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學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì )

時(shí)間:2023-04-17 09:50:41 芷欣 學(xué)習心得 我要投稿

學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì )(精選25篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì )(精選25篇)

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇1

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,使我深深的體會(huì )到:

  搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校,愛(ài)教師,愛(ài)學(xué)生,師生之愛(ài),生生之愛(ài),是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎。

  1.搞好教育工作要有恒心。要忠誠黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師的職業(yè)之中,一生一事為黨的教育事業(yè)努力。

  2.搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。隨著(zhù)信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師對教育的思想、觀(guān)念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術(shù),隨著(zhù)攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設備在教學(xué)中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展出使學(xué)生的知識來(lái)源和知識范圍日益擴大。我們教師要注重知識素質(zhì)的提高,不斷“充電”,學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)。做到師生互動(dòng),推動(dòng)新課改的不斷發(fā)展。精心設計每一節課,認真開(kāi)展教育教學(xué)研究。

  3.教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的`母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、造新一代。

  總之,教師的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇2

  本周,我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)學(xué)習,我深深地體會(huì )到新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人。教師只有自己具備高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,成為一名合格的教育工作者。下面,我簡(jiǎn)單談一談自己的體會(huì ):

  一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),增強責任感

  教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應是一個(gè)教育家,是人類(lèi)靈魂的工程師。我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師,我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知先生那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),這是教師職業(yè)道德培養的靈魂。

  二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生,開(kāi)啟心靈之門(mén)

  教育是一門(mén)藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,永記于心。

  三、時(shí)時(shí)處處以身作則,規范學(xué)生言行

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的.愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!弊鳛樾W(xué)教師的我們,肩負著(zhù)培養教育下一代,為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,不可信賴(lài)。

  總之,身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù),從現在做起,從自身做起,時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  職業(yè)道德是規范教師的育人行為,是社會(huì )責任感的具體表現,它要求老師有堅貞的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),教書(shū)育人;有濃重的職業(yè)情感——熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;有嚴格的職業(yè)規范——團結協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求,我應時(shí)刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習,培養高尚道德情操。

  有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外,教師還應具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己,以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,是書(shū)籍的王國,真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,培養對書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。

  總之,作為一名人民教師,我們應在團結協(xié)作的基礎上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇3

  教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  教書(shū)育人。

  雖然表面上只有4個(gè)字,但卻含有豐富的內涵。以前總認為,我只要按照課標要求,將學(xué)習知識傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現在我重新認識到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學(xué)的教學(xué)方法,合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評價(jià)也要改進(jìn),不能將考試成績(jì)作為唯一的評價(jià)手段,要充分運用綜合的評價(jià)的手段,將過(guò)程作為評價(jià)的`主要指標。

  為人師表。

  作為一名教師,要做好學(xué)生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,所以我們要充分運用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,我們應該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

  終身學(xué)習。

  以前總是強調給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,實(shí)際上現在已經(jīng)不夠了,隨著(zhù)知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來(lái)水,甚至都不夠,必須要終身學(xué)習,活到老,學(xué)到老,只有這樣,才不會(huì )被社會(huì )淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,不斷學(xué)習,將自己的知識結構不斷更新,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,而應該在平時(shí)就要更多的從生活、學(xué)習、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),我們都要做有心人,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導學(xué)生心理方面遇到的困惑,在這個(gè)意義上,教師也要再次認真學(xué)習心理學(xué),做一個(gè)稱(chēng)職的心理醫生。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇4

  隨著(zhù)教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的出臺,在教師中掀起了對其學(xué)習的高潮。我們學(xué)校也不例外。

  我學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》之后,感覺(jué)到其要求與時(shí)俱進(jìn),對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模范教師,特別是向抗震救災英模教師學(xué)習,樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿(mǎn)意的教師,具有重要的現實(shí)意義。

  新的《規范》與原《規范》相比,在條目的數量上有所減少,但在具體內容上得到了充實(shí),并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師,我認為新《規范》體現了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神,把握住了時(shí)代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng )新。

  另外,新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有深深的愛(ài)的情感。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉化成職業(yè)自律,轉化成專(zhuān)業(yè)能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的動(dòng)力。

  新的《規范》從六個(gè)方面對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規范,提出了要求。其中,我對《規范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護學(xué)生安全”的體會(huì )尤為深刻。這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規范》中,我認為是非常必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人,他們缺乏自我保護必需的能力,教師應該對學(xué)生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),教師責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)?粗(zhù)這新的規范,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個(gè)學(xué)生的生命,當時(shí)我不禁為之感動(dòng)。確實(shí)在這樣的情況下,作為老師應該刻不容緩去保護自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學(xué)生,就說(shuō)最根本的,現在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習,我們就應該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應該好好地保護他們,愛(ài)護他們,使孩子能快樂(lè )地學(xué)習,健康地成長(cháng)。

