，我們要用愛(ài)心和耐心去傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的需求，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
同時(shí)，教師職業(yè)道德還要求我們保持高尚的道德情操和良好的行為習慣。我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在言行舉止中，我們要展現出誠信、正直、寬容和友善的品質(zhì)，讓學(xué)生在我們的影響下形成健全的人格和良好的品德。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思和總結自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。我深知，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，才能更好地履行教師的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。
回顧自己的教育生涯，我深感教師職業(yè)道德的重要性和必要性。它不僅是我們教師的行為準則和道德規范，更是我們教育事業(yè)發(fā)展的基石和保障。在今后的工作中，我將繼續秉承教師職業(yè)道德的精神和要求，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望所有的教師都能夠以高尚的道德情操和良好的行為習慣，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)他們走向更加美好的未來(lái)。
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轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今年暑期的教師職業(yè)道德學(xué)習讓我收獲很多，許多困惑在學(xué)習中找到了明確的答案。也讓我明白了師德不僅是一種職業(yè)道德，它更是教師從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的職業(yè)道德素質(zhì)遠比教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)更為重要，教師的職業(yè)道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。通過(guò)暑假的師德學(xué)習，聯(lián)系自己，我認為需要從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自身的師德水平。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴以律己。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能對學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，理解學(xué)生，才能尊重學(xué)生，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，熱愛(ài)學(xué)生，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則，做好學(xué)生的榜樣。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境，以身作則”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
我將堅持不斷的學(xué)習，不斷實(shí)踐，努力提高師德修養，把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，真正做一名讓學(xué)生喜愛(ài)，盡職盡責的老師。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )14
在我從事教育工作的這段時(shí)間里，我深深感受到了教師職業(yè)道德的重要性和深遠影響。它不僅是我們作為教育工作者的行為準則，更是我們傳遞知識、塑造靈魂的基石。
教師職業(yè)道德的核心在于對學(xué)生的愛(ài)與責任。這種愛(ài)并非簡(jiǎn)單的關(guān)愛(ài)，而是一種深沉、持久的情感投入。在日常教學(xué)中，我時(shí)常提醒自己，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，尊重他們的個(gè)性和差異，用心傾聽(tīng)他們的聲音，幫助他們解決問(wèn)題。當我看到學(xué)生們因為我的幫助而取得進(jìn)步時(shí)，我深感自己肩負的責任重大，也更加堅定了自己的教育信念。
同時(shí)，教師職業(yè)道德也要求我們具備高尚的道德品質(zhì)和嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度。我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在傳授知識的過(guò)程中，我們要保持嚴謹的科學(xué)態(tài)度，不斷更新自己的知識體系，確保所教內容的準確性和前沿性。這樣，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
在教育的道路上，我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)道德的力量。它使我更加堅定地追求教育的真諦，更加熱愛(ài)我的學(xué)生和工作。我深知，作為一名教師，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
回顧過(guò)去，我深感自己在教師職業(yè)道德方面還有許多不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力提高自己的職業(yè)道德水平，為學(xué)生樹(shù)立更好的榜樣。我相信，在我們共同的努力下，教育事業(yè)將會(huì )取得更加輝煌的成就。
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在深入學(xué)習和實(shí)踐中，我對教師職業(yè)道德有了更為深刻的理解。教師，作為培養未來(lái)人才的園丁，其職業(yè)道德不僅關(guān)系到個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)乎著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的未來(lái)。
我深刻認識到，教師職業(yè)道德的核心在于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與責任。在教學(xué)過(guò)程中，我始終將學(xué)生的需求放在首位，關(guān)注他們的成長(cháng)與變化，努力為他們提供最適合的教育方式。我堅信，只有真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，才能贏(yíng)得他們的信任和尊重，也才能在教育工作中取得更好的成效。
同時(shí)，教師職業(yè)道德也要求我們在工作中保持公正與公平。我始終堅守這一原則，對待每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視。我深知，每一個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為教師，我們應該善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們克服困難，實(shí)現自我超越。
