暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。下面是小編為大家整理的暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )（精選14篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )1
x月x日，在學(xué)校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們到清華大學(xué)和圓明園開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。
通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)大家不僅了解到了清華大學(xué)的校園文化、圓明園的歷史文化，而且感受到了學(xué)校之外的師生之間、同學(xué)之間的別樣情誼。
到達的第一個(gè)地點(diǎn)是清華大學(xué)的藝術(shù)博物館。走進(jìn)國內頂尖學(xué)府，品味滄桑歷史，體會(huì )厚重人文。來(lái)到瓷器展館，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)精美絕倫的瓷盤(pán)瓷碗還有瓷瓶，那殘留的歷史痕跡令人神往，圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺(jué)，讓人覺(jué)得每一件瓷器都是有靈魂的，仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事，告訴我們這幾千年來(lái)中國發(fā)生的事。
來(lái)到書(shū)畫(huà)展館，那蒼勁有力的字，入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧靜高遠的天空，人與自然的和諧在畫(huà)中表現的淋漓盡致。接著(zhù)是銅鏡展館，其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥(niǎo)雀、蜂蝶、奇花異草等等，內容豐富多彩，值得細細品味。在體驗區拿起一面銅鏡，仿佛時(shí)光倒流回久遠的歷史，置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區，里面擺放的大多是歷代學(xué)生的畢業(yè)作品，在這里同學(xué)們真真切切的感受到了學(xué)術(shù)氣息、大師風(fēng)范。抽象概念的雕塑圖畫(huà)，先進(jìn)科技的研發(fā)產(chǎn)品，帶有深意的創(chuàng )意飾品縈繞于心久久無(wú)法忘懷。
參觀(guān)結束是與領(lǐng)隊的學(xué)姐學(xué)習交流，在樓下同學(xué)們圍成一圈，學(xué)姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學(xué)習方法，強調了效率與專(zhuān)注的重要性，學(xué)會(huì )區別玩與學(xué)習，也鼓勵我們說(shuō)“心中有目標一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語(yǔ)的重要性，字如其人，寫(xiě)得一手好字對于人生都是十分重要的。
下一個(gè)地點(diǎn)是圓明園，圓明園有“萬(wàn)圓之園”之稱(chēng)。清朝帝王到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政、處理軍政事務(wù)，因此也稱(chēng)“夏宮”。同學(xué)們由三園之一的綺春園進(jìn)入，看著(zhù)一路的斷壁殘垣，思緒重新回到那段屈辱的歷史，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠焚燒，許多文物至今流落異鄉下落不明。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的侵襲，終變成一片廢墟�，F存圓明園遺址是永遠的國恥紀念地，是世世代代進(jìn)行愛(ài)國主義教育的活教材。想到梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年興，則國興；少年強，則國強；少年富，則國家富�！弊鳛樾乱淮鎳臈澚�，我們應好好學(xué)習勿忘國恥用知識改變命運振興中華!
研學(xué)期間在導游的指導下，同學(xué)們增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了眼界，提高了學(xué)習的興趣和熱情，真正做到了學(xué)有所獲，不虛此行。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )2
我們來(lái)到了向往已久的首都北京，在這里開(kāi)展了為期三天的暑期研究活動(dòng)。走出生活了一年的學(xué)校，我看到了很多學(xué)校里沒(méi)有的東西。
第一站，我們來(lái)到國家博物館，見(jiàn)證了中國的發(fā)展史和世界的交流史�？吹胶芏嘁郧爸辉趫D片上看到的東西，每次看到一件古物，我的心都很興奮。當我看到炎帝和黃帝的雕塑時(shí)，心里頓生敬畏之情。然后我們進(jìn)入故宮，不僅看到了幾百年前皇帝居住的地方，還看到了許多外國朋友。后來(lái)，我們來(lái)到了北京大學(xué)和清華大學(xué)，這兩所大學(xué)。我在北京大學(xué)看到了博雅塔、未名湖和北京大學(xué)之父蔡元培的石像�？吹矫擅駛ヒ魳�(lè )廳和清華校門(mén)，最后在這里合影留念。
要說(shuō)在整個(gè)行程中我最喜歡的部分，就是參觀(guān)科技館。走進(jìn)科技館，走進(jìn)中國之光的展廳，我們感受到了中國古代科技的變遷。當我看到張衡傳中描述的地動(dòng)儀時(shí)，我無(wú)法抑制內心的喜悅。我還和同學(xué)們拼成了七巧板，非常高興，就像在學(xué)校里克服了一道數學(xué)難題。我們還看到了基因豎琴、細胞結構、血液流動(dòng)。我以為來(lái)科技館只能看到一些物理的東西，沒(méi)想到的是，這里可以看到與物理、化學(xué)、生物、歷史和地理相關(guān)的知識。晚上，清華大學(xué)的姐姐和北京大學(xué)的教授與我們分享了他們的學(xué)習經(jīng)驗和方法，這對我們未來(lái)的學(xué)習有很大的幫助。在這次研究的過(guò)程中，我不僅增加了知識，還感受到了師生之間的深厚感情和友誼。
最后，非常感謝山先生、李xx、劉向導、張向導給了我們這次安全精彩的旅行，感謝鄭校和十四中給了我這個(gè)寶貴的機會(huì )。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )3
