同課異構教研活動(dòng)方案
同課異構是指同一節的內容，由不同老師根據自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。下面是小編整理的同課異構教研活動(dòng)方案（精選8篇），歡迎閱讀！
同課異構教研活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主旨：
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一級部教師“選定一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后評議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、活動(dòng)環(huán)節：
1、選定同一課題。年級組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設計可行教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、活動(dòng)安排：
評課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結。
上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認真記錄聽(tīng)課內容，聽(tīng)課后完善評課表。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評課表在評課活動(dòng)結束后立即上交教導處；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內容，要達到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規》中規定的聽(tīng)課要求。
同課異構教研活動(dòng)方案2
為了落實(shí)臺兒莊區教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì )議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構建高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著(zhù)力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎知識、基本技能，重視培養學(xué)生創(chuàng )新精神，引導全體教師參與教學(xué)研究，培養和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內容，根據自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現思維碰撞，提升教研水平，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著(zhù)什么問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結合：與學(xué)校教學(xué)常規要求相結合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過(guò)活動(dòng)，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)質(zhì)量，由教導處牽頭，數學(xué)教研組負責組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
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四年級數學(xué)學(xué)科“同課異構”公開(kāi)課活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)主持
主持人：xxx
記錄：馬丙新
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結
主持人：xxx
記錄：xxx
�。ㄋ模┗顒�(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日（星期四）全天。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。
4、活動(dòng)安排：8：20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。
5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實(shí)驗小學(xué)全體數學(xué)老師。教導處做好上、下課時(shí)間的把握，準時(shí)上下課。
6、評課說(shuō)課：下午4：00-5：30參加活動(dòng)的全體人員集中在報告廳評課說(shuō)課，具體安排：
首先由林校長(cháng)宣讀會(huì )議議程：
1、上課教師說(shuō)課
2、王主任評課
3、林校長(cháng)評課
4、王主任作精彩報告
5、劉校長(cháng)總結發(fā)言
六、其他事項：
1、本次教研活動(dòng)為期一天，上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2、準備階段：組織“同課異構”活動(dòng)，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現。學(xué)科教研員指導授課教師備課。
3、研討階段：
�。�1）授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據，總結教學(xué)環(huán)節等方面的得失。
�。�2）專(zhuān)家點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)校校長(cháng)作總結發(fā)言。
4、總結階段：總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。
5、如果活動(dòng)時(shí)間有變化，另行通知。
同課異構教研活動(dòng)方案3
為了引導廣大教師充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我校將結合教育局和中心�！胺e極開(kāi)展同課異構教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神，以“同課異構”為主要活動(dòng)形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)構思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開(kāi)展好，我們特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標：
“同課異構”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習特性。通過(guò)“同課異構”教研活動(dòng)，讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)，但是在教學(xué)過(guò)程中我們精心設計的教學(xué)環(huán)節也許對于學(xué)生對于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現自己設計的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達到激發(fā)內在潛能，張揚個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用；
2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
3、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
4、提高教師的教學(xué)研究能力，教育科研能力；
二、活動(dòng)內容：
1、同備一節課
參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節課，并認真備課寫(xiě)出一份教學(xué)設計。相關(guān)教師在教研組長(cháng)的協(xié)調下對上課老師的教學(xué)設計提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學(xué)設計。
2、同上一節課
同一學(xué)科的不同教師執教同一個(gè)年級、同一個(gè)教學(xué)內容，定會(huì )有不同的“味道”。
同課異構教研活動(dòng)方案4
一、指導思想
以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線(xiàn)，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；從課堂教學(xué)存在的問(wèn)題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校教研工作新局面。
二、預期目標
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)同一年級教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設計同課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉變教學(xué)思路，真正實(shí)現同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
三、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：
組員：
2、成員分工
組長(cháng)負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；xxx負責語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；xxx負責數學(xué)教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展；xxx負責多媒體教室會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。
四、活動(dòng)內容
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構”教研活動(dòng)之中。
2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段
在教導處統一安排下，語(yǔ)數兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學(xué)實(shí)施。
課異構付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節加以實(shí)施。教導處在開(kāi)校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長(cháng)處，“同課異構”授課教師的說(shuō)課稿、教學(xué)設計、聽(tīng)課教師的評議等在教研活動(dòng)結束后一并上交教導處。
3、第三階段：“同課異構”參與教師進(jìn)行階段總結
針對在“同課異構”教研活動(dòng)中出現的問(wèn)題或現象，引導上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。
4、第四階段：活動(dòng)總結階段
根據一學(xué)期來(lái)，各教研組針對“同課異構”教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)總結活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的得失，不斷總結經(jīng)驗，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
五、保障措施
1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開(kāi)展由教導處統一安排。課后評議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì )時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(cháng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。
2、各教師要按時(shí)開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)，做好記錄。
3、各教師除參加本教研組的聽(tīng)評課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
4、定期進(jìn)行組內研討交流，并做好階段總結。
5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。
同課異構教研活動(dòng)方案5
