十年班主任工作總結

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，具有無(wú)私奉獻精神，下面小編為大家帶來(lái)十年班主任工作總結（精選29篇）供大家參考！

　　十年班主任工作總結1

　　這是我第11次寫(xiě)期末總結，每次寫(xiě)總結，總得先進(jìn)行回顧，一回顧，我發(fā)現了我的工作方向在逐漸發(fā)生轉變，從以前低段時(shí)的“創(chuàng )新工作”在向現在高段的“穩中發(fā)展”轉變。因為在低段，學(xué)生什么都不懂，需要教師從頭組織起一個(gè)班級，于是我就嘗試各種新鮮的管理方式，不斷創(chuàng )新，而且這一套在低段孩子中也適用，效果良好。到了高段，學(xué)生對學(xué)校的基本制度都已熟悉，對教師的教學(xué)方式也已了解，而這個(gè)年齡段的孩子又特別會(huì )出這樣那樣的事情，這樣使我在工作中逐漸求穩，使班級“穩中發(fā)展”。有些新教師說(shuō)我們新教師剛上崗，沒(méi)經(jīng)驗，不會(huì )寫(xiě)總結或寫(xiě)不好，我倒覺(jué)得我們老教師反而難寫(xiě)，因為幾年下來(lái)，一些教學(xué)方式，管理方式似乎已在定型，總結年年創(chuàng )新，難��！說(shuō)實(shí)在的，我個(gè)人認為，只要認認真真地完成學(xué)校每個(gè)階段布置的各方面任務(wù)，就是出色地在做好班主任工作，我就是這樣做的，其他在班級中我做的還是一些日常工作，下面我有重點(diǎn)的來(lái)講幾點(diǎn)：

　　一、公平、公正、公開(kāi)

　　一天早上，我來(lái)到教室，講臺桌上放著(zhù)一張紙，里面寫(xiě)著(zhù)：“范老師，你偏心，人家4班已經(jīng)把寒假作業(yè)發(fā)下來(lái)了，你為什么不發(fā)？”我看了，不禁啞然失笑。在民主生活日益完善的今天，連小孩子也受到了熏陶，民主意識不斷高漲，看來(lái)班級管理中也離不開(kāi)這六個(gè)字“公平、公正、公開(kāi)”，班主任真正做到了這點(diǎn)，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的支持，從而使班級工作得以順利進(jìn)行。

　　1、班干部的選拔和任用要做到公平、公正、公開(kāi)。

　　群眾的眼睛是雪亮的，同學(xué)之間的了解，往往比老師細致，所以條件成熟時(shí)，從班長(cháng)到小組長(cháng)的產(chǎn)生都宜采取競選的辦法，效果比較好。這方面每位班主任都做得很好，我就不再多說(shuō)了。

　　2、對學(xué)生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開(kāi)。

　　比如班內有一個(gè)小組競賽，由一位班干部按條例組織評比記分，一周公布小組得分情況，然后進(jìn)行獎懲，這個(gè)過(guò)程就絕對要體現公平、公正、公開(kāi)，否則就沒(méi)有任何效應。

　　3、學(xué)校、班級重大活動(dòng)的實(shí)施及突發(fā)事件的處理要做到公平、公正、公開(kāi)。

　　一般情況下，學(xué)校每學(xué)期都有不少活動(dòng)，每個(gè)班級要選拔人才參與，比如演講比賽、家長(cháng)會(huì )等，我在組織活動(dòng)，選定角色時(shí)都公開(kāi)征求學(xué)生的意見(jiàn)或由學(xué)生商定。

　　總之，只要班主任始終以公平、公正、公開(kāi)的原則處理班級事務(wù)，就能提高威信，使班級工作順利開(kāi)展。

　　二、妥善處理糾紛

　　孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多。那我們教師解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會(huì )給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。

　　另外，我想講講在學(xué)期快結束的時(shí)候，我還意外地發(fā)現了一個(gè)教學(xué)上的小方法，我想下學(xué)期也許可以嘗試一下。我們班上有幾個(gè)學(xué)生，作業(yè)老寫(xiě)不工整。字跡潦草不說(shuō)，卷面還很不整潔，這事兒好令人傷腦筋。有一回，我正在講評作業(yè)，做事慢半拍的一位男同學(xué)怎么也找不到作業(yè)本�？此�那副慢騰騰的樣子，我氣不打一處來(lái)�！八懔�，先做在同桌的本子上吧�！彼�的同桌這幾天生病了，所以人不在。他正要動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)，我提醒他說(shuō)：“人家的作業(yè)本可是很干凈的，你可不能亂寫(xiě)！”語(yǔ)氣里帶著(zhù)明顯的警告意味。下午，作業(yè)交上來(lái)了，讓我驚喜的是，這次他的正確率特別高，而且字跡也很工整。我問(wèn)他：“你這次怎么做得那么好呢？”“因為這是別人的作業(yè)本��！不做好被她說(shuō)了呢�！眲x那間，我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：何不來(lái)一次作業(yè)本改革，讓一個(gè)本子同時(shí)擁有兩個(gè)主人呢？把班里作業(yè)比較工整的和不是很工整的學(xué)生結為一對，兩人的作業(yè)本隔一個(gè)單元交換使用，讓作業(yè)工整的學(xué)生經(jīng)常督促并提醒潦草的同學(xué)，而且主動(dòng)幫助對方訂正錯誤；平時(shí)作業(yè)潦草的學(xué)生，看到自己伙伴作業(yè)做得那么工整，再也不敢馬虎了，一舉兩得。這個(gè)小發(fā)現又使我悟得了一個(gè)大道理“教育無(wú)小節，處處有學(xué)問(wèn)�！碑斎贿@個(gè)實(shí)驗得放到下學(xué)期實(shí)踐了。