xx月20日早上六點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，開(kāi)始了三天兩晚的北京暑期研學(xué)之旅。
下午到達國家博物院。從元謀人的牙齒，北京人的頭骨到原始的石器，我們體會(huì )到了祖先們鮮活炙熱的生活氣息。從春秋戰國的青銅器，秦漢時(shí)期的兵馬俑再到魏晉南北朝明清的瓷器琺瑯彩無(wú)處不體現著(zhù)先人的智慧。
接下來(lái)我們來(lái)到了故宮博物院。從太和殿到御花園，我們體會(huì )到了大清王朝的繁榮與衰敗。這一過(guò)程中，陳導不斷給我們講述宮殿的來(lái)歷、作用，收益頗深。故宮繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧。
第二天上午和第三天上午我們分別來(lái)到中國雙一流大學(xué)——清華大學(xué)和北京大學(xué)。古樸的建筑、優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的學(xué)習氛圍，又一次激起我對大學(xué)的向往。晚上，我們有幸聆聽(tīng)了北大的一位學(xué)姐和北大教授苑教授的演講。在學(xué)姐那里吸取了很多學(xué)習經(jīng)驗教訓：
1、提前預習，在預習過(guò)程中，找到自己不會(huì )的難點(diǎn)重點(diǎn)勾畫(huà)，課上著(zhù)重聽(tīng)講；
2、寫(xiě)錯題集，寫(xiě)錯題不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把題抄一遍，先抄題再自己寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)完的錯題要及時(shí)復習，第一次復習兩天后，第二次復習七天后，如此反復加深印象；
3、學(xué)習要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印才能穩中取勝。從苑教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中，我們深刻感受到了現在高考競爭的激烈性，學(xué)習到“三人行必有我師”的真正內涵。
第二天下午我們來(lái)到國家科技館。從古代的耬車(chē)、曲轅犁到現在的納米技術(shù)、氫能源的應用，從古代張衡的地動(dòng)儀到現在載人航天技術(shù)，中國人民的智慧可見(jiàn)一斑。
第三天中午來(lái)到奧體公園做拓展訓練。游戲過(guò)程中歡樂(lè )不斷，考驗了我們的團結協(xié)作能力。無(wú)論學(xué)習還是生活工作，處處都體現出我們的團結協(xié)作精神，而這正是奧林匹克精神的核心。
三天的研學(xué)之旅，不僅收獲了知識與學(xué)習經(jīng)驗，更收獲了友誼，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。感謝老師同學(xué)的照顧，感謝李叔梁導的照顧。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )4
x月20日上午6點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，開(kāi)始了為期三天兩夜的北京暑期研究之旅。
下午到達國家博物館。從元謀人的牙齒、北京人的頭骨到原始的石器，我們體會(huì )到了祖先生動(dòng)的生活氛圍。從春秋戰國時(shí)期的青銅器、秦漢時(shí)期的兵馬俑到魏晉、南北朝、明清時(shí)期的瓷器琺瑯，處處體現著(zhù)祖先的智慧。
接下來(lái)，我們來(lái)到了故宮博物院。從太和殿到皇家花園，我們意識到了清朝的繁榮和衰落。在這個(gè)過(guò)程中，陳導演不斷告訴我們宮殿的起源和作用，收入很深。故宮博物院繁華的建筑也讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧。
第二天早上和第三天早上，我們分別來(lái)到中國雙一流大學(xué)清華大學(xué)和北京大學(xué)。建筑簡(jiǎn)單，校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習氛圍濃厚，再次激起我對大學(xué)的向往。晚上，我們有幸聽(tīng)取了北京大學(xué)的一位大四學(xué)生和北京大學(xué)教授袁教授的講話(huà)。我從姐姐那里學(xué)到了很多學(xué)習經(jīng)驗和教訓:
1.提前預習。在預習的過(guò)程中，找到自己不會(huì )遇到的困難，專(zhuān)注于課堂上的聽(tīng)力；
2.寫(xiě)錯題集。寫(xiě)錯題不是簡(jiǎn)單的抄題，先抄題再自己寫(xiě)過(guò)程。寫(xiě)完的錯題要及時(shí)復習。第一次復習兩天，第二次復習七天，反復加深印象；
3.學(xué)習要腳踏實(shí)地，一步一步穩步取勝。從袁教授幽默的語(yǔ)言中，我們深刻感受到了高考競爭的激烈性，學(xué)會(huì )了“三人行必有我師”的真諦。
第二天下午，我們來(lái)到了國家科技博物館。從古代的龍車(chē)、曲轅犁到納米技術(shù)和氫能的應用，從古代張衡的地動(dòng)儀到載人航天技術(shù)，我們可以看到中國人民的智慧。
第三天中午，我來(lái)到奧林匹克體育公園進(jìn)行拓展訓練。在游戲的過(guò)程中，快樂(lè )不斷地考驗著(zhù)我們的團結合作能力。無(wú)論是學(xué)習還是生活和工作，我們的團結合作精神無(wú)處不在，這是奧林匹克精神的核心。
三天的學(xué)習之旅不僅獲得了知識和學(xué)習經(jīng)驗，而且獲得了友誼，增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。感謝老師和同學(xué)的照顧，感謝李叔梁的照顧。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )5
我們來(lái)到了向往已久的首都北京，在此進(jìn)行了為期三天的暑期研學(xué)活動(dòng)。走出了生活了一年的學(xué)校，見(jiàn)識了很多學(xué)校里沒(méi)有的東西。
第一站，我們來(lái)到了國家博物館，見(jiàn)證了中國的發(fā)展史，以及世界的交流史�？吹搅撕芏嘁郧爸辉趫D片上看到過(guò)的`東西，每見(jiàn)到一件古物，自己的內心都十分激動(dòng)。當我見(jiàn)到炎帝和黃帝的雕塑時(shí)，心里頓生敬畏之情。隨后我們進(jìn)入了故宮，不僅看到了幾百年前帝王生活的地方，還看到了許多外國友人。后來(lái)我們來(lái)到了全國的兩座學(xué)府——北京大學(xué)、清華大學(xué)。在北大見(jiàn)到了博雅塔、未名湖，還有北大之父蔡元培的石像�？吹搅嗣擅駛ヒ魳�(lè )廳以及的清華校門(mén)，最后在此合照。
