小學(xué)生減負工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生減負工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生減負工作計劃1
以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！
“減負”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學(xué)、常規和活動(dòng)等方面制定如下內容：
（一）、常規入手、抓出實(shí)效。
本學(xué)期進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人。本學(xué)期要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n–備好課是上好課的前提。
�、谧ド险n–課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節。
�、圩プ鳂I(yè)–批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
根據具體要求，確�！皽p負”工作切實(shí)、有效地開(kāi)展，規定如下：
1、按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，“三表”規范。
2、開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
3、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。學(xué)校和教師不得早于8點(diǎn)組織學(xué)生上課；學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，改革課堂教學(xué)、嚴格控制作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�；�?shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度。確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
4、不以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W(xué)生的好差、不公布、排列學(xué)生的考試成績(jì)、名次。不以學(xué)生考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>
5、嚴格控制考試次數和考試科目。
6、不利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補課；不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
（二）、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率
進(jìn)一步學(xué)習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結構，轉變教學(xué)方式，利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度。鉆研文本、精心預設�，F代教學(xué)觀(guān)的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。
（三）、豐富活動(dòng)、給孩子讀書(shū)的時(shí)間
1、打造環(huán)境，充溢書(shū)香。為了讓兒童能更好地走進(jìn)“閱讀”中去，我們提出：“將書(shū)籍送到每一個(gè)孩子手中，將圖書(shū)室建在班級中，變封閉的閱覽室為開(kāi)放的`閱覽室，讓每一個(gè)孩子在課間都能走進(jìn)書(shū)中�！睜I(yíng)造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環(huán)境，負責班級圖書(shū)角的建設、進(jìn)行讀書(shū)指導活動(dòng)。
2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設之中。
3、建立制度，開(kāi)展活動(dòng)。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書(shū)香班級表彰制度、星級榮譽(yù)榜等。少先隊開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如通過(guò)讀書(shū)手抄報比賽，讀書(shū)知多少競賽，讀書(shū)征文賽的一系列活動(dòng)強烈刺激學(xué)生讀書(shū)的欲望，使校園讀書(shū)不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風(fēng)景。
小學(xué)生減負工作計劃2
1、加強課前預習。課前讓學(xué)生對課堂上即將學(xué)習的內容有所了解，可以把一些簡(jiǎn)單易懂自己有興趣的內容進(jìn)行內化，以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。
2、編制練習卷。對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學(xué)生作業(yè)中出現錯誤的習題)以及各類(lèi)考試中的考點(diǎn)進(jìn)行強化練習，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經(jīng)常出現的`題型編制針對性試卷。
3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中出現錯誤時(shí)，要求學(xué)生獨立思考，每個(gè)學(xué)生對于訂正好的題目要寫(xiě)出解題思路，說(shuō)出思考過(guò)程，這樣可以培養學(xué)生獨立思考的習慣，同時(shí)培養學(xué)生審題和分析的能力。
4、實(shí)現當堂反饋。數學(xué)課內作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時(shí)地得到學(xué)生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現并針對學(xué)生存在的問(wèn)題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現象。
5、抓住課前復習。新課程實(shí)施后課前復習常常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現復習很有必要�，F在幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的評講，怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來(lái)進(jìn)行針對性的查漏補缺。內容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經(jīng)常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進(jìn)，做到真正把所學(xué)的知識化為己有。
6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，對于某一部分知識已經(jīng)過(guò)關(guān)的學(xué)生實(shí)行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復練習，讓學(xué)生有時(shí)間去自主地學(xué)習，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
小學(xué)生減負工作計劃3
現在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習階段，我覺(jué)得減負不應減質(zhì)，應從以下幾方面做起；
1、老師精心設計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量；小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設早自習，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)
2、不讓學(xué)生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物；不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課；保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向學(xué)生的學(xué)科類(lèi)競賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設計、不恰當的課件和無(wú)效的'非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(cháng)文短教、精講多練，多讀書(shū)少做題。
7、老師“有智慧”地教；按照“限時(shí)、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫(xiě)和訓練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率只有把減負落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì )有真正快樂(lè )的童年，我們與孩子們的負擔才會(huì )真正減輕。
小學(xué)生減負工作計劃4
一、指導思想
以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、重申6條嚴格規定
嚴格開(kāi)設課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，保障開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量;不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
嚴格規范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不得以升學(xué)率或考試成績(jì)對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí)，并嚴禁利用晚自修進(jìn)行文化補習;嚴格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