  崇高的師愛(ài)還表現在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  新《規范》第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”。相信隨著(zhù)教育改革、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì )越來(lái)越在教師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現!安贿`規加重學(xué)生課業(yè)負擔,不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”也是第一次寫(xiě)入師德規范當中,它是克服教育浮躁現象的科學(xué)教育觀(guān)。但現實(shí)不容樂(lè )觀(guān),盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jì),學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規范,需要教師以博大的胸襟和長(cháng)遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負擔,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數量,讓學(xué)生的學(xué)習保持良好的效率。

  新《規范》第六條提出的“終身學(xué)習”,對辦好教育很有現實(shí)意義。中國要建設成學(xué)習型國家、創(chuàng )新型國家,就需要有善于學(xué)習、終身學(xué)習的創(chuàng )新型人才,我們現在要培養的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng )新精神,同時(shí)品德高尚的學(xué)生。以此為目標,作為教師的'我們就應該、而且必須終身學(xué)習。教師如果不學(xué)習,其所教授的內容、教學(xué)的手段、自身的內涵和修養,就會(huì )在很短的時(shí)間里落后、老化。終身學(xué)習這一條的提出,適逢其時(shí),具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習”,學(xué)校必須建立校本培訓制度,使之成為教師繼續學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)——教師的教育素養正是取決與此!彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習的意識,不斷地充實(shí)自己,使自己的知識滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  作為一名一線(xiàn)的教師,可以說(shuō)我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì ),我深深地認識到,新《規范》六條,集中體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它,謹記《規范》中的每一條要求,理解《規范》的思想、宗旨,將《規范》轉化為我們內在的要求,時(shí)時(shí)刻刻用新《規范》對照自己,自覺(jué)加強師德修養,全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇5

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位,不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人,是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì),缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè),其精神世界是空虛的,整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè ),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、努力使自己成為終身學(xué)習的楷模。

  面對著(zhù)知識社會(huì ),作為教師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,方能勝任教師工作,才能教好學(xué)生。我們要具備扎實(shí)的基本功,僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的,F在是信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,學(xué)生每天都在有意無(wú)意間通過(guò)各種媒介渠道極其容易攝取到各種各樣的知識。在課堂上,學(xué)生經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些我們意想不到的問(wèn)題。這就需要教師具有豐富超前的思想與知識了。有句話(huà)說(shuō)“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的.進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當你的“一桶水”已經(jīng)給完的時(shí)候,你還能拿出什么?所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識,正所謂“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”。

  三、讓學(xué)生感受家一般的愛(ài),在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則。教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻;同時(shí),作為一名教師,應該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。在職業(yè)生涯的第一年我就當上了班主任。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們班有位學(xué)生身體不舒服,檢查說(shuō)是“神經(jīng)性綜合癥”,我明白這種結論,其實(shí)是精神太緊張,于是我便經(jīng)常開(kāi)導他,告訴他剛從初中升上來(lái)高中的同學(xué),尤其是像南雄中學(xué)這樣的高中,一時(shí)的不適應是正常的,應該學(xué)會(huì )適當放松,自己學(xué)會(huì )自我調節,同學(xué)之間的關(guān)系要搞好,同宿舍之間的關(guān)系也要搞好,才能開(kāi)開(kāi)心心的一起生活,學(xué)習也更上一層樓。經(jīng)過(guò)耐心長(cháng)時(shí)間的開(kāi)導,他現在學(xué)習生活都過(guò)的非常愉快,特別是有些科目的成績(jì)在班上名列前茅。暑假來(lái)了,我收到了他給我的一封長(cháng)長(cháng)的感激信。

  在教學(xué)工作及日常生活中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓天下每一位教師都以奉獻的精神對待我們的職業(yè)。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)學(xué)習,我認識到教師職業(yè)道德修養的方法。

  一、向外學(xué)習

  向外學(xué)習主要包括加強理論學(xué)習,虛心向他人求教,學(xué)習行業(yè)楷模及從教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗教訓等幾個(gè)途徑。

  1、加強理論學(xué)習

  通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取教師職業(yè)道德及其修養方面的理論知識,是理論學(xué)習的主要開(kāi)工和必要方法。

  2、虛心向他人求教

  通過(guò)聽(tīng)取他人傳授、向他人請教、觀(guān)察他人言行等,擇善而從,能夠使教師想到之間取長(cháng)補短。

  3、學(xué)習行業(yè)楷模

  教育戰線(xiàn)涌現出來(lái)的大批優(yōu)秀教師,是教師職業(yè)道德的楷模代表,學(xué)習他們的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡是教師職業(yè)道德修養的一個(gè)重要方面。

  4、用心投身教育實(shí)踐

  二、內在的自我剖析

  內在的自我剖析的'主要方法是內省和慎獨。自我剖析作為一種道德修養方法,是指教師要嚴格按照教師職業(yè)道德的要求,經(jīng)常對自己在教書(shū)育人過(guò)程中的思想和行為進(jìn)行反思,對不貼合要求的思想和行為進(jìn)行嚴肅的自我批評,并及時(shí)予以糾正。

