學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結（精選7篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編精心整理的學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結1
一、思想認識
本人自參加工作以來(lái)，堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )黨的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷完善自我，爭取讓每一個(gè)殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽(tīng)不到，有的看不見(jiàn)，還有的智力低下，給他們的學(xué)習、生活帶來(lái)了不便，他們比正常孩子更需要愛(ài)，需要理解和關(guān)注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說(shuō)：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話(huà)，這樣的理解，我并不自卑、難過(guò)，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛(ài)心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學(xué)工作
從事特殊教育以來(lái)，我一直擔任個(gè)訓教學(xué)工作。任現職以來(lái)，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據個(gè)體聾生的特點(diǎn)，編寫(xiě)出具有針對性、導向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標、明確階段目標，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)法，結合自身實(shí)際及現有的教學(xué)設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學(xué)法，培養了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維；此外，本人還以新課標提出的.：“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”為指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了學(xué)生學(xué)習的參與度，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結得失，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
三、工作計劃
�。ㄒ唬┧刭|(zhì)教育
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
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我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
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新學(xué)期開(kāi)始我將帶著(zhù)熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名特教教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)常規
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
�。ㄎ澹╊A期目標
作為我科年輕教師，本學(xué)期我要認真貫徹醫院新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習，請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補不足讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。
以上是我任職期間的述職報告，回首兩年來(lái)的工作，有風(fēng)雨有陽(yáng)光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實(shí)而小有成績(jì)的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習，才能把工作做得更出色！
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)年來(lái)，我們以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )新能力和良好行為習慣的培養，為學(xué)生全面、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。全體教師精神飽滿(mǎn)，工作扎實(shí)，全心致力于教學(xué)質(zhì)量提高，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F總結如下：
一、主要工作
�。ㄒ唬┱J真抓好教學(xué)常規工作。
1、制訂切實(shí)可行的計劃。每期開(kāi)學(xué)前，結合學(xué)校實(shí)際，集思廣益，制定了學(xué)校教學(xué)、教研計劃。各學(xué)科、各年級再依據校級計劃制定了個(gè)人教學(xué)計劃。各級各類(lèi)計劃制定時(shí)均做到有內容、有時(shí)間、有措施要求等，實(shí)現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、堅持集體備課。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在的問(wèn)題。
3、講求實(shí)效做好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改。為了培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師還指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并進(jìn)行評改。數學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習。絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法，根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
5、建立了健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。加強學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化，努力提高課堂教學(xué)效率，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
�。ǘ┓e極開(kāi)展校本培訓
1、開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長(cháng)才智。根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，安排了[三字經(jīng)]和經(jīng)典古詩(shī)詞等內容。在班主任的精心引導下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強化訓練，我校在六一兒童節開(kāi)展了一次規模宏大的中華經(jīng)典誦讀競賽。這次競賽活動(dòng)共表彰了61名優(yōu)勝者。
