小學(xué)生減負工作計劃
學(xué)校要結合實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。以下是小編精心整理的小學(xué)生減負工作計劃（精選16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生減負工作計劃1
一、目標設定
1、優(yōu)化課程內容：保證音樂(lè )基礎知識和技能的教學(xué)，同時(shí)引入更多豐富多元的音樂(lè )元素，提升學(xué)生對音樂(lè )的感知與欣賞能力。
2、減輕課業(yè)負擔：避免繁重的作業(yè)壓力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、具體措施
1、教學(xué)方式創(chuàng )新：
實(shí)施情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等寓教于樂(lè )的方式，讓學(xué)生在參與和體驗中學(xué)習音樂(lè )。
利用現代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò )資源等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、課程設計優(yōu)化：
精簡(jiǎn)理論知識，強化實(shí)踐操作，比如增加音樂(lè )創(chuàng )作、合唱、樂(lè )器演奏等實(shí)踐活動(dòng)。
結合地方特色和傳統文化，引入具有生活氣息和民族特色的音樂(lè )素材。
3、作業(yè)布置科學(xué)合理：
避免機械重復的.練習，提倡有思考、有創(chuàng )新的音樂(lè )活動(dòng)，如聽(tīng)賞并分享一首歌曲的感受，或者嘗試簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng )編。
定期舉辦小型音樂(lè )會(huì )或才藝展示，讓學(xué)生將所學(xué)用于實(shí)際表演，增強自信心和成就感。
三、評價(jià)機制改革
1、建立多元化評價(jià)體系，不僅考察學(xué)生的音樂(lè )知識掌握程度，更關(guān)注其音樂(lè )素養、情感表達以及團隊協(xié)作能力等方面的發(fā)展。
2、通過(guò)觀(guān)察、記錄和交流等形式，鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)，形成積極健康的音樂(lè )學(xué)習氛圍。
四、家校合作
加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)理解和支持音樂(lè )教育的減負理念，共同營(yíng)造有利于孩子健康成長(cháng)的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)生減負工作計劃2
以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！
“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學(xué)、常規和活動(dòng)等方面制定如下計劃：
�。ㄒ唬�、常規入手、抓出實(shí)效。
本學(xué)期進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n–備好課是上好課的前提。
�、谧ド险n–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節。
�、圩プ鳂I(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據具體要求，確�！皽p負”工作切實(shí)、有效地開(kāi)展，規定如下：
1、按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，“三表”規范。
2、開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�；�?shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4、不以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績(jì)、名次。不以學(xué)生考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>
5、嚴格控制考試次數和考試科目。
6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課；不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
�。ǘ�、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進(jìn)一步學(xué)習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結構，轉變教學(xué)方式，利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、精心預設�，F代教學(xué)觀(guān)的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。
�。ㄈ�、豐富活動(dòng)、給孩子讀書(shū)的時(shí)間
1、打造環(huán)境，充溢書(shū)香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書(shū)籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書(shū)室建在班級中，變封閉的閱覽室為開(kāi)放的閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書(shū)中�！睜I(yíng)造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境，負責班級圖書(shū)角的建設、進(jìn)行讀書(shū)指導活動(dòng)。
2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設之中。
3、建立制度，開(kāi)展活動(dòng)。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書(shū)香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過(guò)讀書(shū)手抄報比賽，讀書(shū)知多少競賽，讀書(shū)征文賽的一系列活動(dòng)強烈刺激學(xué)生讀書(shū)的欲望，使校園讀書(shū)不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風(fēng)景。
小學(xué)生減負工作計劃3
一、指導思想：
以天津市“義務(wù)教育學(xué)�，F代化建設評價(jià)標準”為依據，嚴格按照東麗區教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標：
“減負”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習任務(wù)，減去學(xué)習活動(dòng)中機械重復而又對發(fā)展學(xué)生能力無(wú)用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或對培養學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無(wú)益處的教學(xué)內容，放棄“滿(mǎn)堂灌”、“題海戰術(shù)”等違反教育規律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語(yǔ)老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養成刻苦拼博、博聞強記、勤學(xué)好問(wèn)、持之以恒的學(xué)習品質(zhì)，形成禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
三、本學(xué)期具體工作安排如下：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)。轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)。轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。