嚴格規范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績(jì)、獎勵和各類(lèi)考級證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據;公辦學(xué)校必須嚴格執行就近入學(xué)的規定，不得跨學(xué)區組織招生。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，
樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)、為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);不以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！皽p負”應該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教師必需解決的新問(wèn)題。
(二)教師自覺(jué)負重，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。每一位教師都應該從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、做好校本教研，抓好集體備課。教師認真備課，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度，夯實(shí)學(xué)生基礎。進(jìn)一步健全、實(shí)施集體備課制度，集體備課活動(dòng)采用“任務(wù)驅動(dòng)式”的研討形式，即每次活動(dòng)必須確立一個(gè)明確的主題，一名中心發(fā)言人，解決課堂教學(xué)中一個(gè)具體的問(wèn)題。
2、切實(shí)做好向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”
課堂教學(xué)模式，改革的重心是具體做到“六精六增”：
�、倬v解時(shí)間，增作業(yè)時(shí)間;
�、诰岣呒记�，增思考時(shí)間;
�、劬v授方式，增互動(dòng)時(shí)間;
�、芫R教學(xué)，增評價(jià)時(shí)間;
�、菥虒W(xué)調控，增激勵表?yè)P;
�、蘧鳂I(yè)布置，增題型訓練。
重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性�？傊�，全體教師必須轉變思想觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負”。
3、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時(shí)補上。藝體綜合實(shí)踐課一律按要求上足課時(shí)，不得擠占他用。嚴禁節假日上課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班，加重學(xué)生負擔。
嚴格控制學(xué)生到校在校時(shí)間。
�、倜恐苌险n5天、共34節課，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，嚴格執行節假日放假安排，從不占用節假日時(shí)間安排學(xué)生集體補課。
�、诖_保學(xué)生每天在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，
4、作業(yè)布置實(shí)施“堂堂清、周周清”模式
�、僮鳂I(yè)布置做到“精選、先做、全批、精講”，學(xué)校對作業(yè)布置與批改實(shí)行“三統一”、“三及時(shí)”。
�、趪栏窨刂谱鳂I(yè)時(shí)間，原則上要求課內作業(yè)，當堂完成。雙休日、節假日不加作業(yè)量，作業(yè)量大小時(shí)間的計算以學(xué)業(yè)中下學(xué)生完成的時(shí)間為計算標準。完成家庭作業(yè)時(shí)，如超過(guò)規定的時(shí)間，可以允許學(xué)生不完成，為了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要求老師分層次布置作業(yè)。
�、矍袑�(shí)提高作業(yè)布置質(zhì)量：精選作業(yè)內容，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，數學(xué)、科學(xué)成立作業(yè)研究小組。
�、�?chē)栏褡鳂I(yè)批改要求：堅持有布置必批改，有批改必講評，有講評必反饋的原則，提高批改質(zhì)量。
�、菀幏蹲鳂I(yè)管理，爭取家長(cháng)的配合，周末家庭作業(yè)落實(shí)告知家長(cháng)制和家長(cháng)檢查簽名制。
總之，學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)2小時(shí)。將重點(diǎn)落在當堂訓練上，課內的作業(yè)要在課堂上完成，課外的作業(yè)分量要適中，既起到了作業(yè)的檢查、鞏固作用，又真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
5、嚴格學(xué)生的資料征訂與考試管理。開(kāi)展校本作業(yè)，不隨意征訂資料;法定開(kāi)設的所有課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本。嚴格控制學(xué)生的用書(shū)，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱，違反批評教育。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)的`排名。
6、加強綜合實(shí)踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會(huì )，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�、匍_(kāi)展讀書(shū)指導課。開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)圖書(shū)進(jìn)班級，進(jìn)行師生讀書(shū)筆記評比，閱讀競賽等方式，并以一年一度的讀書(shū)節將師生的讀書(shū)活動(dòng)推向高潮。
�、陂_(kāi)展“五大校園節日”
(讀書(shū)節、科技節、英語(yǔ)節、體育節、藝術(shù)節)活動(dòng)。積極開(kāi)展具有學(xué)校特色的五大節日活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，發(fā)展學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，提煉學(xué)校文化內涵。
�、坶_(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)：加強音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的興趣小組建設，大力開(kāi)展活動(dòng);確保學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，大課間活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人，做到人人有項目，個(gè)個(gè)有活動(dòng)。每周的二、三下午的3、4節課成為學(xué)生固定的體育鍛煉課。
(三)加強“減負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數，及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況，及時(shí)發(fā)現先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)小組會(huì )議，實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長(cháng)任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長(cháng)：xxxxx
成員：xxxxx
各班年級負責人
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議，積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
學(xué)校將切實(shí)加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長(cháng)效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皟�(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
小學(xué)生減負工作計劃5
一、指導思想
進(jìn)一步統一思想、提高認識、轉變觀(guān)念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校的“減負”工作，增強減負工作的緊迫感和責任感，對照教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的通知》和上級教育行政部門(mén)出臺的減負規定，積極主動(dòng)地做好各項規定的貫徹落實(shí)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
1、學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求學(xué)生自購甘肅教育出版社出版的配套練習外的練習冊、習題集、復習輔導資料。
2、教師不自行組織學(xué)生定購書(shū)刊報紙，訂報事宜嚴格根據上級要求，一律讓學(xué)生家長(cháng)自由選擇，采用學(xué)校幫助代辦的方式。
3、學(xué)校不占用節假日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、學(xué)校嚴格執行級教育行政部門(mén)頒發(fā)的中小學(xué)課程計劃，不增減課程，不增減課時(shí)。開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。根據學(xué)生學(xué)習和生活規律均衡安排每天在校的.作息時(shí)間。
5、加強課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
6、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，不留家庭作業(yè)，每天作業(yè)不超過(guò)2小時(shí)。
7、引導教師關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生情趣，在教材與生活間搭建一座橋梁，引導學(xué)生學(xué)以致用，用而溫學(xué)，學(xué)用互長(cháng)，增強學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生對學(xué)習的興趣。