2、發(fā)揮我校教師的書(shū)法特長(cháng)，學(xué)校成立了書(shū)法教研組，在組長(cháng)李緒明老師的帶領(lǐng)下，先培訓了一大批的老師，然后有計劃的分班指導學(xué)生進(jìn)行硬筆和軟筆練習。在六一兒童節慶祝會(huì )上，學(xué)校在操場(chǎng)擺放了100張單人桌，由100名學(xué)生現場(chǎng)表演，10位老師現場(chǎng)裁判，評出了30名優(yōu)勝者，并當場(chǎng)給予了獎勵。
3、開(kāi)展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思——再設計——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長(cháng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評課聽(tīng)講座系列活動(dòng)。一學(xué)年以來(lái)，我校認真落實(shí)聽(tīng)課評課制度。教師不僅在校內互相聽(tīng)課，還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習，共同提高，聽(tīng)講座則帶給老師更新的觀(guān)念，形成科研型的教師群體。
5、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗活動(dòng)。每班每周開(kāi)設兩節課外閱讀課，有語(yǔ)文老師開(kāi)發(fā)指導。通過(guò)實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗研究的能力。同時(shí)培養學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，構建“書(shū)香校園”文化。
6、開(kāi)展現代技術(shù)培訓工作。學(xué)校組織教師參加英特爾未來(lái)教育培訓、多媒體可見(jiàn)制作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。
二、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)管理還存在一些問(wèn)題和疏漏。一是管理觀(guān)念還較落后，理念不新，手段不活，管理模式創(chuàng )新不夠，科學(xué)性不強，經(jīng)驗型管理和慣性運作趨勢比較明顯，致使管理水平和效率不夠高。二是教學(xué)檢查的有些方面仍不實(shí)。本學(xué)期對教學(xué)檢查方式進(jìn)行了改革，取得了一些積極的效果，但這種檢查在操作上仍有走過(guò)場(chǎng)，虛浮不實(shí)的弊端、人情因素依然存在，針對性不強，對整改問(wèn)題、推動(dòng)工作的`效能發(fā)揮不夠。三是教研教改水平較低，教研信息閉塞，校本教研開(kāi)展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項濫，落實(shí)不夠，沒(méi)有科研成果，對教學(xué)的驅動(dòng)功能發(fā)揮還很不夠。四是一些工作有安排，但檢查、督導落實(shí)不夠，花架子顯多，實(shí)招還少，過(guò)程管理不實(shí)。
2、教師學(xué)習、研究、提高的勁頭不足。大多數教師僅滿(mǎn)足于教材、教參和幾本教輔資料，學(xué)習新理念，新政策，新動(dòng)向，新知識，新教法的意識不強，動(dòng)力不足。一些教師對新信息不聞不問(wèn)，不讀書(shū)、不看報，不了解國內外形勢，致使教學(xué)觀(guān)念落后，教學(xué)方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏激情，學(xué)生缺乏學(xué)習興趣，主體地位得不到發(fā)揮，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養更無(wú)從談起。長(cháng)此下去，我們的質(zhì)量難以提高，缺乏核心的教育資源，會(huì )制約我�？沙掷m發(fā)展的后勁。
3、個(gè)別教師教學(xué)過(guò)程中的一些環(huán)節落得不實(shí)。常規月檢和平時(shí)聽(tīng)課、抽查還反映出個(gè)別老師在教學(xué)環(huán)節上還存在一些問(wèn)題：一是教案備寫(xiě)上存在問(wèn)題：二是作業(yè)布置收閱過(guò)少或批閱不細致。
4、“兩新”活動(dòng)還沒(méi)有落到實(shí)處，有些流于形式，部分老師對“兩新”認識不足，導致老師的閱讀和寫(xiě)作成為空白。
三、今后的打算。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理。一是教學(xué)管理人員要加強學(xué)習，更新觀(guān)念，不斷提高認識水平和管理能力，創(chuàng )新教學(xué)管理模式，實(shí)現由經(jīng)驗型向科學(xué)型的轉變，粗放型向精細的轉變，事務(wù)型向效益型的轉變。二是完善教學(xué)檢查、評估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導和檢查中的功能，加大抽查力度，堅持經(jīng)常進(jìn)行有針對性的學(xué)科教學(xué)隨機抽查。三是狠抓工作落實(shí)，安排了的工作，要按照安排的時(shí)限和質(zhì)量要求一一落實(shí)，努力做到常抓檢查不變調子，任務(wù)落實(shí)不走樣子。
2、全體任課教師要加強學(xué)習和研究。今后學(xué)校將以開(kāi)展讀書(shū)競賽、講座等形式組織教師學(xué)習研究。
3、要進(jìn)一步落實(shí)常規教學(xué)要求。每月教學(xué)檢查后，學(xué)校要通報常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。我們決心狠抓薄弱學(xué)科、薄弱班級，加強課堂教學(xué)的改革，加大教研教改的力度，改進(jìn)教法，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。使我校的辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結3
一、指導思想：一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
二、基本情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，我擔任801、802、909三個(gè)班的物理教育教學(xué)工作。801、802班為“三層次”班，這兩個(gè)班學(xué)生的整體素質(zhì)極差，老師在上課時(shí)，根本沒(méi)幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)課，801班在全縣的統考中人均分為30、09分，在全縣所有同類(lèi)班級中取得第85名，802班在全縣的統考中人均分為31、51分，在全縣所有同類(lèi)班級中取得第78名，908班為“二層次”班，從班級學(xué)生來(lái)看，學(xué)生的整體素質(zhì)稍微好一些，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)班在全州的中考中人均分為43、68分，在全縣所有同類(lèi)班級中取得第28名，這個(gè)班在全縣104個(gè)同類(lèi)班級中處于中上成績(jì)，這是值得慶賀的事。801、802成績(jì)不夠理想，離我校的目標還存在很大的差距，在今后的教學(xué)中，我一定要改進(jìn)教學(xué)方法，努力去縮小這個(gè)差距。