在職業(yè)道德的指引下，我更加注重自身的修養和素質(zhì)的提升。我不斷學(xué)習新知識、新技能，努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也注重自己的言行舉止，力求做到言傳身教、為人師表。我相信，只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和道德修養，才能更好地履行教師的職責和使命。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我更加深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性和必要性。它不僅是教師職業(yè)的靈魂和基石，更是我們做好教育工作的根本保障。在未來(lái)的工作中，我將繼續秉承教師職業(yè)道德的精神，努力做好自己的本職工作，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量。
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學(xué)習職業(yè)道德樹(shù)立良好的職業(yè)道德，加強職業(yè)道德建設，也是規范我們從事工會(huì )事業(yè)的職業(yè)道德行為和提高從事工會(huì )人員素質(zhì)，因此，就務(wù)必以工會(huì )事業(yè)的職業(yè)道德作為從事工會(huì )人員提高職業(yè)素質(zhì)的內在要求。要從內心地自覺(jué)地樹(shù)立工會(huì )行業(yè)職業(yè)道德觀(guān)念和規范自身的職業(yè)道德行為。我們既然選取了從事工會(huì )這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置，熱愛(ài)事業(yè)工會(huì )。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，通過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績(jì)，取得成功，只有熱愛(ài)工會(huì )工作，尊重職工會(huì )業(yè)，才能獻身于事業(yè)工會(huì )的建設發(fā)展，才會(huì )全身心地投入到工會(huì )事業(yè)，發(fā)揮自己的才能，在工會(huì )做一番成績(jì)，為社會(huì )進(jìn)步做出自己應有貢獻，從而實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。通過(guò)學(xué)習，下方有幾點(diǎn)收獲：
一、通過(guò)學(xué)習，了解社會(huì )主義事業(yè)道德的基本規范和社會(huì )主義職業(yè)道德修養的資料，深刻理解在社會(huì )主義職業(yè)道德建設和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育的重要性和必要性，結合實(shí)際，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養，逐步養成良好的職業(yè)行為和習慣，把自己鍛煉成為一個(gè)具良好的社會(huì )主義職業(yè)道德的人。
二、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步增強了職責感，明了自己的工作職責和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀律觀(guān)念和自我約束潛力得到進(jìn)一步增強，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習從淺引入，講解深刻，結合實(shí)際，生動(dòng)搞笑，使我深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)習職業(yè)道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習機會(huì )。
三、通過(guò)學(xué)習，使我更加熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立搞好本職工作的信心。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加快，工會(huì )發(fā)展，對工會(huì )人員要求越來(lái)越高，作為從事工會(huì )人員要想生存和發(fā)展，就要不斷學(xué)習，使自己的知識不斷更新。同時(shí)要遵守工會(huì )的職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習提高工會(huì )工作職業(yè)技能，在自己的工作崗位自覺(jué)樹(shù)立工會(huì )事業(yè)的良好形象，做到愛(ài)崗敬業(yè)，干一行，愛(ài)一行，立志在本崗位多廣大工人階級。
總之，通過(guò)學(xué)習，要在今后工作當中，結合社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，把職業(yè)道德行為規范牢固樹(shù)立起來(lái)、自覺(jué)踐行開(kāi)來(lái)，必須要模范帶頭把道德行為規范和社會(huì )主義榮辱觀(guān)作為自己思想道德建設的核心資料，貫穿于實(shí)踐工作生活中去，體此刻經(jīng)濟社會(huì )生活的各個(gè)方面，把社會(huì )主義榮辱觀(guān)當作社會(huì )風(fēng)尚的一面旗幟；樹(shù)立和踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，以身作則，努力做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的模范實(shí)踐者和用心推動(dòng)者；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標準創(chuàng )一流的業(yè)績(jì)，為工會(huì )事業(yè)，為社會(huì )主義事業(yè)奮斗終身。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )17
在教育的廣闊天地里，教師職業(yè)道德是我心中的一盞明燈，它不僅照亮了我前行的道路，也為我指明了教書(shū)育人的方向。作為一名教師，我深深感受到職業(yè)道德的重要性，它不僅是教師的行為準則，更是我們教育工作的靈魂。
在日常的教學(xué)中，我時(shí)刻以職業(yè)道德為鏡，審視自己的言行舉止。我深知，教師的言行對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響，我們的一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的榜樣。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，力求做到言傳身教，以身作則。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)關(guān)愛(ài)與尊重的原則。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和潛能。我努力去理解他們，尊重他們的差異，用愛(ài)心和耐心去引導他們成長(cháng)。我相信，只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得他們的信任和尊重，也才能使他們在教育的道路上走得更遠。
同時(shí)，我也注重自我提升和不斷學(xué)習。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和方法層出不窮。為了跟上時(shí)代的步伐，我時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，積極學(xué)習新的知識和技能。我參加各種教育培訓和研討會(huì )，與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