  1、內省

 、倮碚搶φ

 、诎駱訉φ

 、蹖(shí)踐對照

  2、慎獨

  教師在職業(yè)道德修養中要到達這一崇高境界,應著(zhù)重從以下三個(gè)方面下功夫:

 、僖蠼處熥⒁獍褞煹乱幏秲然癁閮刃男拍,化作行為的品質(zhì),并予以來(lái)支配自己的行動(dòng),即使在獨處和無(wú)人監督之時(shí),也依然按照師德規范行事。

 、谝凇半[”和“微”處著(zhù)手,狠下功夫。

 、垡匾曉诜蛉吮O督時(shí),自覺(jué)履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇7

  校長(cháng)給我們老師開(kāi)會(huì )時(shí),經(jīng)常會(huì )說(shuō):“我們教師尤其作為特教老師,就是一種良心的職業(yè),是一筆良心賬!蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。面對學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生,經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),自己已經(jīng)對得起自己的良心,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,沒(méi)有一定的標準,很難做出確切的評價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求,你得捫心自問(wèn),“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!

  我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  在學(xué)習的過(guò)程中,我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的第6節終身學(xué)習感受最深!兑幏丁返6條是這樣說(shuō)的:崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理論,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

  作為教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的條件之一,教育工作者需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養:精通所教學(xué)科的基礎知識;熟悉學(xué)科的基本結構和各部分知識之間的內在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果。專(zhuān)業(yè)素養不僅包括專(zhuān)業(yè)知識,而且包括一定的科研能力。

  由于我們所從事的工作的.對象是充滿(mǎn)生命力、千差萬(wàn)別的個(gè)體;隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展,學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著(zhù)比過(guò)去更大的壓力,自我學(xué)習充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),我們都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習。教學(xué)相長(cháng)在此賦予了更多的意義。

  教學(xué)過(guò)程中傳授的內容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識和人文知識,F今的知識成倍數地增加,對教學(xué)內容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問(wèn)題直接影響到教學(xué)內容的修正;而更多的是對教學(xué)內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì )發(fā)展中的新問(wèn)題,在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內容。

  教育過(guò)程又是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。前述中的教學(xué)對象、教學(xué)內容發(fā)生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作,而是要以一種變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動(dòng)。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習、互相交流。多注意了解教學(xué)一線(xiàn)的新成果,新問(wèn)題,在本班級、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)有所預料、有所準備。

  綜上所述,要想成為一名合格的人民教師,終身學(xué)習是一個(gè)必要條件,我認為終身學(xué)習是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現之一,也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規范的最基本的要求。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇8

  新與原相比,在條目的數量上有所減少,但在具體內容上得到了充實(shí),并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。

  新對教師既有底線(xiàn)要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表,這是作為一名教師應該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學(xué)習”上。

  在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂(lè )于奉獻”,這在舊中是沒(méi)有的。樂(lè )于奉獻的精神特別需要提倡。新提出教師要“愛(ài)國”,要“志存高遠”。陶行知先生曾說(shuō):“在教師手里操著(zhù)幼年人的命運,便是操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運!敝挥挟斀處煱呀逃鳛橐豁検聵I(yè)、作為自己的人生追求時(shí),才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價(jià)值所在。

  新首次納入了教師要“保護學(xué)生安全”,這是必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人,他們缺乏自我保護必需的能力,教師應該對學(xué)生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),教師責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)!氨Wo學(xué)生的安全”是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神,它需要廣大教師共同遵守。在“5·12地震”災害中,面對突如其來(lái)的災難,災區廣大教師始終把學(xué)生的生命安全放在首位,舍生忘死,奮不顧身,保護學(xué)生,在全社會(huì )贏(yíng)得了高度贊譽(yù)。他們早已先行一步用行動(dòng)來(lái)詮釋師德和保護學(xué)生安全的含義。在我看來(lái),能不能保護學(xué)生應該是檢驗教師的一個(gè)道德標準,學(xué)校在培養、教育學(xué)生的時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)要“愛(ài)生”,而保護學(xué)生安全正是“愛(ài)生”的一個(gè)重要表現。我們不能把“愛(ài)生”當成口號,要把對學(xué)生的愛(ài)融化到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)和一切活動(dòng)中。所以,保護學(xué)生安全,不管是從法律的角度,還是從道德規范的角度,都是教師不應回避的責任。教師職業(yè)道德規范的修改,通過(guò)規范的形式來(lái)激發(fā)我們的道德愿望,激發(fā)社會(huì )的普遍美德,體現了社會(huì )的進(jìn)步。新時(shí)代的教師在規范的引領(lǐng)下對學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)也必將更具人性魅力。

  新第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”。相信隨著(zhù)教育改革、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì )越來(lái)越在教師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現。