一、指導思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現新課程理念的活力課堂為目標，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價(jià)和學(xué)生學(xué)習方法指導等方面的研究，根據學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，努力構建特色鮮明、充滿(mǎn)活力、尊重個(gè)性、打造富有時(shí)代特征的建華鎮初級中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
三、活動(dòng)目的
“同課異構”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內容，結合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構不同的教學(xué)設計，呈現不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng )造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)的探索和開(kāi)展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現個(gè)人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構”的研討過(guò)程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng )造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮初級中學(xué)特色的教研活動(dòng)模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動(dòng)，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個(gè)年級的一節課。
五、活動(dòng)時(shí)間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。教研組根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內教師合作，選擇同一年級、同一學(xué)科的同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課的形式進(jìn)行。
4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內教師進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結與反思。這一環(huán)節由執教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
七、活動(dòng)相關(guān)要求
1、同一科目的教師必須經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商后選擇同一門(mén)課程。
2、所有授課教師必須精心準備，不得應付，在授課前設計好教學(xué)設計、說(shuō)課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長(cháng)處。
3、各教研組長(cháng)應組織本組教師上課、聽(tīng)課、評課、討論課、復課、復評等活動(dòng)，并做好考勤登記和教研活動(dòng)記錄。
4、每位教師必須按時(shí)參加本組的上課、聽(tīng)課、評課、議課、再上課、再評課活動(dòng)，不參與一次，計曠課一節。
5、每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計劃上課，不得私自調整。
6、物理、聲音、美感教師隨機選擇其它五個(gè)教研組聽(tīng)，每個(gè)組不少于3節課。
同課異構教研活動(dòng)方案6
按照市教育體育局教研室片區教研活動(dòng)安排，我校將根據學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
同課異構是指選用同一教學(xué)內容，根據學(xué)生實(shí)際、現有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設計�！巴n異構”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構”這種特殊形式，加強全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構的基礎上實(shí)現高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構�！巴n異構”要求教師針對相同的教學(xué)內容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。
五、參與學(xué)科語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
在進(jìn)行同課異構教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(cháng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導積極聽(tīng)課，并對學(xué)科同課異構活動(dòng)進(jìn)行小結。
六、組織領(lǐng)導
1、機構設置
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx、xxx、xxx、xxx
2、成員分工
�。�1）校長(cháng)焦時(shí)剛負責“同課異構”活動(dòng)的宏觀(guān)指導；
�。�2）主管教學(xué)的副校長(cháng)王永剛負責同課異構活動(dòng)的全面統籌與協(xié)調；
�。�3）xxx、xxx負責語(yǔ)文同課異構活動(dòng)的整體工作；xxx、xxx負責數學(xué)同課異構活動(dòng)的整體工作；xxx、xxx負責外語(yǔ)同課異構活動(dòng)的整體工作；
�。�4）各學(xué)科教研組組長(cháng)負責本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)構思，并將教學(xué)設計上交學(xué)校；（注：教學(xué)設計含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀錄含主持人導語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)全程負責；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設計要求精心設計，仔細校對，以便學(xué)校存檔。
同課異構教研活動(dòng)方案7
為充分調動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現“三年創(chuàng )規范，五年創(chuàng )品牌”的目標，學(xué)校決定開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)教師對現代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習和運用，實(shí)現教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)形式
同課異構、評課交流
三、組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx、xxx、xxx、xxx
1、活動(dòng)統籌協(xié)調：xxx
2、活動(dòng)聯(lián)系：xxx（邀請基礎教育股領(lǐng)導、資源中心領(lǐng)導及教研員前來(lái)指導）
3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排：xxx
4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx
5、資料整理統計：xxx、xxx、xxx
6、后勤保障：xx
7、安全保障：xxx
四、授課教師
語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組全體教師
五、活動(dòng)流程
1、同課異構教學(xué)活動(dòng)
2、評課交流活動(dòng)（參賽選手說(shuō)課、教研員評課）
六、活動(dòng)安排
1、準備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內授課順序。
�。�3）教師進(jìn)行授課準備
2、開(kāi)展階段（3.27—3.29）
�。�1）3.27（1—4節）：英語(yǔ)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）3.28（1—5節）：語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
�。�4）3.29（1—4節）：數學(xué)組進(jìn)行同課異構教學(xué)活動(dòng)。
3、總結階段（3.30—3.4）
�。�1）各教研組整理資料，并小結本組活動(dòng)情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結活動(dòng)情況。
七、活動(dòng)要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組教師全員參與授課、聽(tīng)評課活動(dòng)。授課、聽(tīng)評課安排若有沖突，自行調好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調課。
3、全校所有教師在無(wú)課務(wù)的情況下教師應積極聽(tīng)評課（每位教師聽(tīng)課不少于五節），相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。
4、盡可能使用普通話(huà)和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長(cháng)存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
同課異構教研活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)主旨
“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)是教研室在常規聽(tīng)課活動(dòng)的基礎上采取的教研活動(dòng)形式也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本次活動(dòng)的主要目的是提高教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，引導教師認真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，xx對策；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、預期目的：
在“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習指導方法、板書(shū)方式等，展示自己對教材獨特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節：
1、選定同一課題。根據教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，共同選擇同一主題。
2、個(gè)人教學(xué)設計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設計切實(shí)可行的教學(xué)設計。
3、同課異構實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評課、議課形式進(jìn)行。
4、由執教教師闡述教學(xué)設計意圖及教學(xué)反思。
4、課后集體評議。學(xué)科教研員組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結。
四、具體措施
1、教研員認真挑選學(xué)科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、以提高課堂教學(xué)效果為中心，開(kāi)展教研互助活動(dòng)。
�、俾�(tīng)課。
�、趫探汤蠋煪毩湔n。
�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)理念，上好示范課，搞好講課。
�、軐W(xué)習或傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和理念，學(xué)習或指導教師編寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)計劃、講座和教學(xué)反思。
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