�。ǘ┕ぷ髦攸c(diǎn)：
1、加強實(shí)踐與理論學(xué)習，認真學(xué)習《物理課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開(kāi)展交流討論，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研、教改活動(dòng)。落實(shí)新課改實(shí)驗的精神，重視常規（備、教、批、輔、考）教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。扎實(shí)提高學(xué)生的物理基礎。
2、認真研究畢業(yè)班學(xué)生的思想狀況，了解其思維特點(diǎn)，把握其學(xué)習現狀，制定適合本校學(xué)情的教學(xué)案，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
3、搶抓教學(xué)進(jìn)度，搜集中考相關(guān)信息，加強“縱向”聯(lián)系和“橫向”校際溝通的聯(lián)系，抓好初中階段物理的系統復習，備戰統考、中考。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節。要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗等。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
本學(xué)期我在上一學(xué)年的基礎上，進(jìn)一步加強了學(xué)生自學(xué)能力的培養，采取多種途徑和方式，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，讀有用的書(shū)，讀有助于學(xué)生成長(cháng)的書(shū)，以豐贍學(xué)生自身的內涵，提升學(xué)生文學(xué)素養。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
將“科學(xué)探究”作為考查的知識點(diǎn)載入考試內容中，體現了重視學(xué)生科學(xué)素養的培養，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養的練兵。教材是按著(zhù)“課程標準”將科學(xué)探究和科學(xué)知識具體化，是學(xué)生學(xué)習的主要參考。
四、教學(xué)的主要策略與措施：
1、認真做好教學(xué)常規活動(dòng)。
在落實(shí)教學(xué)常規活動(dòng)的過(guò)程中，我們堅決從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實(shí)，從細節入手。我們的具體做法：一是認真做好教學(xué)常規的月查的準備工作，二是重視所有的月考。
2、扎實(shí)進(jìn)行教本教研活動(dòng)，提升自身的業(yè)務(wù)能力。
提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。本學(xué)期我針對學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合我班的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)去聽(tīng)其他老師的示范課。慢慢的學(xué)會(huì )接受新事物、新知識，在教學(xué)中能把新的課改理念與現代教育信息技術(shù)有機地整合，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，富有激情和感染力，使教學(xué)效果更良好，深受學(xué)生的歡迎。
3、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的`生命力，在當前生源萎縮，學(xué)生家長(cháng)對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。為此，我進(jìn)行了深刻的反思，找出我教學(xué)存在的問(wèn)題，從提高認識，經(jīng)費投入，時(shí)間保證，激發(fā)熱情，制度保障等多方面入手，力求通過(guò)一學(xué)年的努力，我校教學(xué)質(zhì)量能上一個(gè)新的臺階，向學(xué)生家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
過(guò)去的一學(xué)期，我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，我深深認識到成績(jì)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)領(lǐng)導的支持。路漫漫其修遠兮，我的教學(xué)還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我定將團結同事，堅定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，加強學(xué)習，爭取使我的教學(xué)工作邁上新的臺階。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結4
伴隨課程改革和網(wǎng)絡(luò )媒體的發(fā)展，現代課堂教學(xué)生機勃發(fā)，一節節優(yōu)秀課呈現在教育工作者面前。無(wú)論是教學(xué)設計還是問(wèn)題解決的方式方法都是傳統教學(xué)方法無(wú)可比擬的，可我感覺(jué)這些課最出色的部分就是問(wèn)題情境的創(chuàng )設。好的問(wèn)題情境起到提綱挈領(lǐng)的作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，興趣是學(xué)生自主學(xué)習的源動(dòng)力是能否學(xué)好數學(xué)的前提保障，更關(guān)系到學(xué)生以后能否堅持不懈孜孜以求進(jìn)行數學(xué)鉆研。那么如何創(chuàng )設問(wèn)題情境呢？創(chuàng )設情境時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢？通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課并結合自己的教學(xué)經(jīng)驗有以下經(jīng)驗供有識之士借鑒。
一、常見(jiàn)的幾種問(wèn)題情境。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設的問(wèn)題情境貼近生活符合學(xué)生的認知水平，適合學(xué)生自主探究合作交流。
教師利用以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)創(chuàng )設與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，使學(xué)習能在和現實(shí)情況基本一致或相類(lèi)似的情境中發(fā)生。
學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習，可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與好奇心，有效地降低學(xué)生對知識的恐懼感。學(xué)習者能利用自己原有認知結構中有關(guān)經(jīng)驗，去同化和索引當前學(xué)習到的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識以某種意義。只有這樣的問(wèn)題情境才能起到觸類(lèi)旁通的作用，真正體現教學(xué)的真諦。