  另外,新在第六條中明確:“終身學(xué)習”。這個(gè)條目的'提出,我覺(jué)得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。終身學(xué)習是21世紀的生存概念,是教師適應職業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的必由之路。在任何教育體制下,教師總是充當著(zhù)引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內涵,代表著(zhù)社會(huì )的文明程度。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè),但社會(huì )對教師從業(yè)資格的選擇并不永恒,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),而是要通過(guò)學(xué)校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為,終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應樹(shù)立的終身學(xué)習觀(guān)。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇9

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。

  1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,要做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。

  2、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  3、在愛(ài)國守法方面,我要貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則。

  4、在教書(shū)育人方面,團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則,是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。

  5、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì )公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面,我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少。家訪(fǎng)主動(dòng)。

  6、在終身學(xué)習方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài),核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生,也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習。

  針對自己存在的問(wèn)題,我給自己制訂了改進(jìn)措施:

  1、積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己,正確對待個(gè)人得失,不計名利,不講價(jià)錢(qián),不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  2、完善學(xué)校教育管理,增強制度的嚴肅性。注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽(tīng)取各方的`意見(jiàn)和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹(shù)立良好教師的自我形象。

  3、堅持理想,堅定教書(shū)育人、為人師表信念。加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。將系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此,我必須做到:切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。

  4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn),從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議,解決好自己的師德問(wèn)題。歡迎廣大師生、家長(cháng)再提意見(jiàn),批評指正。

  5、利用教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師,德高為范”這名句。

  6、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習,努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習,學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書(shū)上學(xué),學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇10

  “教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。我知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛(ài)心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

  我校開(kāi)展了轟轟烈烈的教師職業(yè)道德的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習我不僅對教師這一職業(yè)有了全新認識,對新時(shí)期教師應具備的職業(yè)道德規范有了更深刻的了解,也對照自己在工作中的表現,發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題。

  一、思想道德

  在日常的生活中,我認為教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現。在和學(xué)生的交往中我們要做到“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的.規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。學(xué)高為師,德高為范。我們要成為學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表。

  二、對待學(xué)生

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。在教學(xué)中,我堅持用“愛(ài)”溫暖每一個(gè)孩子。

  三、教育教學(xué)

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成為語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模,斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。把職業(yè)道德規范中的要求內化為自身的自覺(jué)行為,并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規范,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。

  四、工作方法

  在工作方法上,我持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立了確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且,教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇11

  記得著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。今天我們在周一的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習中再次體會(huì )到了“為人師表”四字所包涵的沉甸甸的分量。于是用筆記下了自己的學(xué)習感受:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  俗話(huà)講:要干一行愛(ài)一行。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  二、要做“三心”教師

  即“愛(ài)心、耐心、細心。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是班上的學(xué)困生和紀律后進(jìn)生,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”,也許老師一次不經(jīng)意的表?yè)P,一個(gè)鼓勵的微笑,就能夠把他從落后的邊緣拉回來(lái),幫他樹(shù)立了學(xué)習的'自信心。

  三、不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)

  在倡導學(xué)習型社會(huì )的今天,一個(gè)人會(huì )不會(huì )學(xué)習顯得格外重要。在這個(gè)社會(huì )中,教師應是最會(huì )學(xué)習的人,這不僅是教育工作的需要,也是教師自我完善的需要。只有不斷學(xué)習,才能及時(shí)補充到新鮮血液。做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。

  四、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,俗話(huà)講:身教重于言教”,學(xué)生都喜歡模仿,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是我們要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇12

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學(xué)生都會(huì )起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(cháng)。

  其中我我最大的體會(huì )是,教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,更要有深深的愛(ài)的情感。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉化成職業(yè)自律,轉化成專(zhuān)業(yè)能力,更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的動(dòng)力。

  新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。

  兩年前,我班上有一個(gè)孩子性格孤僻,不善交往,行為散漫,對學(xué)習毫無(wú)興趣,正常的教育幾乎對他不起作用。這個(gè)孩子幾乎耗費了我60%的精力,自己心里有說(shuō)不出的苦惱和壓抑。我終于發(fā)現了他的興趣和智慧,因勢利導,鼓勵他發(fā)展自己的美術(shù)興趣與特長(cháng)。后來(lái),這個(gè)孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師節,他都會(huì )回校來(lái)看我。其實(shí),我更感謝他,是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。奧運會(huì )上美國選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀錄,讓我時(shí)時(shí)反思,有沒(méi)有天才苗苗被我錯過(guò)了?我時(shí)時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛(ài)的情感詮釋到職業(yè)中,也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的期望所在。

  回顧多年的.教育生涯,我留下最多的是感動(dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純真的目光,感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)懷,更感動(dòng)于國家對我們的期盼。作為老教師,我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì ),更深感它的必要和中肯。我會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它,也真心地期盼新一代的教師們能謹記《規范》中的每一條要求,理解《規范》的思想、宗旨,更重要的是在工作中自律。因為,教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)“了不得”又“了不起”的職業(yè)!