如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題�！皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程，社會(huì )各界應該統一認識，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習負擔重具體表現在：作業(yè)量大、休息時(shí)間少，教師講解時(shí)間多，學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現現象已引起學(xué)校的高度重視�！皽p負”成了每一英語(yǔ)教師都應該認真思考的問(wèn)題。教學(xué)先做到高效益，然后才會(huì )輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開(kāi)展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革，遵循學(xué)習規律，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。
一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，學(xué)生基礎。
1）認真備課，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學(xué)過(guò)程設計有說(shuō)明，有重點(diǎn)，突出教法學(xué)法。
2）課堂教學(xué)重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時(shí)間，課堂練習當堂完成，科任學(xué)科作業(yè)課堂內完成。
3）能根據大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn)，設計練習題，嚴格控制考試次數。
4）作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類(lèi)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。
5）多關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生，能及時(shí)了解學(xué)習情況，及時(shí)根據學(xué)生基礎加以補習，對各類(lèi)學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，定期召開(kāi)學(xué)科教師“減負”工作專(zhuān)題會(huì )議，組織教師積極參加“高效輕負”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動(dòng)，從思想和行動(dòng)過(guò)程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng )建工作，逐步形成語(yǔ)數外清晰的教學(xué)模式，探索真正高效的教學(xué)形式，加大推廣相關(guān)模式，并在共同體、區市級研討活動(dòng)中有所突破，注重模式課創(chuàng )建的同時(shí)加強語(yǔ)數外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領(lǐng)，逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機整合，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學(xué)習，樂(lè )于訓練。每節課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的。教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：
�。�1）用對比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識點(diǎn)結合起來(lái)。
�。�2）特地準備一些與課文內容有關(guān)的小故事。
�。�3）利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽(tīng)。幾乎每節課都有與之對應的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�。ㄋ模╆P(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時(shí)之內。與語(yǔ)數學(xué)科教師提前協(xié)調當天布置的作業(yè)量，使學(xué)生每天的書(shū)面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以?xún)取?/p>
2、減少書(shū)面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書(shū)面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實(shí)踐性、應用性、創(chuàng )造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學(xué)生自主選擇。教師要加強對學(xué)生的研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在作業(yè)的內容、數量、難度、要求等方面體現梯度。積極引導學(xué)生參與作業(yè)的設計，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節假日集中布置大量作業(yè)。
�。ㄎ澹┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為不超過(guò)6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
2、課內的練習要在課堂上完成，1-2年級不留家庭作業(yè)，3-4年級的作業(yè)量不得超過(guò)40分鐘，5-6年級家庭作業(yè)不得超過(guò)1小時(shí)，并布置科學(xué)的有效作業(yè)，為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴格按照執行標準開(kāi)展學(xué)生學(xué)習質(zhì)量檢測工作，1-3年級不進(jìn)行學(xué)科類(lèi)的考試活動(dòng)，4-6年級每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動(dòng)，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價(jià)等級。
小學(xué)生減負工作計劃4
本學(xué)期，本教研組要繼續認真抓好減負工作這件頭等大事，要組織語(yǔ)文教師學(xué)習教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》、學(xué)習教委和清城區教委出臺的“減負”規定，按學(xué)校制度的有關(guān)“減負”工作規定，結合本校實(shí)際特制定本學(xué)期本組的“減負”工作計劃：
一、每周一次在師生進(jìn)行“減負”工作教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的認識覺(jué)悟。自覺(jué)做好“減負”工作。
二、本學(xué)期的期初和期中以后，分二次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )。廣泛征求家長(cháng)對“減負”工作的意見(jiàn)和建議同時(shí)，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
三、嚴格按省頒的課程進(jìn)行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開(kāi)齊。
四、嚴格控制學(xué)生的用書(shū)，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱。
五、精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。作為語(yǔ)文教師，應加強學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )“減負”的實(shí)質(zhì)和意義，保持清醒的頭腦，在做“減法”的同時(shí)，認真做好“加法”。要加上有關(guān)口頭表達、動(dòng)手操作方面的作業(yè)，加上那些有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的作業(yè)。如：語(yǔ)文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(cháng)聽(tīng)；回家觀(guān)察某一自然現象，某些小動(dòng)物等；寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)察日記，回家做做小實(shí)驗。愛(ài)好寫(xiě)作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣，學(xué)生愿意參與。