　　十年班主任工作總結2

　　愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生

　　從我工作那天起，就牢牢記住了校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“不要把老師當作一種工作，而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求教師尤其是班主任要有愛(ài)心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個(gè)學(xué)生，紀律問(wèn)題生、成績(jì)后進(jìn)生占大多數，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可謂是鳳毛麟角�？墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著(zhù)他們寫(xiě)作業(yè)、背東西、蹬著(zhù)眼睛聽(tīng)我滔滔不絕的講話(huà)時(shí)，一種發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)之情便油然而生。任校長(cháng)說(shuō)得對，每一個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，面對很多學(xué)生層出不窮的缺點(diǎn)時(shí)，我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話(huà)，但是現在回憶這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我對這句話(huà)深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛(ài)學(xué)習且又總是無(wú)理攪三分的楊振鋼，這學(xué)期臨近期末竟然主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做衛生，課間不止一次的主動(dòng)清理紙簍里的垃圾；有一次我問(wèn)所有的同學(xué)誰(shuí)把這個(gè)集體真正的當做自己的家了，當時(shí)站起來(lái)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，但是其中就有楊振鋼，當時(shí)我真得很感動(dòng)，這樣的學(xué)生，縱然他的成績(jì)是倒數第一名他在我的心理也是可愛(ài)的。比如陳震，可以說(shuō)是我們班個(gè)子最小，紀律最差的學(xué)生，他被醫院確診有輕微的多動(dòng)癥。正因為他的自制力差，多次和同學(xué)發(fā)生矛盾，每一個(gè)任課老師都反映他上課不聽(tīng)講，說(shuō)話(huà)、有小動(dòng)作，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)他的家長(cháng)是來(lái)學(xué)校次數最多的�？墒撬�腦袋聰明、對任何事情都很有熱情，他主動(dòng)承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書(shū)角”三個(gè)字貼在圖書(shū)角，還主動(dòng)拿來(lái)活動(dòng)粘鉤，班里只要有活動(dòng)他都積極參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學(xué)習上絕對缺乏主動(dòng)性，當我每次督促他背語(yǔ)文、背政治、背地理、背歷史背下來(lái)的時(shí)候當默寫(xiě)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)對了的時(shí)候，他總是“大言不慚”的笑著(zhù)跟我還有其他同學(xué)說(shuō)：“看我多聰明��！”聽(tīng)到這句話(huà)，我總是哭笑不得。

　　我們班里形形色色的同學(xué)很多，可以說(shuō)每個(gè)同學(xué)都有他自己的特點(diǎn)，雖然成績(jì)上沒(méi)有辦法和立德的學(xué)生比，但是他們每一個(gè)同學(xué)都很可愛(ài)，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛(ài)的風(fēng)險當中，我也感受到了他們對我的愛(ài)。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報你什么樣子。

　　責任重于山

　　第一次當班主任，雖然滿(mǎn)腔熱情，但是因為經(jīng)驗的欠缺，工作中還是出現了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話(huà)：“責任重于山”。一年以來(lái)，我本著(zhù)這個(gè)原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。

　　雖然我的家到學(xué)校有一定距離，但是我早來(lái)晚走，從來(lái)沒(méi)有因為家遠而遲到。早晨七點(diǎn)左右準時(shí)到班里督促他們做早晨的衛生、慢慢培養他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況，提出今天的新要求、新規范。為了避免班里出現任何意外，課間、中午我都在班里，或者配合其他任課老師完成教學(xué)任務(wù)，或者和同學(xué)們聊天談心，總之，只要班主任在班里呆著(zhù)，教室里就不會(huì )出現任何意外事件，且大多數同學(xué)都能做到輕聲漫步。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學(xué)習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識，我組織了班里小組競爭機制，組內“一幫一”活動(dòng)，期末有獎競賽等項目，大大調動(dòng)了同學(xué)們自覺(jué)遵守紀律、努力學(xué)習的積極性。我覺(jué)得課間深入同學(xué)當中，既可以隨時(shí)了解每位同學(xué)的狀況，還可以隨時(shí)發(fā)現班里出現的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進(jìn)了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨解決。