若是要說(shuō)在整個(gè)行程中我最喜歡的部分，就是在科技館的參觀(guān)。走進(jìn)科技館，走進(jìn)華夏之光的展廳，我們感受了中國古代的科技變遷。當我看見(jiàn)《張衡傳》中描述的地動(dòng)儀時(shí)，抑制不住內心的喜悅。我還和同學(xué)一起拼成了七巧板，雀躍極了，就像在學(xué)校中攻克了一道數學(xué)難題。我們還見(jiàn)到了基因豎琴，細胞結構，血液流動(dòng)……
本以為來(lái)到科技館就只能看見(jiàn)一些物理的東西，但是沒(méi)有想到的是，與物理、化學(xué)、生物、歷史、地理有關(guān)的知識都可以在這里看到。晚上，清華學(xué)姐和北大教授和我們分享了學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法，對我們以后的學(xué)習有很大的幫助。在這次研學(xué)過(guò)程中，我不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，還感受到了濃濃的師生情和友情。
最后，非常感謝山老師，李xx，劉向導，張向導給了我們這一場(chǎng)安全精彩的旅行，感謝鄭校以及十四中給了我這次寶貴的機會(huì )。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )6
就在幾天前，我來(lái)到了營(yíng)地。我無(wú)法想象，短短的幾天之后，我得到了這么多的收獲，認識了這么多的人，結交了這么多的朋友。這次研學(xué)，對我未來(lái)的人生道路是具有重要影響作用的。
還沒(méi)來(lái)到營(yíng)地時(shí)，我雖滿(mǎn)懷憧憬，但也怕自己不合群，融入不到這個(gè)大家庭，沒(méi)有真正的收獲，我甚至對自己的人生感到迷茫，所以我希望這次可以因為我的到來(lái)而豐富這個(gè)大家庭，也希望這個(gè)大家庭能使我發(fā)生轉變�，F在，我真正感覺(jué)到我不虛此行，不但學(xué)習了團的知識，更收獲了人生道路上問(wèn)題的解決辦法，許許多多的教授、許許多多在講座、許許多多次出行、許許多多的收獲。第一天晚上的破冰訓練，我印象深刻，我從沒(méi)有想過(guò)，可以在那么短的時(shí)間內認識一些人，并了解他們的愛(ài)好。那一天晚上，我就真正感覺(jué)到這是我想要的，這是我所追求的，這個(gè)家庭，是真正可以給我帶來(lái)什么的。為什么我們要來(lái)到這里？我們來(lái)到這里可能是因為一個(gè)共同的信仰，亦或是一種特殊的感情。
總之，我們來(lái)到了這里，就代表著(zhù)，我們和別人的追求不大相同。每個(gè)人的思想不同，對同一件事物的感受、看法也不同。這正是我們作為青年的特性。青年興則國家興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
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今天學(xué)校組織了去中國地質(zhì)大學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)，對于此次活動(dòng)有許多收獲。不僅是知識上的收獲，更是精神上的收獲。
首先我們參觀(guān)了學(xué)校的攀巖館，中國地質(zhì)大學(xué)以攀巖為主。他們的“七加二”計劃是十分著(zhù)名的，所謂“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北極點(diǎn)和南極點(diǎn)。在這段過(guò)程中的艱難是難以想象的，然而中國地質(zhì)大學(xué)的攀登熱愛(ài)者不畏艱險，勇往直前地完成了這個(gè)目標。后來(lái)，當年成功登上珠穆朗瑪峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陳晨也給我們分享了一些攀登故事。
她先給我們簡(jiǎn)單講解了一下攀登的工具與基本方式，也給我們分享了她攀登至7990米時(shí)與氧氣瓶的小故事，即使她現在平靜地講出這個(gè)小故事，但是當時(shí)那種背部冒冷汗，猛然地在夜中驚醒救助與同伴，那種生死一線(xiàn)的感覺(jué)真的很難以想象。此外，她還表示她并不是女英雄的代表，而是整個(gè)攀登團隊的代表。她說(shuō)在她攀登上峰頂時(shí)，那是因為背后有堅強的后盾在支持著(zhù)她。最后她還教育我們的人生也是在攀登，是的啊，在這人生途中，就像在攀登，我們的背后總有人在支持著(zhù)我們，我們有時(shí)會(huì )幸運的被機會(huì )選中，但最終還是要靠自己去走出路來(lái)。
后來(lái)我們參觀(guān)了逸夫博物館。很喜歡館長(cháng)的解說(shuō)，既讓我們領(lǐng)悟了知識，又十分的有趣。將地理與歷史事件，文化習俗結合在了一起，通俗易懂又富有趣味。講解主要是地球的誕生與發(fā)展。當我們進(jìn)入博物館，第一眼看到的便是一個(gè)一百平方米的幕墻，看起來(lái)平淡無(wú)奇，只是一堵白墻罷了，但是館長(cháng)的詳細介紹讓我們知道了幕墻描繪的是中生代“龍”的足跡，旁邊的文字也對“龍”進(jìn)行了解說(shuō)，讓我們進(jìn)一步了解了幕墻，感受到了其壯觀(guān)。于是我們開(kāi)始了正式的參觀(guān)。首先就是介紹了我們的地球，然后講到地球的發(fā)展史，首先便是困擾科學(xué)家們許久的未解之謎——生命大爆發(fā)，并主要介紹了我國的澄江生物群。后來(lái)隨時(shí)間推移又分別介紹了植物登陸，脊椎動(dòng)物登陸以及恐龍時(shí)代。最后還介紹了博物館的一個(gè)保存較完整的海百合化石。
對于這次的參觀(guān)真的受益匪淺，很感謝地大的知識提供與精神傳播。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )8
“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰�！�7月1日，xx中學(xué)的學(xué)子開(kāi)始了“走進(jìn)新農村”的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。xx學(xué)子秉承xx“五走進(jìn)”的優(yōu)良傳統，從實(shí)踐中獲得新知識，從實(shí)踐中加強與農村鄉土的血肉聯(lián)系，從合作中領(lǐng)悟團結，從行動(dòng)中提升能力，從感動(dòng)中樹(shù)立責任意識。