所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉變觀(guān)念，嚴格控制作業(yè)量，減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業(yè)，因為這類(lèi)作業(yè)會(huì )令學(xué)生厭煩學(xué)，不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。
五、改革教學(xué)，學(xué)生樂(lè )學(xué)。課堂上語(yǔ)文教學(xué)要求堅持打破傳統的一問(wèn)一答式的以教師中心的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。圍繞“和諧合作實(shí)踐”這一課堂教學(xué)模式，通過(guò)“激發(fā)興趣、引導探索”，“開(kāi)拓求異、尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中培養創(chuàng )新精神。在和諧的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心理輕松，愿學(xué)、要學(xué)、樂(lè )學(xué)，這便減輕了學(xué)生的學(xué)習心理負擔。
六、考試教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節，是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標的一種手段，因此，考試與“減負提質(zhì)”并無(wú)矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價(jià)值目標的考試制度和方法，具體做法如下：
�。�1）考試時(shí)間的全程性。
把原來(lái)一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時(shí)、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內的全時(shí)段中，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學(xué)進(jìn)行，以減輕學(xué)生的心理壓力。
�。�2）考試內容的全面性。
拓寬考試、考察范圍，重視知識、發(fā)展能力，發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義，一是把屬于非智力因素的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法也列入考察范圍，主要通過(guò)批閱作業(yè)，觀(guān)察學(xué)生課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若干項，即：聽(tīng)、說(shuō)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、作文、基礎知識、寫(xiě)字等，增強了考試的全面性。
�。�3）考試形式的多樣性。
考試的形式由過(guò)去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀(guān)察等多樣性的考試、考察。如：“聽(tīng)”的測試有“聽(tīng)后述”、“聽(tīng)后答”“聽(tīng)后寫(xiě)”等，“說(shuō)”的測試有“看后說(shuō)”、“做后說(shuō)”等。朗讀測試因人而宜，分類(lèi)進(jìn)行，經(jīng)觀(guān)察朗讀能力已達到年段教學(xué)要求的可以免試，未達到要求的，應重點(diǎn)強化，達到合格直到優(yōu)秀，如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
七、對語(yǔ)文教師在本學(xué)期提出的新的要求有：
1、繼續抓好師資培訓，提高教師自身素質(zhì)，給減負提質(zhì)工作以有力的保障。
2、繼續開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強學(xué)習，提高認識做到減負不減質(zhì)，減負不減責任。
小學(xué)生減負工作計劃5
為了給小學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展，我們制定了這份小學(xué)生減負工作計劃。
一、工作內容
1. 優(yōu)化課程設置：根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，合理調整課程設置，減少不必要的重復內容和考試。增加課外活動(dòng)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
2. 改進(jìn)教學(xué)方法：提倡多樣化的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導他們主動(dòng)探索和發(fā)現新知識。
3. 合理安排作業(yè)量：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，避免過(guò)多的作業(yè)導致學(xué)生壓力過(guò)大。作業(yè)內容應注重質(zhì)量而非數量，注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神。
4. 加強家校合作：與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。定期舉辦家長(cháng)會(huì )，分享教育經(jīng)驗和方法，讓家長(cháng)更好地支持和配合學(xué)校的教育工作。
二、實(shí)施步驟
1. 制定詳細的工作計劃，明確各項任務(wù)的具體內容和責任人。
2. 組織教師開(kāi)展減負工作的培訓和學(xué)習，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
3. 定期檢查和評估減負工作的實(shí)施情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整和改進(jìn)。
4. 總結和分享減負工作的經(jīng)驗和成果，為今后的教育工作提供借鑒和參考。
三、預期成果
通過(guò)實(shí)施本減負工作計劃，我們期望能夠達到以下成果：
1. 學(xué)生的課業(yè)負擔明顯減輕，學(xué)習壓力和焦慮感降低。
2. 學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到提高，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
3. 家校合作更加緊密，教育環(huán)境更加和諧。
減負工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì )的共同努力。我們將持續關(guān)注和推進(jìn)減負工作，為小學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造更好的條件。
小學(xué)生減負工作計劃6
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔逐漸加重，這不僅影響了他們的身心健康，也制約了他們的全面發(fā)展。為了切實(shí)減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高他們的學(xué)習質(zhì)量和生活質(zhì)量，我們特制定以下減負工作計劃。
一、工作內容
1. 優(yōu)化課程設置：根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習需求，科學(xué)合理地安排課程內容，減少重復性、機械性的練習，增加趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
2. 改進(jìn)教學(xué)方法：推廣啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習支持。