在教育工作中，我也深刻體會(huì )到了團隊合作的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的教師團隊能夠為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。因此，我積極與同事合作，共同制定教學(xué)計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展教育研究。我們相互支持、相互學(xué)習，共同為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
回顧自己的教育之路，我深感教師職業(yè)道德的重要性。它是我心中的燈塔，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向；它也是我行動(dòng)的指南，規范著(zhù)我的言行舉止。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì )繼續秉持教師職業(yè)道德的精神，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
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通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我進(jìn)一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人體現師德的核心本質(zhì)
在教育教學(xué)過(guò)程中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
二、更新教育教學(xué)觀(guān)念、努力創(chuàng )新，體現師德的新發(fā)展觀(guān)
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
三、以身作則、為人師表體現師德的人格魅力
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我們要處處以師德的要求來(lái)嚴格約束自己，爭做人民滿(mǎn)意教師。
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校長(cháng)給我們老師開(kāi)會(huì )時(shí)，經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“我們教師尤其作為特教老師，就是一種良心的職業(yè)，是一筆良心賬�！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬�，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生，經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念，沒(méi)有一定的標準，很難做出確切的評價(jià)，好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí)，參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求，你得捫心自問(wèn)，“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎？還是在逃避責任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的結果如何，你都能坦然面對，心安理得！
我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
在學(xué)習的過(guò)程中，我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的第6節終身學(xué)習感受最深�！兑幏丁返�6條是這樣說(shuō)的：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
作為教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件之一，教育工作者需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養：精通所教學(xué)科的基礎知識；熟悉學(xué)科的基本結構和各部分知識之間的內在關(guān)系；了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果。專(zhuān)業(yè)素養不僅包括專(zhuān)業(yè)知識，而且包括一定的科研能力。
由于我們所從事的工作的對象是充滿(mǎn)生命力、千差萬(wàn)別的個(gè)體；隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍，但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著(zhù)比過(guò)去更大的壓力，自我學(xué)習充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng)，我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習。教學(xué)相長(cháng)在此賦予了更多的意義。
教學(xué)過(guò)程中傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識和人文知識�，F今的知識成倍數地增加，對教學(xué)內容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問(wèn)題直接影響到教學(xué)內容的修正；而更多的是對教學(xué)內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向；了解社會(huì )發(fā)展中的新問(wèn)題，在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內容。
教育過(guò)程又是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。前述中的教學(xué)對象、教學(xué)內容發(fā)生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作，而是要以一種變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動(dòng)。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習、互相交流。多注意了解教學(xué)一線(xiàn)的新成果，新問(wèn)題，在本班級、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)有所預料、有所準備。
綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，終身學(xué)習是一個(gè)必要條件，我認為終身學(xué)習是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現之一，也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的最基本的要求。