來(lái)自高一九個(gè)班級的46名同學(xué)以及11名帶隊領(lǐng)導和老師組成了xx中學(xué)“走進(jìn)新農村”研學(xué)大隊，于7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個(gè)村進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次暑期研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)碩果累累，為xx中學(xué)的研學(xué)活動(dòng)奠定了良好的開(kāi)端。
一、鬧事篤學(xué)，情系三農
范仲淹云：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )”。同學(xué)們在繁華的省會(huì )長(cháng)沙求學(xué)，但是在臨近期末考試之時(shí)卻以不亞于面對任何考試的認真來(lái)完成課題計劃的制定。不到一個(gè)禮拜，同學(xué)們便完成了《漢壽縣農村環(huán)保問(wèn)題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學(xué)生互幫互助可行性調查》等五個(gè)充滿(mǎn)責任意識和人文關(guān)懷的課題。在這些課題中，融入了同學(xué)們對社會(huì )和三農問(wèn)題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學(xué)之余，渴望在新農村這個(gè)大課堂里找到自己的答案。
在風(fēng)雨如晦的7月1日中午，開(kāi)營(yíng)儀式在同學(xué)們的滿(mǎn)腔熱忱中拉開(kāi)帷幕。在開(kāi)營(yíng)儀式中，石東妮副校長(cháng)強調了此次活動(dòng)的主要目標和對同學(xué)的期許，石東妮副校長(cháng)對同學(xué)們提出了以下幾點(diǎn)期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學(xué)生代表劉揚發(fā)言，當他從劉德華校長(cháng)手中接過(guò)隊旗時(shí)，同學(xué)的使命感在掌聲中迸發(fā)。
石東妮副校長(cháng)發(fā)言開(kāi)營(yíng)儀式后，同學(xué)們秩序竟然地登車(chē)，乘車(chē)前往常德市漢壽縣豐家鋪中學(xué)。他們將與當地學(xué)生合作，一起完成暑期調研實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校對此次活動(dòng)高度重視，活動(dòng)由校長(cháng)助理、高一年級組組長(cháng)李建剛老師帶隊，劉德華校長(cháng)、石東妮副校長(cháng)、羅丹副校長(cháng)陪同前往。
二、不怕困難，視之等閑
同學(xué)們中的絕大多數人之前都沒(méi)能深入過(guò)農村，同學(xué)們對從農村的印象幾乎完全來(lái)自于書(shū)本和新聞。但是，xxxx中學(xué)的課題指導老師魏歡說(shuō)：“在去調研之前，兩校同學(xué)根據當地實(shí)際情況設計了方案，做好了預案再進(jìn)行調研，由當地學(xué)生做向導，做到目標明確，調研高效�！痹谖豪蠋熆磥�(lái)，農村和城市時(shí)存在巨大差異的，因此城里的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進(jìn)城鄉的相互了解，也是本次研學(xué)活動(dòng)的重要目標之一。所以，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，同學(xué)們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學(xué)生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。
炎炎夏日，同學(xué)們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶(hù)進(jìn)行問(wèn)卷調查。除了問(wèn)卷調查，同學(xué)們還要克服語(yǔ)言交流的障礙和村民誤解的無(wú)奈。但是，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態(tài)度調動(dòng)了村民們的積極性。在調查中，同學(xué)們不僅領(lǐng)略了鄉村旖旎的自然風(fēng)光，更是在農家的勞動(dòng)中感受到了當地人民的淳樸和對勞動(dòng)價(jià)值的深刻認識。
在訪(fǎng)談了太平村的留守兒童時(shí)，劉琳芝同學(xué)感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福�！蓖瑢W(xué)們發(fā)現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時(shí)發(fā)生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時(shí)卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務(wù)工造成的一種“意外”。這是多么以小見(jiàn)大的深邃視角，我為同學(xué)們的深刻自豪。一次調查，引起了同學(xué)們心中的陣陣悸動(dòng)，悸動(dòng)后的思索，這正是研學(xué)活動(dòng)渴望達到的。
在調查鹿溪村的環(huán)保和竹海資源的開(kāi)發(fā)利用時(shí)，他們這樣寫(xiě)道：“他們并沒(méi)認識到綠色開(kāi)發(fā)竹海資源的巨大作用和意義，不認為環(huán)保和經(jīng)濟之間有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系�！边@種漠然使在環(huán)保教育熏陶中長(cháng)大的同學(xué)們聽(tīng)來(lái)不禁愕然。
四天的考察活動(dòng)，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學(xué)們對農業(yè)、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。
三、樸實(shí)沉毅，薪火相傳
常德漢壽縣豐家鋪鎮有著(zhù)豐富的自然資源，也有著(zhù)極具特色的農家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠都有著(zhù)青山綠水，也有著(zhù)富裕小康的社會(huì )主義新面貌的農村。