3. 精簡(jiǎn)作業(yè)量：嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，避免過(guò)多的作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)壓力。作業(yè)內容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。同時(shí)，加強作業(yè)批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識。
4. 豐富課外活動(dòng)：組織開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運動(dòng)、藝術(shù)表演、科技創(chuàng )新等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中放松心情、鍛煉身體、提升綜合素質(zhì)。
5. 加強家校合作：建立有效的家校溝通機制，定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況和成長(cháng)進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。同時(shí)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，避免過(guò)度追求成績(jì)而給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力。
二、實(shí)施步驟
1. 制定詳細的減負工作方案，明確各項工作的具體目標和措施。
2. 組織教師培訓，提高教師對減負工作的認識和能力。
3. 逐步推進(jìn)課程改革和教學(xué)方法改進(jìn)，確保減負工作的有效實(shí)施。
4. 定期檢查和評估減負工作的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整。
5. 總結經(jīng)驗，不斷完善減負工作機制，形成長(cháng)效機制。
減負工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們全社會(huì )的共同努力。我們將以本次工作計劃為契機，切實(shí)減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，讓他們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)生減負工作計劃7
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識，具體計劃如下：
一、取消早讀。
根據教委規定，學(xué)校在8：00以前不得開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，于是我把早讀取消了。但沒(méi)有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無(wú)人管理，隨意做事，而是讓他們整理內務(wù)。如收拾書(shū)包、打掃教室衛生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節課。
要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學(xué)生應在這一學(xué)段達到什么目標，只有這樣才能在教學(xué)時(shí)有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。將整冊書(shū)、每個(gè)單元、每篇課文的教學(xué)目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學(xué)習方式。
3、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設計。
1、設計想象型的作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開(kāi)去，也會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專(zhuān)列》這篇課文后，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動(dòng)人了，我要把她當時(shí)救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽(tīng)。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》和《路旁的橡樹(shù)》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹(shù)，他們有什么不同呢？帶來(lái)的結果又是如何的呢？通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥(niǎo)》一課以后，我讓學(xué)生根據作者寫(xiě)翠鳥(niǎo)的方法，寫(xiě)自己喜歡的鳥(niǎo)。
4、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的'作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
如在學(xué)習《一個(gè)小村莊的故事》一課時(shí)，我根據教材特點(diǎn)設計了以下作業(yè)：
�。�1）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；
�。�2）找找自己周邊有沒(méi)有破壞樹(shù)木的人或事；
�。�3）設計一條環(huán)保標語(yǔ)。你可以自主選擇，任選一個(gè)去練習。
總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)生減負工作計劃8
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔工作的精神，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體計劃：
1、精心設計教案，提高課堂有效性。要想實(shí)現減負增效的目的，我個(gè)人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過(guò)精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著(zhù)天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺(jué)得在備課時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己以下4個(gè)問(wèn)題，以此為基準來(lái)進(jìn)行備課。這4個(gè)問(wèn)題是：你打算這節課讓學(xué)生獲得什么？你打算多長(cháng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？
你打算讓學(xué)生怎樣獲得？你怎么知道學(xué)生達到了你的要求，有多少學(xué)生達到了你的要求？相信課前經(jīng)過(guò)這樣的深思熟慮，在備課時(shí)肯定會(huì )下很大的功夫，經(jīng)過(guò)精雕細琢的課，還能不好嗎？
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性�！皽p負”，有一個(gè)很現實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負擔，因為學(xué)生的書(shū)包中裝著(zhù)各種各樣的輔導書(shū)，甚至一科有好幾本練習冊，無(wú)形中讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
�。�1）精心設計預習作業(yè)，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習，在課堂上就能做到有的放矢，也節省了課堂時(shí)間。
�。�2）加強實(shí)踐性作業(yè)的設計。三年級的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng)，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習主動(dòng)性。學(xué)生在課文學(xué)完的基礎上，寫(xiě)的話(huà)就會(huì )更精彩、更豐富。諸如此類(lèi)的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學(xué)生，并獲得高效。
�。�3）將評價(jià)機制引入作業(yè)�？蓪⒗蠋熢u價(jià)、家長(cháng)評價(jià)、生生互評、學(xué)生自評等多元評價(jià)方式嘗試性使用，多人監督，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長(cháng)的支持才行。