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通過(guò)這次學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，使我更充分認識了目前加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的必要性和重要性。隨著(zhù)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，全民素質(zhì)的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，尤其是我市建設“教育強市”目標的提出，對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員，只有轉變教育觀(guān)念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)“人類(lèi)靈魂的工程師”，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。當前，我市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設確實(shí)存在許多不容忽視的問(wèn)題，嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業(yè)帶來(lái)了不良的影響。
通過(guò)學(xué)習《規范》，我認識到，加大力度加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項重大的政治任務(wù)，是勢在必行的一大舉措。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。
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在教育這片廣闊的天地里，我深感教師職業(yè)道德的重要性。它不僅是教師個(gè)人修養的體現，更是教育事業(yè)得以健康發(fā)展的重要基石。在不斷地教育實(shí)踐與思考中，我對教師職業(yè)道德有了更深刻的理解和感悟。
教師職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中，應當遵循的道德規范和行為準則。它涵蓋了教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與同事的關(guān)系、教師與家長(cháng)的關(guān)系以及教師與社會(huì )的關(guān)系等多個(gè)層面。在我看來(lái)，教師職業(yè)道德的核心是“愛(ài)”與“責任”。
愛(ài)是教育的靈魂。作為一名教師，我深深感受到愛(ài)的力量。當我們用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，去傾聽(tīng)他們的心聲，去理解他們的困惑，去幫助他們成長(cháng)，我們會(huì )發(fā)現，每一個(gè)學(xué)生都是那么獨特，那么有潛力。而這份愛(ài)，也會(huì )讓學(xué)生感受到溫暖和力量，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和自信心。因此，我認為，作為教師，我們應該時(shí)刻保持一顆愛(ài)心，用愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)成為教育的動(dòng)力。
責任是教育的保障。教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的品德和能力。我們的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們必須時(shí)刻保持高度的責任感，對自己的言行負責，對學(xué)生的成長(cháng)負責。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)狀況，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
在實(shí)踐中，我不斷地反思自己的教育行為，努力踐行教師職業(yè)道德。我始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和成長(cháng)需求，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，鼓勵他們表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，我也積極與同事、家長(cháng)和社會(huì )各界合作，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
通過(guò)這段時(shí)間的教育實(shí)踐與思考，我深刻認識到教師職業(yè)道德的重要性。我將繼續秉持“愛(ài)”與“責任”的理念，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的`力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠關(guān)注教師職業(yè)道德的建設和發(fā)展，共同為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展做出更大的貢獻。
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在骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓中我選學(xué)了《教師職業(yè)道德》這一科。因為我認為作為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。通過(guò)這段時(shí)間《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加深刻的了解了：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強學(xué)習，不斷的給自己充電，在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。
學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。如果我們只滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下，就會(huì )逐漸被社會(huì )所淘汰。
同時(shí)，教師還應愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現愛(ài)心、耐心、細心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛(ài)的溫暖。因為師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；而作為一種道德導向，愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個(gè)人利益和集體利益的矛盾，一切以學(xué)校事業(yè)的發(fā)展為重。
總之，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。而今天我要在這里說(shuō)的是既然選擇了這一職業(yè)，就不要后悔，選擇了就開(kāi)心快樂(lè )的面對我們的職業(yè)，我們身邊的每一個(gè)孩子們，選擇了，就要愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳，所以說(shuō)，我選擇，我無(wú)悔。因為我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明；愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。