走進(jìn)新農村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)農教育。我們在羽翼未豐之時(shí)在學(xué)校老師的庇蔭下去學(xué)習飛翔，在研學(xué)之路上我們懷抱理想，面向未來(lái)。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )9
踏著(zhù)熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農村教學(xué)點(diǎn)教師全科培訓。在精巧別致的武漢城市職業(yè)學(xué)院培訓的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門(mén)學(xué)科的內涵之美。通過(guò)學(xué)習，加深了思想認識和審美觀(guān)點(diǎn)，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養。相信今后自身的教學(xué)之路會(huì )走得更寬廣更穩健。
一、安排周密、體貼細微
初來(lái)乍到就感受到了武漢城市職業(yè)學(xué)院的濃濃關(guān)懷氣息。在這里無(wú)論是班主任老師，大學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛(ài)有加。他們語(yǔ)言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時(shí)間到宿舍了解我們的學(xué)習生活困難，并及時(shí)向學(xué)院反饋信息，及時(shí)整改。大學(xué)生志愿者全程跟班，隨時(shí)與學(xué)員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無(wú)論時(shí)間安排還是課程安排都科學(xué)合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習內容和授課地點(diǎn)。授課講義內容較完備詳實(shí)，為今后進(jìn)一步溫習鞏固提供了指南�？傊谶@里學(xué)習是溫馨、充實(shí)、舒適的。
二、課程針對性強，操作實(shí)踐性強
全科培訓科目都是針對農村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際量身打造的。授課內容精簡(jiǎn)而不平庸，形式靈活生動(dòng)，互動(dòng)性強。十分注重了講練結合�；旧鲜敲繉W(xué)時(shí)都安排了動(dòng)手操作活動(dòng)。雖然絕大多數學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門(mén)學(xué)科掊訓中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今后的空余時(shí)間中進(jìn)一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實(shí)際。
三、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，和我們有著(zhù)共同語(yǔ)言，所以也顯得特別親切。他們有著(zhù)豐富的知識、經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能。授課準備精心，內容新穎充實(shí)，教學(xué)生動(dòng)活潑。尤其是每課時(shí)的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來(lái)了自身教學(xué)實(shí)錄視頻，讓授課更逼真有說(shuō)服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術(shù)的線(xiàn)條美、創(chuàng )意美；體育的動(dòng)作美、規范美和音樂(lè )的律動(dòng)美、節奏美。��！原來(lái)體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)全科培訓，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識。以往的偏見(jiàn)鄙視都頓然消失了。二十年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)讓我在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學(xué)點(diǎn)，生活條件艱苦，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，教學(xué)就力不從心了。這次的培訓充電猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學(xué)有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專(zhuān)業(yè)知識，更要有寬博的知識技能；授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂(lè )的創(chuàng )造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡(jiǎn)單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實(shí)自我，然后去感化培養我的學(xué)生。這樣他們才會(huì )更全面更健康，從而拉近城鄉教育差別。
學(xué)以致用，雖然是簡(jiǎn)短的學(xué)習，但我堅信自已會(huì )更進(jìn)一步研學(xué)鞏固、完善自我，并付諸于教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的�？傊�，培訓有收獲，不虛此行。培訓指點(diǎn)路，踐行需勤勉！
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )10
這天在湘東區臘市錦旺生態(tài)園，我們萍師附小四年級的學(xué)生將會(huì )在那里舉行一次搞笑的研學(xué)旅行活動(dòng)。這是一次我們期盼已久的活動(dòng)，我們的內心無(wú)比雀躍。出發(fā)頭一天，陳老師就帶我們做好了思維導圖，讓我們明白了這次研學(xué)的目的。所以這天我們一個(gè)個(gè)都是有備而來(lái)的，要好好學(xué)習一番。這天的天氣出奇的好，許久不出來(lái)的太陽(yáng)公公也露出了久違的笑容，我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心上了旅游大巴，大家一路上又說(shuō)有笑，不一會(huì )兒就來(lái)到了這次研學(xué)旅行的目的地。