3、培養良好的學(xué)習習慣，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習能力的形成，基于良好學(xué)習習慣的培養。因此，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強學(xué)生的行為習慣的培養，如讀書(shū)時(shí)的坐姿到寫(xiě)字姿勢的訓練；讀課文時(shí)指讀、目讀的指導；聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)的不同要求等等。只有有良好學(xué)習習慣的保證，課堂上，學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文，提高聽(tīng)課效率。
小學(xué)生減負工作計劃9
一、工作背景與目標
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )對學(xué)生全面發(fā)展要求的提高，音樂(lè )教育在小學(xué)階段的重要性日益凸顯。然而，當前小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如課業(yè)負擔過(guò)重、教學(xué)內容單一、評價(jià)方式不科學(xué)等，這些問(wèn)題影響了學(xué)生的學(xué)習興趣和身心健康。為此，我們制定了小學(xué)音樂(lè )減負工作計劃，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體措施
1、優(yōu)化課程設置
�。�1）合理安排課程時(shí)間：根據學(xué)生的學(xué)習規律和身心特點(diǎn)，合理安排音樂(lè )課程時(shí)間，避免集中授課和過(guò)度訓練。
�。�2）豐富課程內容：結合學(xué)生的興趣和需求，增加多樣化的音樂(lè )內容，如民族音樂(lè )、世界音樂(lè )、流行音樂(lè )等。
2、改進(jìn)教學(xué)方法
�。�1）采用互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�2）注重實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織音樂(lè )表演、創(chuàng )作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè )的魅力。
3、完善評價(jià)體系
�。�1）建立多元化評價(jià)體系：結合學(xué)生的平時(shí)表現、課堂互動(dòng)、作品創(chuàng )作等多方面進(jìn)行評價(jià)，全面反映學(xué)生的音樂(lè )素養。
�。�2）注重過(guò)程評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，給予及時(shí)的指導和幫助。
4、加強師資培訓
�。�1）提高教師素質(zhì)：加強音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師的教育教學(xué)水平。
�。�2）促進(jìn)教師交流：組織教師分享會(huì )、研討會(huì )等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
三、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導：成立音樂(lè )減負工作領(lǐng)導小組，明確工作職責，確保工作計劃的順利實(shí)施。
2、強化監督檢查：定期對音樂(lè )減負工作進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行整改。
3、加強家校溝通：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信等方式，向家長(cháng)宣傳音樂(lè )減負工作的理念和方法，爭取家長(cháng)的理解和支持。
四、預期效果
通過(guò)實(shí)施小學(xué)音樂(lè )減負工作計劃，我們預期將取得以下效果：
1、學(xué)生課業(yè)負擔明顯減輕，有更多時(shí)間參與音樂(lè )實(shí)踐和其他興趣活動(dòng)。
2、音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生的.音樂(lè )素養和審美能力得到全面發(fā)展。
3、學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到激發(fā)，形成良好的學(xué)習氛圍。
4、教師教育教學(xué)水平得到提高，教師隊伍素質(zhì)得到整體提升。
五、總結與展望
小學(xué)音樂(lè )減負工作計劃是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要全體師生的共同努力和持續推動(dòng)。我們將以本計劃為指導，不斷完善和優(yōu)化音樂(lè )教學(xué)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的工作中，不斷探索和創(chuàng )新，讓小學(xué)音樂(lè )教育煥發(fā)新的生機與活力。
小學(xué)生減負工作計劃10
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負擔，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，結合上級教育部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康和諧發(fā)展，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、具體措拖：
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，轉變觀(guān)念，統一思想，提高認識
1、召開(kāi)黨政工領(lǐng)導會(huì )議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的現象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過(guò)重的課業(yè)負擔，會(huì )對學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過(guò)各種方式向社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)宣傳“減負”的重要意義，取得社會(huì )和家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。
�。ǘ┙∪珯C構與制度，落實(shí)“減負”責任
1、成立“減負”領(lǐng)導小組
2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否決”制，對違規的教師按上級要求追究相關(guān)的責任。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，定期聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)生對“減負”工作的意見(jiàn)和建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
�。ㄈ﹪栏窆芾�，減輕學(xué)生負擔。
1、嚴格執行課程計劃。開(kāi)齊規定課程，開(kāi)足規定課時(shí)，保證體育課時(shí)，開(kāi)展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)等，嚴禁教師私自調課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。
2、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規律，提高教師教學(xué)水平和能力。
3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設現代教育價(jià)值體系，引導學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)。
4、堅決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補課或辦各類(lèi)補習班，一經(jīng)查實(shí)從嚴處理。