  在不平凡的20xx年,突如其來(lái)的一場(chǎng)地震,讓我們深刻領(lǐng)會(huì )到了“教師的職業(yè)道德規范”內涵,它不光要求教師“學(xué)正為師,身正為范”,在危險時(shí)刻要保護學(xué)生的生命安全。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。我們要面對全體學(xué)生,不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國建設的有用之才。

  “為人師表”是教師職業(yè)的內在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。

  “終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識更新層出不窮,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展,才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇13

  教師職業(yè)是一種具有專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)項技能的職業(yè),要勝任這種職業(yè)必須具有較高的素質(zhì),嚴謹治學(xué)是社會(huì )和教育發(fā)展的要求,也是教師提高自身素質(zhì)的基本要求,嚴謹治學(xué)一是指認真完成教學(xué)任務(wù),以高度的責任感對待學(xué)生;二是指以認真嚴謹的態(tài)度不斷提高教育教學(xué)水平,還應結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結和研究。必須刻苦學(xué)習、掌握知識鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、實(shí)事求是、大膽探索、勇于創(chuàng )新、嚴謹治學(xué)也是教師完成教學(xué)任務(wù)的基本條件。因此,應該做到以下幾點(diǎn)

  首先要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),不斷學(xué)習、不斷地吸收新的.知識,要“學(xué)而不厭”。每個(gè)教師要切實(shí)掌握所教學(xué)科的知識和技能,并要逐步達到精通的程度,在此基礎上,要不斷吸收科學(xué)文化知識的最新成就,充實(shí)教育內容,以便用先進(jìn)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生。

  其次,教師必須有比較廣博的文化素養,才能使自己的教學(xué)豐富多彩,更有說(shuō)服力,上課才能左右逢緣,融會(huì )貫通,擴大學(xué)生的視野,才能有效地啟發(fā)學(xué)生獨立思考,從而達到教育的目的。

  第三,教師要保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng),教師就必須有良好的學(xué)風(fēng),活到老學(xué)到老,是文明時(shí)代每一個(gè)社會(huì )成員都應當做到的,作為以傳授知識為己任,以傳達室授知識為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要,因此應當始終保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,不斷更新教育思想和教育觀(guān)念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇14

  大家為什么做教師,是什么讓大家選擇教師這一行業(yè)?我想給大家分享一下我的故事。一年級時(shí)知識簡(jiǎn)單,我的數學(xué)成績(jì)還不錯,可是到了三年級,我的數學(xué)老師換成了一位愛(ài)打罵我們的中年男子,讓我對數學(xué)失去了興趣,從此經(jīng)歷了一年非人類(lèi)的痛苦數學(xué)之旅。照片上的這位女教師,是我四年級到六年級的班主任,也是我的數學(xué)老師鄭老師。這位老師沒(méi)有特別的對我好,但是她不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)脾氣,也不會(huì )責罵我們,更不會(huì )對我們動(dòng)用武力,還會(huì )給我們講笑話(huà)。我喜歡這種寬松的氛圍,于是我瘋狂的'愛(ài)上了這位老師。由于愛(ài)屋及烏,我也漸漸愛(ài)上了數學(xué),成績(jì)也越來(lái)越好。從那以后,我就發(fā)誓以后做一名數學(xué)老師,拯救地球上被數學(xué)傷過(guò)的小孩。這個(gè)夢(mèng)想堅持到大學(xué)畢業(yè)選學(xué)科,我迷茫了,不知道選擇喜歡的地理去中學(xué),省心;還是選擇堅持多年的老情人數學(xué),來(lái)小學(xué),陪伴呆萌的小鮮肉們。最終,我站在了這里。四年級時(shí),我不懂的師德是什么。壓根沒(méi)聽(tīng)過(guò)師德這個(gè)詞,但鄭老師的行動(dòng)告訴懵懂的我,師德就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是做有耐心,有愛(ài)心又幽默的老師。

  大學(xué)期間,我一直在做與教育有關(guān)的兼職,在幼兒園帶過(guò)孩子,在智力潛能開(kāi)發(fā)中心上過(guò)特色課程。接觸的對象是那些模仿能力特別強的孩子,我就在試著(zhù)控制自己一些隨意且不靠譜的行為,盡量不去帶壞每一個(gè)小天使,傳輸給他們點(diǎn)適合他們的正能量。原來(lái)師德就是教書(shū)育人,為人師表。

  大學(xué)三年級上學(xué)期,學(xué)校組織我們去頂崗實(shí)習支教,我分到的那個(gè)農村學(xué)校80%的孩子是留守兒童,條件也比較艱苦。支教期間的每一次通話(huà)我的家人都會(huì )告訴我,盡最大的努力去幫助每一個(gè)孩子,對待學(xué)校工作盡職盡責,千萬(wàn)不要誤人子弟,當回想時(shí)最起碼要問(wèn)心無(wú)愧。哦,師德就是對每一個(gè)孩子負責,就是愛(ài)崗敬業(yè)。