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本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并進(jìn)行了詳細的解讀。通過(guò)學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )：
一、依法執教。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習，我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。
二、教書(shū)育人。
雖然表面上只有4個(gè)字，但卻含有豐富的內涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現在我重新認識到其實(shí)作為一名教師，更要把教書(shū)育人當作一種責任，當作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn)，不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段，要充分運用綜合的評價(jià)的手段，將過(guò)程作為評價(jià)的主要指標。
三、為人師表。
作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多，所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。
四、終身學(xué)習。
以前總是強調給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了，隨著(zhù)知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來(lái)水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習，將自己的知識結構不斷更新，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們，而應該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)心他們，主動(dòng)去疏導學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)意義上，教師也要再次認真學(xué)習心理學(xué)，做一個(gè)稱(chēng)職的心理醫生。
總之，這次培訓我的收獲非常大，我覺(jué)得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習，我想自身利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來(lái)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。
通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得應該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認識教師這份職業(yè)，重新來(lái)規劃自己的職業(yè)生涯，規劃自己的三年規劃，按照市局的要求來(lái)不斷規范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )24
在職業(yè)生涯的旅途中，我逐漸認識到職業(yè)道德的重要性。它不僅是我個(gè)人行為的準則，更是我在工作中與同事、客戶(hù)以及社會(huì )交往的基石。通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐，我對職業(yè)道德有了更深刻的理解和體會(huì )。
1、職業(yè)道德的核心是誠信。在工作中，我始終堅守誠信原則，不撒謊、不欺騙，對待同事和客戶(hù)都保持真誠的態(tài)度。我深知，誠信是建立良好人際關(guān)系的基礎，也是贏(yíng)得他人信任和尊重的關(guān)鍵。只有以誠信為本，才能在職業(yè)生涯中走得更遠、更穩。
2、責任的重要性。作為一名職場(chǎng)人，我深知自己的職責所在，始終將工作放在首位，盡職盡責地完成每一項任務(wù)。我認識到，責任不僅是對工作的尊重，更是對社會(huì )的貢獻。只有承擔起自己的責任，才能為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。
3、尊重他人的重要性。在工作中，我尊重每一位同事和客戶(hù)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，與他們保持良好的溝通和合作。我深知，尊重他人是建立和諧工作關(guān)系的前提，也是實(shí)現個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵。只有尊重他人，才能獲得他人的尊重和支持。
通過(guò)這段時(shí)間的反思和實(shí)踐，我認識到自己在職業(yè)道德方面還有很大的提升空間。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續加強自我修養，提高自己的職業(yè)素養和道德水平。我將始終保持誠信、承擔責任、尊重他人，并以此為基礎不斷提升自己的能力和水平，為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值。
同時(shí)，我也希望能夠在工作中遇到更多具有高尚職業(yè)道德的同事和領(lǐng)導。他們的行為和言論將成為我學(xué)習的榜樣和動(dòng)力，讓我不斷追求更高的職業(yè)道德境界。
總之，職業(yè)道德是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。只有不斷提高自己的職業(yè)道德水平，才能更好地履行職責、服務(wù)社會(huì )、實(shí)現個(gè)人價(jià)值。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續努力，不斷提升自己的職業(yè)道德素養，為實(shí)現更加美好的職業(yè)生涯而不懈奮斗。
職業(yè)道德學(xué)習心得體會(huì )25
古人云：學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)近期《教師職業(yè)道德的自我修養》學(xué)習，覺(jué)得作為一名人民教師，必須具備較深的學(xué)識和高尚的情操。
1、提高教師職業(yè)道德認識和陶冶教師職業(yè)道德情感，是增強師德修養的前提。
教師職業(yè)道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質(zhì)，就必須不斷學(xué)習和掌握教師職業(yè)道德知識，深刻理解教師職業(yè)道德原則、規范，把外在的道德規范內化成為教師從事教學(xué)工作的行為準則。只有這樣，才能使教師明辨職業(yè)活動(dòng)中的是非善惡，從而增強履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺(jué)性。與此同時(shí)，還要不斷陶冶教師的職業(yè)道德情感。教師職業(yè)道德情感是教育工作者根據一定的教師職業(yè)道德觀(guān)念，在處理人際關(guān)系、評價(jià)某種行為時(shí)所產(chǎn)生的內心體驗。沒(méi)有這種內心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行為就缺乏內在動(dòng)力。應該說(shuō)，師德修養的增強是教師職業(yè)道德認識和職業(yè)道德情感相互作用的結果。它們共同構成了教師在教學(xué)活動(dòng)中相對完整的道德意識。
2、教師要重視教育法規的學(xué)習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，具有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。