5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，五年級不超過(guò)45分鐘，六年級不超過(guò)60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)，教師必須及時(shí)、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價(jià)體系。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jì)取消百分制，嚴禁給學(xué)生按成績(jì)排名。
7、嚴格管理用書(shū)目錄。對規定教材以外的書(shū)目一律不準使用。
8、形成年級組例會(huì )制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進(jìn)程使“減負”等各項工作得到落實(shí)。
9、構建家長(cháng)反饋制度。向家長(cháng)發(fā)放調查反饋表，了解家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)。
10、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著(zhù)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。
小學(xué)生減負工作計劃11
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負增效的關(guān)鍵所在，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實(shí)踐中又往往難以把握分寸，以下是我針對三年級語(yǔ)文教材擬定的減負增效計劃。
一、目標
減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習綜合能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效果的措施
1、吃透教材。在教學(xué)中，教師應注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”成為數學(xué)主要的學(xué)習方式。
2、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。教師在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。
3、啟發(fā)引導，保持思維的持續性。在合適的問(wèn)題情境中，學(xué)生思維的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，但怎樣保持這種積極性，使其持續下去而不中斷呢？
�。�1）要給學(xué)生思考的時(shí)間。語(yǔ)文學(xué)習是閱讀、思考感悟進(jìn)行的，而閱讀、思考是需要一定的時(shí)間的。教師提出問(wèn)題后，應該給學(xué)生適當思考時(shí)間。
�。�2）啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。教師提出問(wèn)題后，一般要讓學(xué)生先作一番思考，必要時(shí)教師可作適當的啟發(fā)引導。教師的啟發(fā)要遵循學(xué)生思維的規律，因勢利導，循序漸進(jìn)，不要強制學(xué)生按照教師提出的方法和途徑去思考問(wèn)題。
�。�3）要不斷向學(xué)生提出新的教學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題是教學(xué)的心臟，是教學(xué)思維的動(dòng)力，是思維的方向。
總的來(lái)說(shuō)，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎，正確的學(xué)生觀(guān)是前提，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣和愛(ài)好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。
�。ǘ﹥�(yōu)化作業(yè)設計方法
1、設計想象型的作業(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開(kāi)去，也會(huì )收到意想不到的效果。
學(xué)生在學(xué)完了《荷花》一文后，可以設計這樣的作業(yè)：假如你是一朵荷花，你會(huì )看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)
在學(xué)習《詠柳》一詩(shī)時(shí)，可設計這樣的作業(yè)，春風(fēng)是如果打扮柳樹(shù)的？你在現實(shí)生活中，是如何打扮自己的？通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了二月春風(fēng)的神奇、有趣。
3、設計模仿型的作業(yè)
因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。如學(xué)習《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生仿照前幾節的寫(xiě)法，選擇自己最喜歡的某一種動(dòng)物安一定順序進(jìn)行描寫(xiě)，再展開(kāi)具體寫(xiě)一寫(xiě)。還可以在學(xué)完課文后，抓住課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿其寫(xiě)作方法和具體的語(yǔ)言表達方式，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4、設計續寫(xiě)型的作業(yè)
有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語(yǔ)言空白，引導學(xué)生進(jìn)入角色，再現當時(shí)的情景。學(xué)完《和時(shí)間賽跑》一文，可布置讓學(xué)生針對和時(shí)間賽跑的某一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行續寫(xiě)。
5、設計表演型的作業(yè)
在進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過(guò)程中，我重視了語(yǔ)文作業(yè)設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業(yè)融于游戲、繪畫(huà)、制作、表演之中，做到內容聯(lián)系實(shí)際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會(huì )在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長(cháng)才干的成功樂(lè )趣。例如在學(xué)習了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后，可以讓學(xué)生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎上讓學(xué)生試著(zhù)演一演，將文字轉化為具體的形象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固課文內容，深化理解課文內容。
6、設計層次型的作業(yè)
承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
7、設計開(kāi)放型的作業(yè)
在教學(xué)中，我們可以根據教學(xué)內容的要求和特點(diǎn)，設計形式多樣的作業(yè)，爭取使作業(yè)富有創(chuàng )造性，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都得到切實(shí)的訓練。如在學(xué)習了《春日》一詩(shī)后，可讓學(xué)生搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據教材特點(diǎn)設計一些開(kāi)放型的作業(yè)，既可以使學(xué)生積累詞語(yǔ)，積累語(yǔ)文知識，又可以培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，還可以培養學(xué)生查閱資料的良好習慣。
小學(xué)生減負工作計劃12
近年來(lái)，小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。過(guò)重的課業(yè)負擔不僅影響了學(xué)生的身心健康，還制約了他們的全面發(fā)展。為了貫徹落實(shí)國家關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔的政策，我們制定了本減負工作計劃。