步入生態(tài)園，我們走過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的水泥路，來(lái)到了這次研學(xué)的綠色之旅熱帶植物園。我們都被眼前的景致驚住了，植物園內形態(tài)各異、千奇百態(tài)的植物讓我們目不暇接。老師讓我們拿出昨日準備好的記錄本，讓我們把自己喜歡的植物別稱(chēng)、科屬、產(chǎn)地等都記下來(lái)。在老師的提示下我們各自的研學(xué)開(kāi)始了。我們三個(gè)一群，兩個(gè)一組去發(fā)現探究我們喜歡的植物�？�！同學(xué)們都在仔細觀(guān)察。我們徒手拿著(zhù)記錄本記錄，沒(méi)有桌子，同學(xué)們就疊羅漢一樣，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)的背寫(xiě)。我們蹲著(zhù)、站著(zhù)、靠著(zhù)到處都是大家觀(guān)察忙碌的身影�？茨沁�，植物園里工作的叔叔也過(guò)來(lái)了，他隨時(shí)幫我們講解植物的知識，真是生動(dòng)搞笑呀！我在記錄本上記錄了許多植物，那里好多植物都是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和聽(tīng)過(guò)的。瞧！這顆叫“橡皮樹(shù)”，但是樣貌一點(diǎn)也不像橡皮，只有葉子稍微有點(diǎn)兒彈性�？�！那叫“蛋黃果”，它的別稱(chēng)叫仙桃，看起來(lái)就個(gè)性好吃又食欲，所以我覺(jué)得它的果實(shí)必須個(gè)性好吃。還有“神秘果”，別稱(chēng)叫“變味果”，它屬于國家級的珍貴植物，所以看到它牌子的那一刻，我立即打消了去摸它的念頭，萬(wàn)一不留意把果實(shí)摸壞了，我可賠不起。
參觀(guān)完植物園，我們走入了蔬菜基地，去體驗——種菜。我們平時(shí)吃的蔬菜是怎樣種出來(lái)的呢？這天我但是長(cháng)見(jiàn)識了。陳老師先當我們的開(kāi)路先鋒，只見(jiàn)她用專(zhuān)用的機器松土，接下來(lái)該我們上場(chǎng)了。我們排好隊，一人手里領(lǐng)到一顆小幼苗，然后用手刨坑種菜。我留意翼翼地用手把土刨開(kāi)，不一會(huì )兒我就刨開(kāi)了一個(gè)大小適宜的坑，再輕輕地把幼苗放進(jìn)去，蓋上一層土，澆上水一顆菜苗就種好了。一陣風(fēng)吹過(guò)，小苗的葉子向外展開(kāi)，好像在跟我說(shuō)“謝謝你幫我找到了新家�！痹倏纯赐瑢W(xué)們，都依次種好了幼苗，看！一大片幼苗正在向我們招手致謝呢。
接下來(lái)，我們來(lái)到了第三站，火龍果基地。在那里我們了解到火龍果的果實(shí)、生長(cháng)環(huán)境、植株特點(diǎn)及價(jià)值、在萍鄉怎樣種植等。我還看到了紅心火龍樹(shù)，它們矮矮的，葉子肉乎乎的，上面還有刺可嚇人了，一扎肯定會(huì )出血。上面的火龍果大大的，有的掉到了地上摔成了兩半，露出里面鮮紅的果肉看著(zhù)就讓人忍不住流口水。我從之前查過(guò)的資料，明白火龍果能耐高溫，低于0度會(huì )凍死。我進(jìn)去大棚里試了試，感覺(jué)里面的溫度比外面高很多，怪不得那里的火龍果顆顆果肉飽滿(mǎn)，又大又圓十分好吃呢！
最后，是我們的古色之旅，了解儺文化。我們來(lái)到了儺文化廣場(chǎng)。到了廣場(chǎng)，首先映入眼簾的是廣場(chǎng)中間的一面大鼓，鼓的前后兩面都有一個(gè)大大的紅色“儺”字。廣場(chǎng)南北兩面有四根高大的柱子。每根柱子上都有一個(gè)大大的儺面具。而柱子上有無(wú)數的小儺面具，它們形態(tài)各異：有的粗獷樸拙，有的莊典華麗，還有的威武猙獰……儺面具有的看上了十分嚇人，可當你走上前仔細的觀(guān)看，就會(huì )發(fā)現它的美。我們萍鄉是“中國儺文化之鄉”，而我們萍鄉的儺面具被列為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是不是很厲害呀！同學(xué)們來(lái)到一塊雕有儺面具的浮雕墻旁，做著(zhù)各種各樣的鬼臉來(lái)模仿儺面具的樣貌，真是搞笑極了……
這次研學(xué)旅行我有街多收獲，讓我認識了儺面具、了解了火龍果、學(xué)會(huì )了自己種菜，還懂得了讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。大自然還有許多的知識等侍我們去發(fā)現與探索。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )11
為貫徹國家和我省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要中提出的全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過(guò)程中陶冶情操、增長(cháng)見(jiàn)識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習興趣，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，按照英山縣教育局的部署，決定開(kāi)展五年級在校學(xué)生研學(xué)旅行活動(dòng)。
一、后期反饋
1、為了及時(shí)總結本次研學(xué)旅行的成功得失，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)一篇研學(xué)旅行隨記，由語(yǔ)文教師篩選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評比，要求每個(gè)參加研學(xué)旅行的學(xué)生寫(xiě)出自己感受最深的人和事，加深學(xué)生對此次研學(xué)的印象。
2、每個(gè)班級上報幾幅最能體現本人或本班此次研學(xué)旅行精髓的照片。
二、研學(xué)旅行感想與收獲
1、既能寓教于樂(lè )，也能激勵學(xué)生。
2、培養學(xué)生團隊精神。
3、增進(jìn)了與教師和同學(xué)之間情感。
4、增強了學(xué)生安全意識。
三、存在問(wèn)題
1、社會(huì )公德意識有待加強：學(xué)生隨手亂扔垃圾現象還隨處可見(jiàn)。