8、學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不準按考試成績(jì)給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據學(xué)校將切實(shí)加強對減負工作的監控，加大管理力度，建立減負長(cháng)效機制，強化措施加強監督，確保減負的各項規定落到實(shí)處。同時(shí)將向學(xué)生家長(cháng)廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門(mén)制定的減負工作有關(guān)政策和規定，積極營(yíng)造減負工作的良好氛圍，爭取家長(cháng)的理解和支持，使減負形成共識和合力。
小學(xué)生減負工作計劃6
現在小學(xué)生課業(yè)負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過(guò)小學(xué)的學(xué)習階段，我覺(jué)得減負不應減質(zhì)，應從以下幾方面做起;
1、老師精心設計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間，五、六年級最多不超過(guò)6小時(shí)，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過(guò)45分鐘。不設早自習，落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)。
2、不讓學(xué)生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補習班，節假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。
3、小學(xué)階段不舉行面向學(xué)生的.學(xué)科類(lèi)競賽。
4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。
5、全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
6、要減去繁瑣的教學(xué)設計、不恰當的課件和無(wú)效的非語(yǔ)文活動(dòng)，提倡長(cháng)文短教、精講多練，多讀書(shū)少做題。
7、老師“有智慧”地教;按照“限時(shí)、分層、有效、校內完成”的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，控制作業(yè)量，避免學(xué)生機械地背誦、抄寫(xiě)和訓練，讓學(xué)生提高學(xué)習效率。
只有把減負落到實(shí)處，我們的孩子才會(huì )有真正快樂(lè )的童年，我們與孩子們的負擔才會(huì )真正減輕。
小學(xué)生減負工作計劃7
一、指導思想：
為真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的若干規定》的通知各項精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請保留此標記學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新2精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
1、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
2、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
3、課內的`作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語(yǔ)、英期中、期末質(zhì)量檢測外，不組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jì)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jì)作為唯一標準評價(jià)學(xué)生。
�。ㄋ模�、嚴格做到一年級不留書(shū)面課外作業(yè)，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師3應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負工作落到實(shí)處，力爭全面貫徹執行國家制定的各項教育方針。
小學(xué)生減負工作計劃8
一、指導思想
以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、重申6條嚴格規定
嚴格開(kāi)設課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，保障開(kāi)展團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量;不準用增加作業(yè)量的.方式懲罰學(xué)生。
嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
嚴格規范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽�(jì)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不得以升學(xué)率或考試成績(jì)對班級、教師和學(xué)生進(jìn)行排名。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí)，并嚴禁利用晚自修進(jìn)行文化補習;嚴格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
嚴格規范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績(jì)、獎勵和各類(lèi)考級證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據;公辦學(xué)校必須嚴格執行就近入學(xué)的規定，不得跨學(xué)區組織招生。
三、具體措施
樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)、為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān);不以考試分數為標準評價(jià)學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實(shí)踐、興趣課管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！皽p負”應該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教師必需解決的新問(wèn)題。
小學(xué)生減負工作計劃9
針對小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青少年時(shí)代的摯友吧！”為此，作為教師首先思想上要有較深刻的認識，然后在實(shí)際中加以體現，如：布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒(méi)有必要進(jìn)行重復性的操練、對不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習效率，何樂(lè )而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數，課下通過(guò)個(gè)別輔導解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉變：
1、教師要把單一知識傳授的過(guò)程，轉變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)的綜合的過(guò)程。
2、要把教學(xué)中對前人知識的復制、灌輸過(guò)程，轉化為學(xué)生樂(lè )于接受，培養學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3、把知識的死記硬背的過(guò)程，轉化為探討的過(guò)程，注重培養學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習中也會(huì )感到輕松、愉快。
為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè )意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的.東西，學(xué)生就會(huì )說(shuō)：學(xué)習是快樂(lè )的！
第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。
課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn)，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節課都要精心設計。
第二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對學(xué)習的厭倦感自然也會(huì )消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。
第三、教學(xué)觀(guān)念要更新。
我們體會(huì )到了“合作與細節，學(xué)習與反思�！睂σ粋�(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創(chuàng )新�！皩W(xué)習與反思”對我們每個(gè)人都很重要，通過(guò)學(xué)習，可以豐富我們的知識儲備，通過(guò)才能有所改進(jìn)，才能發(fā)展、進(jìn)步。
一、觀(guān)念及教學(xué)行為改變不徹底。
我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺(jué)得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺(jué)得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習。經(jīng)常是講的多，而練的少。
二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。
有時(shí)課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過(guò)學(xué)習，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。
三、課堂沒(méi)有真正還給學(xué)生。