3、磨煉教師職業(yè)道德意志同堅定教師職業(yè)道德信念，是教師履行職業(yè)道德行為的有力保證。
道德意志在道德素質(zhì)的培養中起著(zhù)重要作用。在道德生活中，一個(gè)具有頑強道德意志的人，即使在極其困難的條件下，也能抵制外部的腐蝕和引誘，保持“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素質(zhì)的形成過(guò)程中起著(zhù)特殊的作用，沒(méi)有道德認識和道德情感就沒(méi)有道德行為，但是如果沒(méi)有道德意志，即使有了道德行動(dòng)，也不可能持久。
此外，道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規范的堅定不移的信仰，是由一個(gè)人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩固的“合金”，是人們的道德認識轉變?yōu)榈赖滦袨榈拿浇楹蛢闰屃�，它使道德行為表現出明確性和一貫性�？梢哉f(shuō)，道德信念是道德品質(zhì)構成的核心要素，是人們的道德行為最深層的根據和重要保證。
總之，教師職業(yè)道德修養是一個(gè)長(cháng)期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實(shí)踐，在實(shí)踐中逐步提高道德認識，積累情感體驗，磨煉道德意志，堅定道德信仰。在教師職業(yè)道德培養中，投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養的根本途徑，也是檢驗教師職業(yè)道德水平的惟一標準。人民教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺(jué)性，才能把師德修養貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
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在教育的世界里，教師職業(yè)道德一直是我深深關(guān)注和思索的課題。它不僅僅是一紙規定，更是我們身為教育工作者內心最真摯的信仰和追求。
在長(cháng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到教師職業(yè)道德的深刻內涵。它不僅僅是要求我們對學(xué)生有愛(ài)心、耐心，更是要求我們在專(zhuān)業(yè)上精益求精，不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。每當我站在講臺上，面對著(zhù)那一雙雙渴望知識的眼睛，我都深感責任重大。我深知，我傳授的不僅僅是知識，更是影響他們未來(lái)人生的重要價(jià)值觀(guān)。
同時(shí)，教師職業(yè)道德也要求我們保持公正公平的態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)各自的天賦和潛力。作為教師，我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己的價(jià)值。這種公正公平的態(tài)度，不僅是對學(xué)生的尊重，更是對教育公平性的體現。
在教育的道路上，我也遇到了一些挑戰和困難。有時(shí)候，學(xué)生的表現不盡如人意，有時(shí)候，教學(xué)效果并不如預期。但是，正是這些挑戰和困難，讓我更加深刻地理解了教師職業(yè)道德的重要性。它提醒我要有堅定的信念和毅力，去面對這些困難，去克服這些挑戰。
回首過(guò)去的教學(xué)經(jīng)歷，我深感教師職業(yè)道德的重要性。它不僅僅是我們工作的指導原則，更是我們內心的追求和信仰。在未來(lái)的教育道路上，我將繼續堅守教師職業(yè)道德，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)道德是一種內在的修養和追求，它需要我們不斷去領(lǐng)悟、去實(shí)踐、去提升。我相信，只要我們心懷熱愛(ài)、堅守信仰、勇往直前，就一定能夠在教育的道路上創(chuàng )造更多的輝煌。
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這星期，我又重新認真學(xué)習了修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)深入學(xué)習，我深深感到新的《規范》與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)，也更加感受到自己作為一名教師肩頭的重擔，做一名優(yōu)秀的教師更是任重道遠。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求。這些要求對教師既有底線(xiàn)要求，又有較高標準。其中，前五點(diǎn)是作為一名教師最應該做到的；最后一點(diǎn)則是對我們教師提出的高要求了。對此，我計劃從以下幾方面去嚴格要求自己，爭做一名優(yōu)秀的教師。
一、做一名有愛(ài)心的老師
愛(ài)——教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我要全心全意地愛(ài)學(xué)生，但不是寵愛(ài)、溺愛(ài)：
第一，要嚴格要求學(xué)生。古人云，“教不嚴，師之隋”，所以我要做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方。雖然只是體育課，我也不能放任他們，要讓他們樹(shù)立終身體育的觀(guān)念，認真做好每個(gè)動(dòng)作，只要有進(jìn)步便給他最好的評價(jià)。
第二，尊重學(xué)生的人格。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，具有獨立性，我要真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，理解、信任、欣賞他們，建立一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系。對于這點(diǎn)我是有自信的，剛剛送走的六年級學(xué)生至今對我念念不忘。
第三，善于發(fā)現并利用學(xué)生的閃光點(diǎn)。一些孩子不愿意上體育課，對課上有難度的動(dòng)作有畏懼感，我就多了解、多關(guān)心，發(fā)現他的閃光點(diǎn)，充分利用，從而激起他的斗志，努力完成任務(wù)。
二、做一名終身學(xué)習的老師
終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求，是21世紀的基本生存素質(zhì)。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養正是取決與此�！彼栽诮逃虒W(xué)工作中我要不斷強化自身學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習新的教育理念，用新的、先進(jìn)的教育理念來(lái)指導自己的教育實(shí)踐，是使自己的教育取得成功的法寶。
學(xué)習新的教學(xué)方法，從理論上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，在同行中學(xué)，在反思中學(xué)，在與教師和學(xué)生的合作中學(xué)，要力爭使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，這樣，才能全面的、正確的富有開(kāi)拓精神的貫徹和落實(shí)新課程標準，為教育教學(xué)研究作出自己的貢獻，提高自己的身價(jià)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
三、做一名甘于奉獻的老師