�。ǘ﹦�(chuàng )設故事情境吸引學(xué)生學(xué)習的注意力。教育學(xué)規律認為人的有意注意學(xué)習比無(wú)意注意學(xué)習要有效很多。
為什么學(xué)生愛(ài)聽(tīng)百家講壇，究其原因就是其趣味性極強，有了濃厚的學(xué)習興趣何愁學(xué)生自主探索合作交流呢？所以教育工作者要想方設法創(chuàng )設有利于增強學(xué)生學(xué)習的故事情境，激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲望，這時(shí)教師在加以因勢利導，就會(huì )起到水到渠成事倍功半的良好教學(xué)效果。
�。ㄈ⿲W(xué)生置于矛盾的問(wèn)題情境中
創(chuàng )設矛盾情境激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣，從而牽制學(xué)生的思緒，在不斷的自我批判自我修改中不斷完善知識技能的學(xué)習，思維得到全面的發(fā)展，增加學(xué)生思維的深度和廣度，并能養成良好的思維習慣，為學(xué)生可持續發(fā)展，全面發(fā)展創(chuàng )造了條件。學(xué)生能夠深刻的思索矛盾的來(lái)源，造成矛盾的`原因實(shí)質(zhì)是生么，這樣學(xué)生的思維迅速被激活躍躍欲試，思維創(chuàng )造的火花迅速被點(diǎn)燃，學(xué)習氛圍空前高漲。通過(guò)實(shí)踐檢驗這種做法非常行之有效。而且此做法將學(xué)生之神于矛盾之中，學(xué)生要從中解脫就會(huì )積極思考策略尋求解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生可以通過(guò)積極的思考，不斷的論證，和同學(xué)交流，有條件的還可以利用現在的網(wǎng)絡(luò )資源，最終解決問(wèn)題。在這樣的學(xué)習過(guò)程中真正體現學(xué)生的主體地位，教師只是組織者合作者引導者，一言以蔽之，教師充其量是矛盾的制造者。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設激勵問(wèn)題情境鼓勵先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)
問(wèn)題情境帶有激勵性質(zhì)，無(wú)疑會(huì )激勵學(xué)生探求知識的欲望，而且符合學(xué)生學(xué)習的認知規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己猜想都能夠動(dòng)手操作進(jìn)行合理驗證進(jìn)行規律總結實(shí)現最終解決問(wèn)題應用知識的能力。對于那些沒(méi)有通過(guò)自己動(dòng)手解決問(wèn)題的同學(xué)，教師要及時(shí)引導加以鼓勵，課堂教學(xué)中，教師熱情洋溢的贊美、肯定、鼓勵和褒獎，是學(xué)生創(chuàng )新精神和能力的生長(cháng)劑，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生受到極大的鼓舞，會(huì )使學(xué)生認識到自己的潛能和才智。這種積極的評價(jià)和引導，不但會(huì )有利于問(wèn)題的解決，而且會(huì )使學(xué)生增強戰勝困難的勇氣和努力學(xué)好數學(xué)的決心，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成積極的心理影響會(huì )使他們終生受益。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設開(kāi)放性具有想象問(wèn)題的問(wèn)題情境培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，這正是當今教育的精髓體現。
開(kāi)放問(wèn)題具有未知性和不可預見(jiàn)性學(xué)生對這樣問(wèn)題非常敏銳，學(xué)生的思維可以多角度的得以延伸和發(fā)展，體現思維的廣度和深度，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維奠定了良好的前提基礎。在教學(xué)中應充分利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導學(xué)生由單一思維向多向思維拓展。
�。﹦�(chuàng )設質(zhì)疑情境。學(xué)貴有疑小疑則小進(jìn)大疑則大進(jìn)。
“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì )去進(jìn)一步思考問(wèn)題，才會(huì )有所發(fā)展，有所創(chuàng )造，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現者、研究者、探索者固有需要，？”而傳統教學(xué)中，學(xué)生少主動(dòng)參與，多被動(dòng)接受；少自我意識，多依附性。學(xué)生被束縛在教師、教材、課堂的圈子中，不敢越雷池半步，其創(chuàng )造性個(gè)性受到壓抑和扼制。因此，在教學(xué)中提出：學(xué)生是教學(xué)的主人，教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。應鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現問(wèn)題，大膽發(fā)問(wèn)。創(chuàng )設質(zhì)疑情境，讓學(xué)生由機械接受向主動(dòng)探索發(fā)展，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性。
在課堂上創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，不僅能培養學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐能力，更能有效地加強學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中無(wú)處不有數學(xué)知識的存在，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習是為了更好地運用，讓學(xué)生把學(xué)習數學(xué)當作一種樂(lè )趣。創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境可以開(kāi)拓學(xué)生的思維，給學(xué)生發(fā)展的空間。
以上就是幾種常見(jiàn)的問(wèn)題情境創(chuàng )設，當然教無(wú)定法。更多的情境還需要我們去勤奮挖掘，大膽使用這樣才能使我們的課堂教學(xué)永保生機充滿(mǎn)活力。
二、創(chuàng )設情境中需要注意的幾方面。
問(wèn)題情境的創(chuàng )設應遵循學(xué)生的認知規律和已有的生活經(jīng)驗，問(wèn)題有助于激勵學(xué)生的學(xué)習興趣與愿望，有助于學(xué)生自己積極探索動(dòng)手操作，有助于學(xué)生合作交流有助于學(xué)生思維創(chuàng )新和能力的提高，有助于知識遷移，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系使學(xué)習過(guò)程中，師生之間、學(xué)生之間充分地