  支教返校,繼續上課,終于到大學(xué)四年級學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。原來(lái)“師德”是教師職業(yè)道德。請大家不要笑話(huà)我,教師的種子在我心中萌發(fā)了13年,竟然不知道師德全稱(chēng)是什么。師德其實(shí)準確的說(shuō)應是教師公德,是教師為了維護社會(huì )公共利益應遵守的社會(huì )公共道德。從此我們就“維護社會(huì )公共利益”對師德展開(kāi)討論。我們討論師德與教育法唇亡齒寒的關(guān)系,我們討論最美教師李靈和張麗莉能感動(dòng)中國的背后動(dòng)力,我們討論范美忠在地震中逃跑行為,等等。各位老師,原來(lái)師德最重要的是支撐國家,愛(ài)國守法應該是為師的首要原則吧。

  大四的一年,算是我讀書(shū)最多的一年。這一年我愛(ài)上了一個(gè)有魅力的男人陶行知。因為喜歡他,順帶也喜歡上了他的老師杜威。我喜歡陶老爺子對教育“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神頭。但我最?lèi)?ài)的,并且能詮釋我對師德理解的是陶先生的另一句名言“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)高為師,身正為范。只有自己不斷學(xué)習,終身學(xué)習,嚴以律己才能教導學(xué)生去做一個(gè)探索、嚴明、公正,高尚,真正的人。

  各位,在東城實(shí)小的每一位老師都很優(yōu)秀,但優(yōu)秀不夠,我們需要做到精益求精,無(wú)可替代。我們必須堅持愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,教人求真,學(xué)做真人。謝謝各位。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇15

  通過(guò)對王校長(cháng)領(lǐng)學(xué)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習,我深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn):

  首先要愛(ài)崗敬業(yè)。作為教師,要熱愛(ài)自己的事業(yè),要對教學(xué)工作有著(zhù)“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。堅守我校的校訓做最好的自己。

  其次要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生要一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。不能戴有色眼鏡,不能變相體罰學(xué)生。要做到“愛(ài)心、耐心、細心,”俱到。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對那些學(xué)困生要付出更多的努力,不能過(guò)分生氣,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  再要教書(shū)育人。孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),積極參加學(xué)校組織的'各種活動(dòng)中去,如師德演講,讀書(shū)沙龍等。還要為人師表,要求我們以身作則,率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生都具有潛移默化的影響,學(xué)生都喜歡模仿教師一言一行,一舉一動(dòng),因此,教師必須要為學(xué)生做出榜樣,嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。

  最后教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段的使用,應對日新月異、飛速發(fā)展的世界,應對挑戰和機遇,在教育教學(xué)中,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。

  我希望自己能夠做到在日常生活的細節上去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,培養學(xué)生良好的品行,嚴于律己,作風(fēng)正派,作一名合格的人們教師。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇16

  著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時(shí)的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問(wèn)他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

  “為人師表,教書(shū)育人”教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代的.艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習,規范的內容有六條,即:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。通過(guò)反復學(xué)習,我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”。

  首先是要愛(ài)教育。

  我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

  其次是愛(ài)自己。

  教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻。用自己積極的人生觀(guān)、世界觀(guān)去影響學(xué)生、改造幼兒。

  最后是愛(ài)幼兒。

  這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn)。教師對幼兒的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現在對幼兒一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細心”。

  愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)幼兒,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,就是對《幼兒教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇17

  我聽(tīng)了趙書(shū)記的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》專(zhuān)題講座,收獲頗多。我對中小學(xué)教師職業(yè)有了深刻的認識,體會(huì )如下:

  一、教師要有三心

  愛(ài)國之心。作為一名教師,首先要有愛(ài)國之心。教師要熱愛(ài)自己的祖國和祖國的人民。熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨并擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,擁護社會(huì )主義國家。如果教師沒(méi)有愛(ài)國之心,那他怎么會(huì )教育學(xué)生愛(ài)自己的祖國呢?