作為一名教師，我們很難擁有令人羨慕的財富和權力，也無(wú)法擁有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，更不可能擁有悠閑自得的舒適和安逸。每當收到過(guò)去的學(xué)生的祝福短信，當看到孩子純真的笑臉，當學(xué)生主動(dòng)幫我搬運運動(dòng)器械……每每此時(shí)，我就忍不住感動(dòng)，身為教師的我在內心深處是充滿(mǎn)快樂(lè )和幸福的。所以我熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，愿意以一顆平常心去看待自己的職業(yè)，努力以一個(gè)老師的真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重、幫助和教育每一個(gè)學(xué)生，做自己職業(yè)生涯中永遠的喝彩者，做一名甘于寂寞而樂(lè )于奉獻的教師。
我將謹記《規范》中的每一條要求，在以后的教育教學(xué)中，時(shí)刻用新《規范》對照自己，努力實(shí)踐，不斷學(xué)習，不斷反思，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻，無(wú)愧于心，無(wú)愧于民。
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隨著(zhù)職業(yè)生涯的逐步深入，我深感職業(yè)道德對于個(gè)人和整個(gè)行業(yè)的重要性。這段時(shí)間，我積極參與了職業(yè)道德的學(xué)習與探討，不僅加深了對職業(yè)道德的理解，更從中獲得了許多寶貴的感悟和啟迪。
在學(xué)習職業(yè)道德的過(guò)程中，我深刻認識到，職業(yè)道德不僅僅是一紙規定，更是一種內在的修養和追求。它涵蓋了誠實(shí)守信、尊重他人、公正無(wú)私等多個(gè)方面，是我們在工作中必須遵循的基本準則。這種準則不僅影響著(zhù)我們的個(gè)人行為，更對整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的和諧穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
通過(guò)學(xué)習，我逐漸意識到，職業(yè)道德不僅要求我們做到言行一致、表里如一，更要求我們具備高度的責任感和使命感。在工作中，我們應該時(shí)刻關(guān)注客戶(hù)的需求，以客戶(hù)的需求為導向，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，我們還要保持對行業(yè)的敬畏之心，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
在學(xué)習的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰。比如，在某些情況下，我們可能會(huì )面臨道德和利益的沖突。這時(shí)，我們就需要堅定自己的信念，堅守職業(yè)道德的底線(xiàn)，不為任何利益所動(dòng)搖。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中保持清醒的頭腦，做出正確的決策。
通過(guò)這次學(xué)習，我深刻體會(huì )到了職業(yè)道德的重要性和必要性。它不僅是我們在工作中必須遵循的基本準則，更是我們實(shí)現個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的基礎。在未來(lái)的工作中，我將時(shí)刻銘記職業(yè)道德的要求，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和道德修養，為行業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的和諧穩定貢獻自己的力量。
回顧這段學(xué)習之旅，我深感收獲頗豐。我不僅更加深入地理解了職業(yè)道德的內涵和要求，更從中獲得了許多寶貴的感悟和啟迪。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些感悟和啟迪將指引我不斷前行，實(shí)現個(gè)人和事業(yè)的共同發(fā)展。
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學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》后，我受益匪淺，對教師職業(yè)道德概念的內涵有了更深層次的詮釋。教師要勝任當代社會(huì )的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)道德。結合自己的教學(xué)實(shí)踐，有以下幾方面的心得體會(huì ):
一、教師要經(jīng)常進(jìn)行自省
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、教師要熱愛(ài)學(xué)生
這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的:“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
我相信，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。我提倡平等對待學(xué)生，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)，促使其全面發(fā)展。尤其在教學(xué)過(guò)程中不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，我們教師要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。同時(shí)，對于班級個(gè)別調皮、成績(jì)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生心靈的傷害。
三、言傳身教，修身育人
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，我明白了凡事都要以身作則。教師是學(xué)生天然的人生標尺。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，他們的人格培養，不是靠規章制度訓練出來(lái)的，也首先不是從書(shū)本上學(xué)來(lái)的，而首先是教師的“言傳身教”。要培養學(xué)生健全的人格，沒(méi)有高尚的教師人格榜樣是不可想象的——
倘若老師偏愛(ài)不公，如何培養學(xué)生對社會(huì )的公平信念?
倘若老師每天只靠懲罰約束，如何培養學(xué)生的自覺(jué)與誠信?
倘若老師不去關(guān)懷失敗的學(xué)生，如何培養學(xué)生的自信和對生活的熱愛(ài)?
同樣，如果老師的心胸狹窄，也就無(wú)法培養出學(xué)生博大的胸懷。
教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續學(xué)習，要知道，“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！彼�，在教學(xué)之余，教師應刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索新的教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必須先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛(ài)我們的職業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
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