關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作總結
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得飛快，在本學(xué)期里我擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，特做如下總結：
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)而增強了探究和創(chuàng )新意識，加強學(xué)生對知識的理解，起到了良好的效果。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，形成社會(huì )責任感加強了學(xué)校教育的針對性、實(shí)效性。
三、在評價(jià)中以學(xué)生自我評價(jià)為主。
在評價(jià)中可采用多種方式，如對書(shū)面材料的評價(jià)與對學(xué)生的口頭報告、活動(dòng)，展示的評價(jià)相結合，教師的評價(jià)與學(xué)生的自評，互評相結合；小組的評價(jià)與組內個(gè)人的評價(jià)相結合等，其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗，經(jīng)驗和教訓，自由地交換意見(jiàn)，這種集體和個(gè)人的自我評價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗，而且要求學(xué)生運用他們已有的知識，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)，引導學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗，引導學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結活動(dòng)的感受。有所發(fā)現，深化活動(dòng)體驗，引導學(xué)生評價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。
學(xué)校教學(xué)工作總結2
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期結束了，現將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期來(lái)，我能夠尊重領(lǐng)導，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。也能夠盡職盡責，教書(shū)育人，為人師表。在本學(xué)期，在繼承傳統教育教學(xué)的`優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎之上，我能夠努力踐行學(xué)校領(lǐng)導提出的《教育改革的實(shí)施方案》，在學(xué)習“宜川模式”、“杜郎口模式”、“昌樂(lè )二中模式”方面乘風(fēng)破浪，借鑒創(chuàng )新。
具體總結起來(lái)，我本學(xué)期的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程可以包括以下幾個(gè)方面：
一、轉變自身思想觀(guān)念。
“思想先于行動(dòng)”，我在上學(xué)期學(xué)習的基礎之上，認真聽(tīng)取關(guān)于宜川中學(xué)和其他名校教改的宣傳講座，學(xué)習教改材料，閱讀教改方面的論文，觀(guān)看了許多名校的教改圖片和視頻，上網(wǎng)查閱了許多名校的資料。凡事“預則立，不預則廢”，我的教改觀(guān)念“立”起來(lái)了。
二、認真研究學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
在教學(xué)中，我一直注重認真研究學(xué)生。研究他們的年齡特點(diǎn)、思想個(gè)性、家庭情況、人生經(jīng)歷、學(xué)習經(jīng)歷、學(xué)習目的、態(tài)度和方法。為此，我查看了學(xué)生的個(gè)人《學(xué)籍檔案》，上學(xué)期的《素質(zhì)報告冊》，重新對上學(xué)期的成績(jì)進(jìn)行了分析，找學(xué)生談心，交流學(xué)習方法，也對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。了解學(xué)生的內心世界，溝通師生的心靈，拉近了師生間的距離。
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