2、部分學(xué)生重娛樂(lè )性節目，輕知識性展覽：有不少學(xué)生還是認為研學(xué)旅行就是玩，對景區的參觀(guān)帶有很大的隨意性，不認真聽(tīng)導游的解說(shuō)，導致吸收效果欠佳。
此次“研學(xué)旅行”活動(dòng)，安全、順利、圓滿(mǎn)，收獲頗豐。走出校園，讓師生拓展了視野、豐富了知識、了解了社會(huì )、親近了自然；培養了學(xué)生的生活技能、集體觀(guān)念、團隊精神；增強了學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同學(xué)們展現出了一種積極向上、文明有序、互幫互助、永不放棄、勇于探索的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。這不僅僅是一次旅行，更是一次特殊的教育與挑戰，一次不平凡的體驗與成長(cháng)。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )12
在校領(lǐng)導高度重視下和充分準備后，我校決定組織八年級部分學(xué)生于x月x日到楊凌農林博覽園進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)。早上7點(diǎn)，所有的學(xué)生早早的來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓前集合，登上了開(kāi)往楊凌農林博覽園的旅游大巴車(chē)。一路上學(xué)生歡聲笑語(yǔ)，他們帶著(zhù)濃厚的興趣，懷著(zhù)好奇的心情，對農博園充滿(mǎn)了向往之情。雖然已強調紀律與安全，但第一次帶學(xué)生出來(lái)，我還是感到責任的重大。
我們第一站到達新天地農業(yè)科技示范園（無(wú)土栽培區）。一下車(chē)，清新的空氣撲面而來(lái)，雖已十月，但大棚內仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區引進(jìn)種植國內外優(yōu)質(zhì)瓜果蔬菜、名優(yōu)花卉新品質(zhì)，采用無(wú)土栽培技術(shù)和滴灌技術(shù)。先進(jìn)的設施，先進(jìn)的種植技術(shù)，讓我們領(lǐng)略到現代農業(yè)發(fā)展的無(wú)窮魅力。對農業(yè)示范園的參觀(guān)，我們看到了現代農業(yè)發(fā)展的前景，感受了農業(yè)休閑觀(guān)光旅游的與眾不同，受益匪淺。學(xué)生們在講解員的帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)行參觀(guān)，他們認真聽(tīng)講并不時(shí)拍照、做筆記�？吹綄W(xué)生的表現，我的心稍稍放松。
第二站我們到了楊凌農林科技大學(xué)博覽院。這里是農業(yè)主題旅游景區、全國科普教育基地，同時(shí)也是集教學(xué)、科研、科普于一體的重要學(xué)科基地。園內建設有昆蟲(chóng)館，蝴蝶園，中國農業(yè)史館，植物館，
動(dòng)物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進(jìn)博覽園，感覺(jué)就是進(jìn)入了生物世界的大觀(guān)園，各式動(dòng)植物標本，活體，配上色彩明快的解說(shuō)展版，現代的聲光電展示技術(shù)，令人留連于豐富多彩的生物世界，讓人大開(kāi)眼界。的確是一個(gè)寓教于樂(lè )的好地方，學(xué)生興趣極高，圍著(zhù)講解員不停地問(wèn)，不停地做著(zhù)記錄，沒(méi)有我所擔心的混亂，沒(méi)有任何學(xué)生脫離集體，秩序井然。
午餐期間，由于部分學(xué)生把書(shū)包放在車(chē)上，沒(méi)有午餐，好多學(xué)生主動(dòng)把自己的午餐分給那些沒(méi)帶午餐的學(xué)生，沒(méi)有了斤斤計較，沒(méi)有了是是非非，他們團結、友愛(ài)、互助的精神在此刻充分體現出來(lái)了。吃完午餐后，他們都能自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱內，班干部又及時(shí)將學(xué)生組織起來(lái)做游戲，做到了散而不亂。
本次研學(xué)旅行活動(dòng)，我們十一組的同學(xué)們能自覺(jué)遵守校規校紀，文明出行，在公眾場(chǎng)合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學(xué)校、心中有集體。在遇到困難時(shí)，他們能夠互幫互助，團結合作，關(guān)鍵時(shí)刻表現出了秦陵中學(xué)學(xué)生的文明素養。所到之處，同學(xué)們不斷做記錄、仔細詢(xún)問(wèn)導游關(guān)于考察點(diǎn)的文化知識。特別是班干部發(fā)揮了極大的作用，隨時(shí)處理學(xué)生存在的問(wèn)題，無(wú)法處理的及時(shí)匯報老師，出進(jìn)景點(diǎn)清點(diǎn)人數，保障了此次活動(dòng)的秩序及安全。雖然時(shí)間不長(cháng)，但在行程中，
同學(xué)們學(xué)會(huì )了獨立，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞，在實(shí)踐中鍛煉了自己。達到了“研學(xué)旅行”的目的，即讓學(xué)生學(xué)到了知識、開(kāi)闊了視野，又培養、鍛煉了學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為班主任，我也積累了不少校外活動(dòng)的經(jīng)驗。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財富，還有人生的一份沉穩與厚重。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )13
“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和心靈，總有一個(gè)要在路上�！痹谖铱磥�(lái)，旅行的意義在于感受不同的風(fēng)景，釋放心靈，重要的不是身體在路上，匆匆忙忙從一個(gè)景點(diǎn)趕往另一個(gè)景點(diǎn)，買(mǎi)些紀念品，拍幾張照片發(fā)到朋友圈里，配幾句矯揉造作的文字，重要的是讓心靈踏上旅途，給自己一個(gè)和心靈交流的機會(huì )，去感受，去收獲成長(cháng)。
8月的研學(xué)旅行，我們來(lái)到了重慶。從此“重慶”于我們而言，不再只是一個(gè)模糊的歷史或地理概念。當看到那些經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪依然屹立，無(wú)言地記錄了這個(gè)城市的風(fēng)雨變遷的古城墻與現代化建筑比肩而立，我們真正感受到了古與今的碰撞，感受到這座古城，歷經(jīng)世事滄桑，卻依舊蓬勃發(fā)展的生命力。