互相交流，民主地、和諧地、理智地參與教學(xué)過(guò)程，因而也是發(fā)揮教學(xué)整體效益的可靠保證。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結5
學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)期即將結束，為有效的反省教育教學(xué)工作，使以后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、規范提高教學(xué)質(zhì)量。做如下總結。
一、認真抓好教學(xué)常規工作。
1、制訂切實(shí)可行的計劃。
開(kāi)學(xué)前，根據上級教育主管部門(mén)的工作部署，結合學(xué)校實(shí)際，在全體教師認真討論的基礎上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃，各學(xué)科、各年級組再依據校級各類(lèi)計劃制定年級、科組計劃。教師再根據學(xué)科組、年級組計劃制定個(gè)人教學(xué)計劃。各級各類(lèi)計劃制定時(shí)均做到有內容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負責，有措施要求等，實(shí)現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學(xué)校各級教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。
3、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。各教研組教師在組內精心確定全批全改的作業(yè)類(lèi)型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師還指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并進(jìn)行評改。數學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的需要，設計了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時(shí)、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系。加強學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
二、積極開(kāi)展校本培訓。
1、開(kāi)展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德，學(xué)校積極組織教師參加、觀(guān)看各種講座，既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。
2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長(cháng)才智。在活動(dòng)中圍繞著(zhù)自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個(gè)教研組推薦老師上課，上課后教研組結合教師的自我反思，進(jìn)行專(zhuān)題小結。同時(shí)，注意引導教師思考和探索教學(xué)與評課過(guò)程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習共同體。
3、開(kāi)展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思——再設計——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長(cháng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評課聽(tīng)講座系列活動(dòng)，一學(xué)期以來(lái)，我校認真落實(shí)聽(tīng)課評課制度。教師不僅在校內互相聽(tīng)課外，還外出聽(tīng)課聽(tīng)講座等。聽(tīng)課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化使課堂更開(kāi)放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)提供無(wú)盡的資源，加上聽(tīng)課后教師之間正式或非正式的評議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習，共同提高，聽(tīng)講座則帶給老師更新的觀(guān)念，形成科研型的教師群體。
5、開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長(cháng)周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的實(shí)際情況積極開(kāi)展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。師徒、同伴之間定期互相聽(tīng)課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。
6、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)驗活動(dòng)。每班每周開(kāi)設兩節課外閱讀課，有語(yǔ)文老師開(kāi)發(fā)指導。通過(guò)實(shí)踐研究，提升教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐研究的能力；提升教師進(jìn)行課題實(shí)驗研究的.能力。同時(shí)培養學(xué)生的課外閱讀興趣，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好多書(shū)，構建“書(shū)香校園”文化。
7、開(kāi)展現代技術(shù)培訓工作。多媒體可見(jiàn)制作的培訓、新課程遠程培訓。促使教師掌握一般的現代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。
8、開(kāi)展論文、案例分析、教學(xué)故事評比系列活動(dòng)。論文、案例、教學(xué)故事等撰寫(xiě)既能有效提高教師的理論素養，又能促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向反思型轉化；，學(xué)校還，舉辦教學(xué)設計，教學(xué)論文評比系列活動(dòng)，，：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點(diǎn)鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見(jiàn)解。②文體多樣，能體現我校教師學(xué)習、體驗的多樣化，除大部分為教學(xué)論文外，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等。③與實(shí)踐結合很緊，說(shuō)明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學(xué)實(shí)踐中案例。
面對我校取得的點(diǎn)滴成績(jì)，我們在欣喜的同時(shí)，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的人才，面對未來(lái)我們充滿(mǎn)信心，我們將繼續立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng )新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結6