一、具體措施
1. 優(yōu)化課程設置
我們將對小學(xué)課程設置進(jìn)行全面梳理，精簡(jiǎn)不必要的課程，增加有益于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的課程。同時(shí)，我們將注重課程的整合與拓展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 合理安排作業(yè)量
我們將嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，確保學(xué)生在規定時(shí)間內能夠完成作業(yè)。同時(shí)，我們將加強對作業(yè)質(zhì)量的監管，避免出現大量重復、機械性的作業(yè)。
3. 推行彈性放學(xué)制度
為了減輕學(xué)生的課外負擔，我們將推行彈性放學(xué)制度，允許學(xué)生在完成學(xué)校規定的課程和活動(dòng)后提前離校。這樣，學(xué)生將有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和興趣發(fā)展。
4. 加強家校合作
我們將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展。通過(guò)定期舉辦家長(cháng)會(huì )、開(kāi)展家庭教育指導等方式，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，減輕對孩子成績(jì)的過(guò)度追求。
5. 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)
為了豐富學(xué)生的課余生活，我們將開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，如體育比賽、文藝演出、社會(huì )實(shí)踐等。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生鍛煉身體、培養興趣、提高綜合素質(zhì)。
二、實(shí)施步驟
1. 制定詳細的工作計劃，明確各項措施的具體實(shí)施時(shí)間和責任人。
2. 組織教師培訓，提高教師對減負工作的認識和能力。
3. 加強對課程設置的監管，確保課程安排的合理性和科學(xué)性。
4. 定期對作業(yè)量進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)調整作業(yè)安排。
5. 加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同推進(jìn)減負工作的落實(shí)。
三、預期效果
通過(guò)本減負工作計劃的實(shí)施，我們預期將取得以下效果：
1. 小學(xué)生的課業(yè)負擔得到明顯減輕，有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和興趣發(fā)展。
2. 學(xué)生的身心健康狀況得到改善，綜合素質(zhì)得到提高。
3. 家長(cháng)的教育觀(guān)念得到轉變，更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
4. 學(xué)校的教育質(zhì)量得到提升，形成良好的教育生態(tài)。
我們將以本工作計劃為指導，認真貫徹落實(shí)各項措施，為小學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展創(chuàng )造更加良好的環(huán)境。同時(shí)，我們也期待家長(cháng)、社會(huì )各界人士能夠積極參與和支持我們的工作，共同為減輕小學(xué)生課業(yè)負擔、促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升貢獻力量。
小學(xué)生減負工作計劃13
為了切實(shí)減輕小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高他們的學(xué)習效率和幸福感，我們特制定以下減負工作計劃。
一、工作內容
1. 優(yōu)化課程設置
我們將根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，優(yōu)化課程設置，減少不必要的課程和作業(yè)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
2. 控制作業(yè)量
我們將合理控制作業(yè)量，避免過(guò)多的作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)壓力。同時(shí)，我們也將注重作業(yè)的質(zhì)量，確保每一項作業(yè)都能有效提升學(xué)生的能力。
3. 豐富課外活動(dòng)
我們將積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如體育、藝術(shù)、科技等，讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放壓力，培養興趣，提升綜合素質(zhì)。
4. 加強家校合作
我們將加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，我們也將引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，避免過(guò)度追求成績(jì)。
二、實(shí)施步驟
1. 制定詳細的減負工作方案，明確各項工作的具體內容和要求。
2. 組織教師進(jìn)行減負工作培訓，提高教師的減負意識和能力。
3. 定期開(kāi)展減負工作檢查，確保各項措施得到有效落實(shí)。
4. 及時(shí)收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷完善減負工作方案。
小學(xué)生減負工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們全體教師、家長(cháng)和社會(huì )的共同努力。我們將以高度的責任感和使命感，認真執行減負工作計劃，為小學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
小學(xué)生減負工作計劃14
為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，我們計劃實(shí)施一系列小學(xué)生減負措施。以下是具體的工作計劃：
一、優(yōu)化課程設置
我們將對現有的課程進(jìn)行全面的梳理和調整，確保每門(mén)課程都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律。我們會(huì )增加一些趣味性強的課程，如科學(xué)實(shí)驗、手工制作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)，我們也將適當減少一些重復性和機械性的課程內容，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
二、合理安排作業(yè)量
我們會(huì )嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，確保學(xué)生在規定的時(shí)間內能夠完成作業(yè)。我們會(huì )避免布置過(guò)多的機械性作業(yè)，而是鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和思考性作業(yè)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力。同時(shí)，我們也將加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)理解并支持我們的減負工作。
三、豐富課外活動(dòng)
我們將開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如體育比賽、文藝演出、社會(huì )實(shí)踐等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體、拓展視野、增強綜合素質(zhì)。這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生放松心情、緩解學(xué)習壓力，還可以培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
四、加強教師培訓