多數靠學(xué)生認真聽(tīng)講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節課最后5分鐘應留給學(xué)生自己思考、總結。
在今后的教學(xué)中，我們準備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。
1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，連續授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂(lè )趣。
3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì )到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。
小學(xué)生減負工作計劃10
現今，學(xué)校拖堂、課外補課現象是學(xué)生負擔過(guò)重表現之一。本來(lái)一節課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負擔大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：
一、要充分利用好課堂時(shí)間。
配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，這不是減輕學(xué)生的負擔嗎？所以每個(gè)教師都應該追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達到“春風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的理想境界。
二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負擔的有效方法。
減輕學(xué)生過(guò)重負擔，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負擔過(guò)重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
�。�、重思維培養，輕題海戰術(shù)。
我必須放棄題海戰術(shù)，應著(zhù)重在培養學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿(mǎn)足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì )他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。
�。�、重能力考查，輕頻繁考試。
現在頻繁的考試也是中學(xué)生負擔過(guò)重的主要表現。，考得學(xué)生暈頭轉向，大大加強了學(xué)生的學(xué)習負擔。而收到的實(shí)際學(xué)習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達到減輕學(xué)生的過(guò)重負擔的目的。
�。�、重書(shū)本基礎，輕課外雜書(shū)。
在教育教學(xué)當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎。所以應重書(shū)本為基礎，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材�？纯匆粋�(gè)小學(xué)生的背著(zhù)沉重的書(shū)包，我們就知道中學(xué)生的'負擔有多“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識。
一是、經(jīng)常學(xué)習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新?tīng)I養；
二是、多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法；
三是、在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，根據自己的學(xué)生特點(diǎn)，結合自己教學(xué)特點(diǎn)，設計出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程。
教師要認真備好課，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負擔，說(shuō)實(shí)話(huà)，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習興趣，教師講得糊里糊涂，學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知，所以課上得不好，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負擔。試想，一堂生動(dòng)充滿(mǎn)了活力的課，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生的思維空前活躍，能夠與教師緊密重，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔，首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統一購買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報刊和學(xué)生用品等。
三、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。
補課現象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負擔“雪上加霜”。少補點(diǎn)課，盡量不補課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負擔的出路，靠補課來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)的做法，本身就是有違科學(xué)規律的。
小學(xué)生減負工作計劃11
一、指導思想：
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題�！皽p負”是一項涉及到全社會(huì )的系統工程，社會(huì )各界應該統一認識，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。
一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5-10分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教務(wù)處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數，及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況，及時(shí)發(fā)現先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)小組會(huì )議，實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長(cháng)任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議，積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的.'心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
5、法定開(kāi)設的所有課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購買(mǎi)教材和讀本。嚴格控制學(xué)生的用書(shū)，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱，違反批評教育。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會(huì )辦任何形式的補習班、輔導班，加重學(xué)生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天7小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。書(shū)面作業(yè)控制在1。5小時(shí)以?xún)�，學(xué)校和班主任應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測或研培中心組織外的考試外，各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
學(xué)校將切實(shí)加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長(cháng)效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皟�(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
小學(xué)生減負工作計劃12
為了更加堅定地貫徹執行減負增效的精神，實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生愉快學(xué)習，健康成長(cháng)，特制訂以下減負計劃：
1、正確處理好學(xué)生減負與教師加壓的關(guān)系。教師應提高教學(xué)的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教學(xué)內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，認真設計課時(shí)計劃，科學(xué)的運用多媒體教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，切實(shí)做到減負、增效。
�、俑鶕湍昙墝W(xué)生特點(diǎn)，減少書(shū)面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強的'作業(yè)。
�、谔岣哒n堂效率，保證課堂上3——5分鐘的`作業(yè)時(shí)間。爭取當堂完成當堂檢查。
�、厶岢鳂I(yè)少，多看書(shū)。據我們數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織學(xué)生多看課外書(shū)。
4、課堂要面向大多數學(xué)生，課后根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習進(jìn)度，有針對性的個(gè)別輔導。
5、積極做好與家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。
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