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作在上級文件的指引下，在我鄉教辦的正確領(lǐng)導下，以教學(xué)教研工作和學(xué)校工作思路為指導，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現就本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、加強教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念
1、本學(xué)期我校緊緊圍繞學(xué)習《新課程標準》，通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。認識到傳統的教學(xué)重知識、輕能力；重結果，輕過(guò)程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三位一體的發(fā)展。
2、老教師通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)觀(guān)理念。通過(guò)學(xué)習現代化教育技術(shù)的使用，我校教師課前積極準備多媒體教學(xué)材料，充分利用多媒體教室中的投影給學(xué)生上好課程，大大地豐富了學(xué)生課外知識面，豐富了學(xué)生的視野。
3、師資力量的配備，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。近2多年來(lái)我校分進(jìn)6位青年教師，開(kāi)展了名師工程及師帶徒工程，老教師幫助新教師業(yè)務(wù)學(xué)習，青年教師自身也利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。一學(xué)期來(lái)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹(shù)立起正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。
二、加強德育思想教育工作，建設良好文明校風(fēng)
德育是五育之首，本學(xué)期度我校成立了德育工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)制訂了學(xué)校德育工作計劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì )、主題班、隊活動(dòng)開(kāi)展各種教育，并且舉辦了文明班級管理的評選活動(dòng)。
2、我校每周堅持利用周一的升旗儀式，公布各個(gè)班級的上一周的學(xué)生在校紀律衛生檢查情況，并且及時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并利用國旗下講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育。
4、我校根據實(shí)際情況，結合我校的校本古詩(shī)文誦讀把古詩(shī)文改編為韻律操，并制定了計劃和細則，并以此編寫(xiě)古詩(shī)文誦讀校本教材。
三、抓好教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣。本學(xué)期我校有教師20人，全校學(xué)生約200人，開(kāi)設6個(gè)教學(xué)班。開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)教研組會(huì )議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。全本學(xué)期開(kāi)展教研課14節，全體教研組人員參與聽(tīng)課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
�。�1）嚴格按《新課程設置方案》，開(kāi)齊、上足，教好每一門(mén)課程，不隨意增減，嚴禁語(yǔ)數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jì)上交我校。
�。�2）進(jìn)一步規范和強化教學(xué)常規檢查工作。本學(xué)期我校每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前我校提出各項常規工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規工作。每次檢查后，我校針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，在周前會(huì )上公布，表?yè)P優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見(jiàn)，真正做到服務(wù)于廣大師生。
�。�3）以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的`基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。效果非常好。
�。�4）積極開(kāi)展各項競賽活動(dòng)。通過(guò)競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。有朗讀比賽，寫(xiě)字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學(xué)競賽，手抄報比賽，書(shū)畫(huà)比賽、大型的十一文藝匯演等。通過(guò)以上一系列競賽活動(dòng)，培養了一批具有一定特長(cháng)的學(xué)生，為今后參加高一層次的競賽活動(dòng)奠定了基礎。我校編排的課本劇《坐井觀(guān)天》在全縣的課本劇展示比賽活動(dòng)中獲得第一名；編排的古詩(shī)文展示《游子吟》獲全縣古詩(shī)文展示賽二等獎。
四、做好家校聯(lián)系和安全管理工作
許多學(xué)生利用午間時(shí)間進(jìn)入網(wǎng)吧打游戲；低年級學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生在校與其他學(xué)生打架等情況，我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )以及短信平臺及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)的將學(xué)生在校的學(xué)習生活等表現情況反饋給家長(cháng)，通過(guò)與家長(cháng)的共同配合，及時(shí)地制止了一些學(xué)生不良的行為，統一了學(xué)校與家庭教育對學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；為加強學(xué)校管理，增強師生的安全意識，確保學(xué)生的人身安全，我們加強了家訪(fǎng)和安全管理工作。
1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，就學(xué)生要注意的學(xué)習、安全等要求家長(cháng)管理教育孩子，加強了學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。
2、學(xué)校做好封閉式教學(xué)管理，嚴格學(xué)生外出請假制度。各班做好學(xué)生名冊的登記和上報工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。