我們將加強教師的培訓和教育，提高教師的教育教學(xué)能力，讓教師更好地理解和支持減負工作。我們將引導教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，我們相信可以有效減輕小學(xué)生的學(xué)習負擔，讓他們能夠更加健康、快樂(lè )地成長(cháng)。我們將不斷努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)生減負工作計劃15
一、工作背景
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題日益凸顯。為了落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策要求，提高小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，培養學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力，我們制定了小學(xué)音樂(lè )減負工作計劃。
二、工作目標
1、減輕學(xué)生音樂(lè )課業(yè)負擔，確保學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中保持興趣和熱情。
2、提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，注重培養學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力。
3、創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)方法，使音樂(lè )教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。
三、具體措施
1、優(yōu)化課程設置
�。�1）合理安排音樂(lè )課程時(shí)間，保證每周至少兩節音樂(lè )課，避免集中排課導致學(xué)生課業(yè)壓力過(guò)大。
�。�2）根據學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和音樂(lè )水平，設計符合學(xué)生實(shí)際需求的音樂(lè )教材。
�。�3）將音樂(lè )課程與其他學(xué)科課程相結合，實(shí)現跨學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素質(zhì)。
2、創(chuàng )新教學(xué)方法
�。�1）采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
�。�2）注重學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐，組織音樂(lè )表演、音樂(lè )比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )表現能力和實(shí)踐能力。
�。�3）利用現代科技手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
3、加強師資培訓
�。�1）定期組織音樂(lè )教師參加專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
�。�2）鼓勵音樂(lè )教師進(jìn)行教學(xué)研究和創(chuàng )新，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。
�。�3）加強教師之間的交流和合作，共同提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。
四、工作評估
1、定期對音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，了解學(xué)生的學(xué)習情況和教師的教學(xué)效果。
2、收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
3、對減負工作計劃的實(shí)施情況進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，確保減負工作的順利進(jìn)行。
五、工作保障
1、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責，確保減負工作計劃的順利實(shí)施。
2、加大投入力度，保障音樂(lè )教學(xué)的設備、教材等教學(xué)資源充足。
3、加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
小學(xué)生減負工作計劃16
一、背景與目標
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔已成為社會(huì )共識。為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，我們制定了本小學(xué)生減負工作計劃。目標是減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，提高他們的學(xué)習興趣，促進(jìn)全面發(fā)展，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代少年。
二、具體措施
1. 優(yōu)化課程設置：根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，調整課程設置，減少不必要的課程和考試，增加活動(dòng)課程和實(shí)踐課程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
2. 改進(jìn)教學(xué)方法：倡導啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，減少死記硬背和機械訓練，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
3. 合理安排作業(yè)：嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)難度，避免重復性、機械性作業(yè)，鼓勵教師設計具有創(chuàng )新性、實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中提高綜合素質(zhì)。
4. 加強心理輔導：建立心理輔導機制，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，減輕學(xué)習壓力。
5. 家校共育：加強家校溝通與合作，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，避免過(guò)度追求分數和成績(jì)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
三、實(shí)施步驟
1. 制定減負工作方案：明確減負工作的目標、任務(wù)和措施，制定具體的實(shí)施計劃。
2. 組織教師培訓：對教師進(jìn)行減負工作培訓，提高他們的減負意識和能力。
3. 落實(shí)減負措施：按照工作方案的要求，逐步落實(shí)各項減負措施，確保減負工作的順利進(jìn)行。
4. 監督檢查：定期對減負工作進(jìn)行監督檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，確保減負工作的實(shí)效。
四、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導：成立減負工作領(lǐng)導小組，明確各部門(mén)職責，確保減負工作的順利實(shí)施。
2. 完善制度保障：建立健全減負工作的相關(guān)制度，為減負工作提供有力的制度保障。
3. 強化宣傳引導：加強減負工作的宣傳引導，提高社會(huì )各界對減負工作的認識和支持。
五、總結與展望
本小學(xué)生減負工作計劃旨在通過(guò)優(yōu)化課程設置、改進(jìn)教學(xué)方法、合理安排作業(yè)、加強心理輔導和家校共育等措施，切實(shí)減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在實(shí)施過(guò)程中，我們將加強組織領(lǐng)導，完善制度保障，強化宣傳引導，確保減負工作的順利推進(jìn)。
【小學(xué)生減負工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)生減負工作計劃03-22
小學(xué)生減負工作計劃5篇03-23
減負工作計劃03-06
小學(xué)生減負的工作小結07-01
科學(xué)減負工作計劃08-23
小學(xué)減負工作計劃06-09
小學(xué)減負工作計劃04-07
英語(yǔ)組減負工作計劃09-08
減負工作計劃15篇03-07