走進(jìn)“渣滓洞”、“白公館”，站在這片曾經(jīng)被同胞的鮮血浸染過(guò)的土地上，“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事，這些不再只是歷史書(shū)上毫無(wú)溫度的文字，當看到那些根據當時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景還原的雕像，感受他們的憤慨與無(wú)助時(shí)，當一張張照片上的景象直擊內心深處時(shí)，當看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的鮮血、沾染無(wú)數罪惡的軍刀時(shí)，內心的震撼，發(fā)自?xún)刃牡膽嵟�，是無(wú)論看過(guò)多少文字都無(wú)法感受到的。我們真正意識到“落后就要挨打”絕不是一句笑談；我們真正意識到“有國才有家”絕不是一句空話(huà)；我們真正意識到“勿忘國恥，振興中華”是我輩義不容辭的責任；我們真正意識到作為祖國未來(lái)主人的我們，要發(fā)憤圖強，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。
研學(xué)旅行不只是一種形式，更應該是我們成長(cháng)的一次給予，我們在路上，在學(xué)習，在成長(cháng)。
暑假研學(xué)旅行心得體會(huì )14
我園始終以“主體性、常態(tài)性、開(kāi)放性和實(shí)效性”為宗旨，構建一種具有我園特色的園本教研模式，換一種視角看教研，激發(fā)了園本教研的活力，為每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了自主發(fā)展的平臺和全方位的恒久支撐。
通過(guò)自下而上的研究模式，我們向全園老師發(fā)出調查，由老師根據自己的特長(cháng)和興趣進(jìn)行自主報名，選擇能促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的學(xué)科組，通過(guò)開(kāi)放、民主的調查形式，我們將語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )為重點(diǎn)的研學(xué)小組。
作為美術(shù)研學(xué)組的組長(cháng)，我們先對本組成員進(jìn)行了前期調查，了解來(lái)自一線(xiàn)教師在教育教學(xué)中的困惑和成長(cháng)的需求，以及每組成員的學(xué)期目標。通過(guò)歸納分析并與小組成員商定本組的教研計劃。在研學(xué)活動(dòng)中，我們引導教師自覺(jué)主動(dòng)的以研究的態(tài)度來(lái)對待自己的教育教學(xué)實(shí)踐，探究和解決自身在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，通過(guò)教師個(gè)人的“自我反思”、教師團隊的“同伴互助”，以及研究人員的“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”，再加上業(yè)務(wù)園長(cháng)和研學(xué)組長(cháng)努力的為老師搭建學(xué)習和展示的平臺，切實(shí)的幫助教師夯實(shí)“了解幼兒”“師幼互動(dòng)”的基本功，提高教師實(shí)施《綱要》的能力，從而促進(jìn)本組教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
本學(xué)期，我們從兩個(gè)方面進(jìn)行抓手，繼續為塑造“學(xué)習型”“教學(xué)型”“研究型”的教師服務(wù)。
一、運用一課三研的模式，讓每人都有優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)
為了迎接省示范園三年回頭看活動(dòng)，我們通過(guò)研學(xué)組和平時(shí)的常規課形式，幫助教師先進(jìn)行自研，然后說(shuō)課大家討論，給出一些建設性的意見(jiàn)和建議！教師再利用平時(shí)的常規課的時(shí)間進(jìn)行二研和三研，最后形成自己的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。在三年回頭看活動(dòng)中，孔麗萍的大班美術(shù)活動(dòng)《蒙德里安的格子畫(huà)》受到了領(lǐng)導的好評！
二、通過(guò)主題墻設計和區域活動(dòng)的展示，讓我們看見(jiàn)了每個(gè)教師和班級的個(gè)性特色，以及以幼兒為主體的設計理念和宗旨，一切都是為幼兒服務(wù)，處處都有幼兒的足跡。
同時(shí)，在區域活動(dòng)的布置中，體現了一個(gè)可操作性的理念，以及根據各年齡段幼兒發(fā)展的不同，把每個(gè)區域都設計的有家的氛圍和感覺(jué)，讓幼兒在區域中能大膽的動(dòng)手操作。在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)相互的參觀(guān)學(xué)習，看見(jiàn)了每個(gè)班級的特色和長(cháng)處，也得到了不同程度的提高。
三、園本教研中以圖畫(huà)書(shū)為主題，展開(kāi)的繪本教學(xué)研討
我園是一所特色幼兒園：除了圍棋外，小種子圖書(shū)館也是我們的特色活動(dòng)。那么如何將圖畫(huà)書(shū)也運用到我們的主題活動(dòng)中，充分的挖掘其中的教育資源。通過(guò)研學(xué)組的集體研討，我們設計了圖畫(huà)書(shū)《克里克塔的好朋友》美術(shù)活動(dòng)，由潘丹執教，在本學(xué)期的區青年教師技能練兵教學(xué)活動(dòng)展示中受到了領(lǐng)導和評委們的好評，為以后的圖畫(huà)書(shū)主題教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎，形成了我們的園本教研特色。
我們相信有付出就會(huì )有回報！青年教師技能教學(xué)的提高，只有不斷的注重平時(shí)的常規教學(xué)活動(dòng)，就一定會(huì )得到提高。在以后的研學(xué)組活動(dòng)中，我們應該繼續為促進(jìn)教師成為＂學(xué)習型＂＂教學(xué)型＂＂研究型＂而努力！
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