3、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)是班主任工作的重要環(huán)節，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪(fǎng)一次。我校采用了走訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、個(gè)人與群體教師訪(fǎng)等多種方式，嚴格家訪(fǎng)內容要求，要求做好家訪(fǎng)記錄，發(fā)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
一學(xué)期來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，加強教研組建設和教學(xué)常規管理，促進(jìn)了教師隊伍建設。但是，在本學(xué)期度，存在問(wèn)題還是有的。第一，學(xué)生校外學(xué)習氛圍差，學(xué)生無(wú)心向學(xué)，家長(cháng)對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個(gè)別教師思想素質(zhì)較低，無(wú)心教學(xué)。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。
學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結7
一、強化教學(xué)內部管理，以制度強化教學(xué)管理
學(xué)校著(zhù)力構建符合學(xué)校實(shí)際和現代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1、學(xué)校實(shí)行教研組長(cháng)和備課組長(cháng)教育教學(xué)目標責任制，對教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(cháng)備課組長(cháng)的職責，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(cháng)負責制，在教學(xué)常規活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(cháng)和備課組長(cháng)工作的主動(dòng)性；
2、強化教學(xué)常規管理，修訂和完善了《鎮水小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》；
3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續實(shí)施了教學(xué)工作一月一檢查一小結一通報制度。學(xué)校領(lǐng)導親自參加每月的教學(xué)常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評、析等日常工作，并將結果納入學(xué)校教師績(jì)效考核；
4、堅持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評活動(dòng)。許多老師主動(dòng)講公開(kāi)課，展現了教學(xué)新理念，凸現教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。
5、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，經(jīng)常深入課堂指導研究畢業(yè)班教學(xué)。
二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的.課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評課，尋找存在的問(wèn)題的癥結，積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習方式，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程和構建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動(dòng)的全員化、多元化，提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設計自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng )造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
三、強化教育科研，打造科研型教師隊伍
高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我校非常重視教育科研工作。
一是進(jìn)一步完善了教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。我們根據教研活動(dòng)計劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，利用各種資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升和中考備考提供有力的保障。完善了教師聽(tīng)評課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標準》實(shí)施過(guò)程中教育觀(guān)念、教學(xué)行為、學(xué)習方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽(tīng)評課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的教學(xué)骨干也能耐心指導和幫助新教師。尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)、史地等教研組，教研氛圍濃，有效地促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二是發(fā)揮學(xué)科教研組長(cháng)的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專(zhuān)題、有總結、有反思。教研活動(dòng)組織實(shí)施落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
三是積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗研究工作。老師們圍繞我�？h級課題《農村中小學(xué)學(xué)生問(wèn)題意識的培養》進(jìn)行實(shí)驗，收到了較好的效果，撰寫(xiě)經(jīng)驗文章100多篇。通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起到了很大的促進(jìn)作用。
四、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)育人
學(xué)校結合實(shí)際開(kāi)展“歌詠比賽”、“學(xué)生書(shū)畫(huà)展”、“小學(xué)生寫(xiě)字比賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”、“小學(xué)生講故事比賽”、“半期工作總結暨表彰大會(huì )”、“師生運動(dòng)會(huì )”等，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，增強了學(xué)生的愛(ài)國熱情，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
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