  愛(ài)崗之心。教師要熱愛(ài)自己的崗位,既然選擇了這份職業(yè),就要腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作崗位中。愛(ài)崗之心表現在以下幾個(gè)方面:

 。1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,但教師還要有遠大的理想、拼搏進(jìn)取的精神,只有這樣,教師才能適應時(shí)代的發(fā)展,順應社會(huì )的潮流,把新生的事物介紹給學(xué)生。

 。2)人生的價(jià)值在于奉獻。人只有獻身于社會(huì ),才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養合格的科技人才,滿(mǎn)足于社會(huì )的需要,而培養人才需要花大量的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。

 。3)對工作高度負責,要認真備課,認真上課,認真批改作業(yè),上課時(shí)不接打手機。

  愛(ài)生之心。教師對學(xué)生的愛(ài)必須是無(wú)私的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表現在關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,不能后此薄彼,按成績(jì)區別對待。對待學(xué)生要有“愛(ài)心、耐心和細心”。無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上,更加關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生、問(wèn)題生和有特殊家庭的學(xué)生。對學(xué)生要有耐心,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),并多加鼓勵,培養學(xué)生健康的.人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。另外,教師要保護學(xué)生的安全,把學(xué)生的安全放在第一位,當學(xué)生的生命受到威脅,受到傷害時(shí),教師應該挺身而出,保護學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全。

  二、教師要為人師表

  教師要注意語(yǔ)言規范、舉止文明。因為教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。因此,教師一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣。教師要嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生,把教師當成良師益友。

  總之,我要嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》去做,履行自己的職責,做一名稱(chēng)職的教師。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇18

  第一,要愛(ài)崗敬業(yè)。

  熱愛(ài)教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

  第二,要加強學(xué)習。

  對教師而言,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的`學(xué)習,做到厚積薄發(fā),精益求精,時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強政治學(xué)習,比如學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規,嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

  第三,要奉獻愛(ài)心。

  崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更要付出特殊的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  第四,要以身作則。

  教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當成良師益友。

  總之,只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實(shí)的知識儲備教育人。

  在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇19

  教育部9月4日公布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(2008年修訂版)》,新“規范”從原有的8條縮為6條,增加了“保護學(xué)生安全”、“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”等內容。教研活動(dòng)時(shí),我們進(jìn)行了認真學(xué)習。大家一致認為“保護學(xué)生安全”是所有教育的基礎,將這一點(diǎn)納入,是十分有必要,也是十分重要的。

  今年,四川地區遭受了嚴重的地震。在地震中,人民教師表現出了極大的師愛(ài)。在危險面前,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”。袁老師,一位年齡與我相仿的老師,在地震發(fā)生時(shí),一次次地沖進(jìn)教室,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下……

  在大災大難面前表現出的才是最真的感情。袁老師的忘我,袁老師的不顧自己的.安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會(huì )怎么做呢?

  作為幼兒教師,我們面對的是四五六的孩子,孩子年齡小的特殊性,必然要求我們老師將“保護孩子安全”做為所有工作的前提基礎。今年,我帶的是小班,保育是近階段的工作重點(diǎn)。所以,平時(shí)和搭班老師特別注重這方面的工作。小班孩子動(dòng)作發(fā)展較差,有的孩子走樓梯都不太會(huì )。所以,在走樓梯時(shí),兩位老師、阿姨時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子!白邩翘輹r(shí)小手不要拉衣服,要拉好欄桿,小手不能去碰其他小朋友……”雖然每天這樣的話(huà)我們要重復說(shuō)好多遍,但是我們不厭其煩,因為我們希望我們的寶寶能夠安安全全去地游戲、學(xué)習。

  每天午睡,寶寶們上下床鋪是我們擔心的一件事,所以睡覺(jué)時(shí),我們先請上鋪的寶寶睡,安頓好了上鋪的寶寶,再請下鋪的寶寶睡。剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月,天天如此。雖然麻煩,但是我們看到了成果,寶寶們都學(xué)會(huì )了上下床鋪,而且沒(méi)有一個(gè)寶寶摔著(zhù)。天氣冷了,我們提醒寶寶把小手放到被子里,小腳也藏到被子里……

  我想,可能遇到大災大難時(shí),我會(huì )驚慌、會(huì )恐懼、不知所措……但是,我會(huì )在平時(shí)的小事中確保孩子們的安全。我們相信只要這一件件小事做好了,我們的寶寶就能健健康康、安安全全、快快樂(lè )樂(lè )地在幼兒園度過(guò)每一天。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇20

  教師”—社會(huì )給予的是天底下最光輝的職業(yè),那么作為一名教師怎么做才能撐起這份光榮?著(zhù)名的教育家陶行知先生告訴我們:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德;只有這樣才能對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?通過(guò)對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習,是我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我把自己的學(xué)習心得簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè),才會(huì )以高度負責的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗。敬業(yè),就要對自己的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的'挑戰自己,超越自己。

  二、學(xué)高為師,身正為范。

  教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規范,如教師自己先做到,其本身就具有很強的說(shuō)服力。如果一個(gè)教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學(xué)生會(huì )不會(huì )有樣學(xué)樣,還會(huì )不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當你在要求學(xué)生時(shí),一定是理直氣壯的,而不是力不從心的。榜樣的力量是無(wú)窮的。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養,勿庸置疑,學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài),教育也將實(shí)現無(wú)為而至。

  三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。

  作為一名在職教師,不是只是授業(yè),還要不斷的學(xué)習,充實(shí)自己;使自己能更好的完成教育工作。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱(chēng)得起是一名教師。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇21

  我作為一名幼兒教師,學(xué)習完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,感到任重道遠。老規范共八條,新規范已精簡(jiǎn)成現在的六條,但是內容更為充實(shí),體現了時(shí)代特色。

  作為一名教師在學(xué)生,教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸!彼迷(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō),“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì ),愛(ài)自己所從事的事業(yè),愛(ài)自己所教的孩子。這里需要說(shuō)明的是,教師對學(xué)生的愛(ài),不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō):“有時(shí)自身感到很疲乏,當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了!蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量,有了這種愛(ài),什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏(yíng)得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的`成效。

  其三要做到“細微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生!币簿褪钦f(shuō),身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼備,言行一致,不拘小節,聰明過(guò)人,舉止穩重等等。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱(chēng)得起是一名教師。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇22

  學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,我覺(jué)得老師的觀(guān)念需要更新,提高自己的道德水平。只有認真學(xué)習政治理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān),才可能科學(xué)地、全面地、深刻地認識社會(huì ),認識人與人之間的正確關(guān)系,形成正確科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。教師還要學(xué)習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書(shū)育人的職責,通過(guò)學(xué)習,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用。教師還應學(xué)習豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認識和改造世界的任務(wù),認識社會(huì )和人生。只有這樣,才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。

  教師不是神,愛(ài)情婚姻,子女家庭,經(jīng)濟收入,名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響教師的情緒。但教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì),修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,廉潔從教,精心育人,團結協(xié)作,勇于創(chuàng )新。在教師之間,師生之間,教師與家長(cháng)之間形成互相尊重,互相愛(ài)護,善于交流,及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。作為一名教師,應具備刻苦鉆研,嚴謹治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己,以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟,影視文化,網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,是書(shū)籍的'王國。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,但每個(gè)教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書(shū)。

  我們只有不斷的學(xué)習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,做到愛(ài)崗,敬業(yè),團結,向上。

  走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。讓我們以崇高的職業(yè)道德和博大的愛(ài)心,共同撐起教育的藍天!為構建我們和諧的校園增添一抹亮色!

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇23

  9月4日我們在書(shū)記的帶領(lǐng)下學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,通過(guò)學(xué)習使我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,我們要自覺(jué)加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間,師生之間,教師與家長(cháng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍。

  一個(gè)好教師,更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。尤其是對我們肩負著(zhù)培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō),我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )對孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響,因此,我們教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德。

  此外,我們必須要有終生學(xué)習的`理念,F今社會(huì )是知識社會(huì ),學(xué)習的社會(huì ),知識更新加快。因此,我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,我們不能墨守陳規,固步自封。此外我還要在工作實(shí)踐中注重自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬自己的知識視野,主動(dòng)更新自己的知識儲備,潛心學(xué)習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇24

  通過(guò)學(xué)習,我深深的體會(huì )到教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習理論,運用理論。

  在工作實(shí)踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷提高自己的'業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬視野以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。

  現今社會(huì )知識更新加快。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè )教學(xué)”中的主導作用,促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展

  通過(guò)學(xué)習使我更深刻的認識到熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂(lè )于其業(yè),善于其業(yè)的基礎是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對待。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系。愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求。

  只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認認真真地學(xué)習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號,就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的最好詮釋。

  學(xué)習《中小學(xué)職業(yè)道德規范》心得體會(huì ) 篇25

  不久前意外碰到的一位畢業(yè)已久的女生對我說(shuō)的話(huà)令我感動(dòng)不已,她說(shuō)她對她們小學(xué)五、六年級時(shí)我擔任他們辦主任的情景非常懷念,永遠難忘。她很感謝我對他們的關(guān)心和愛(ài)護。

  著(zhù)名的教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。中小學(xué)生正處于人生的起步階段,教師對其的影響不僅是一時(shí)的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎,有人問(wèn)他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

  “為人師表,教書(shū)育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)校又一次組織了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的`學(xué)習,規范的內容有六條,即:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。通過(guò)反復學(xué)習,我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題是師德修養問(wèn)題。

  師德修養實(shí)際上是教師道德認識、情感、意志、信念、行為和習慣諸要素從無(wú)到有、從低到高、從舊到新質(zhì)的矛盾運動(dòng)過(guò)程,因此也就決定了它是一個(gè)長(cháng)期的艱苦過(guò)程,這就必然要求教師堅持不懈的努力。不管是師德認識的提高、師德情感的陶冶、師德意志的磨練、師德信念的確立,還是師德行為和習慣的培養都不可能是短時(shí)期的、輕而易舉就完成的,也不可能一蹴而就。一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,會(huì )提出許多新的問(wèn)題,教師總是面臨新的選擇考驗,教師道德修養也就不能停留在一個(gè)水平上,而是要求越來(lái)越高,永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(cháng)期修養,不斷磨練,做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養不斷提高,達到更高的境界水平,適應教育和社會(huì )發(fā)展的需要。

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