　　針對很多同學(xué)學(xué)習缺乏主動(dòng)性，個(gè)別同學(xué)還有不完成作業(yè)的情況，這學(xué)期開(kāi)學(xué)我就強調了：今日事，今日畢的紀律。為了嚴格執行這條紀律我配合課代表，利用課間、中午和放學(xué)的時(shí)間督促那些沒(méi)有完成當天學(xué)習任務(wù)的同學(xué)補上和同學(xué)們的差距。時(shí)間長(cháng)了，他們知道不是嚇唬他們，就自覺(jué)主動(dòng)地完成學(xué)習任務(wù)了。我對自己的要求也是隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決，決不拖沓。該表?yè)P的及時(shí)表?yè)P，該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平，對任何同學(xué)都一視同仁。班長(cháng)上副科課說(shuō)話(huà)了，我當場(chǎng)批評決不留情，班干部和同學(xué)一起玩水了，帶頭寫(xiě)檢查做檢討。就這樣不但樹(shù)立了我的威信，也挽回了班干部在同學(xué)們心目中的威信。

　　尤其是這學(xué)期期末復習階段，我利用早自習，午自習、自習課的時(shí)間盯著(zhù)他們背副科的復習資料，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始我忽然間有一種滿(mǎn)足感，因為每一個(gè)同學(xué)手里都有復習資料，都坐在自己的座位上認真地背，沒(méi)有出現上學(xué)期復習沒(méi)有資料的情況。不管成績(jì)如何，彼時(shí)彼景我已經(jīng)感到心滿(mǎn)意足了。

　　功夫不負有心人

　　俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報，我只希望自己的班是一個(gè)安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒(méi)有選上三好辦集體，但是我相信我們班在東麗五個(gè)班里是最棒的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們嚴格按照《東麗中學(xué)德育百分競賽量化評比》的各項要求去做，團體總分第一名、第二名，各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽(yù)欄上。上個(gè)學(xué)期，東麗五個(gè)班沒(méi)有一個(gè)班能獲得兩操評比前三名。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我就鼓勵他們：咱們學(xué)習上和立德有差距，難道連最起碼的行為動(dòng)作也比不過(guò)人家嗎？在我的鼓勵和嚴格要求下，這個(gè)學(xué)期，我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績(jì)。聽(tīng)到體育老師念到東麗七年一班的時(shí)候，操場(chǎng)上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著(zhù)掌，一雙雙眼睛看向我的時(shí)候，我真是激動(dòng)極了，多么可愛(ài)的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛(ài)他們，讓我怎么不更加努力為他們營(yíng)造一個(gè)更好的集體？

　　學(xué)習上我們班在東麗五個(gè)班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績(jì)總是位居前列。上學(xué)期期末還獲得了學(xué)習優(yōu)秀班的光榮稱(chēng)號。劉家安同學(xué)穩扎穩打，一步一個(gè)臺階，這學(xué)期的期中考試取得了年級第29名，東麗第一名的好成績(jì)。面對成績(jì)我鼓勵她不要驕傲，爭取更大的進(jìn)步。

　　只言片語(yǔ)不足以表達我對班主任工作的感慨，也不能概括我這一個(gè)學(xué)期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開(kāi)始，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿(mǎn)責任感的愛(ài)心，相信這條路會(huì )越走越長(cháng)，越走越光明。由于個(gè)人原因，這個(gè)班，我可能無(wú)法跟他們繼續升級，這一點(diǎn)每每想起來(lái)我都會(huì )感到無(wú)比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無(wú)奈事與愿違。不過(guò)，這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的記憶里，我會(huì )慢慢回味。

　　十年班主任工作總結3

　　很幸運的成為了學(xué)長(cháng)班主任，時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去，在這期間，我和他們一走過(guò)，有苦有樂(lè )，有酸有甜，對我來(lái)說(shuō)，這是一種成長(cháng)，是一種進(jìn)步。

　　學(xué)長(cháng)班主任是一個(gè)特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學(xué)生，我們是學(xué)校、鋪導員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時(shí)，我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一，對于新生的心理可能會(huì )比較了解，這也是由我們學(xué)生當班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想，報名時(shí)的激情依然可感；招聘時(shí)的競爭瀝瀝在目；當時(shí)構想的班級建設，當時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。

　　迎接新生是我們做學(xué)長(cháng)班主任的第一個(gè)任務(wù)，新生報到那天，陸續看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感；聽(tīng)到他們一句句"學(xué)姐"的稱(chēng)呼，更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹(shù)立了信心。剛剛開(kāi)始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦，因為九月份不同，這個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生，每個(gè)新生身上都可能會(huì )不同的問(wèn)題出現，軍訓期間，我就會(huì )如同一個(gè)“全職保姆”一樣，給他們幫助，開(kāi)導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊，晚上還要走訪(fǎng)宿舍。都說(shuō)軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì )侵擾每個(gè)人的心靈，當然也少不了笑聲�？粗�(zhù)他們一步一步的走，看著(zhù)他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步，我的心有種莫名的感動(dòng)，是自豪、是驕傲。

　　軍訓結束，就意味著(zhù)他們的學(xué)習將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級，必定有一個(gè)好的班委。在軍訓結束后，我組織召開(kāi)了班會(huì )。本著(zhù)公平公正的原則和自己在近期對同學(xué)的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來(lái)的新的團隊，應該鍛煉他們管理這個(gè)班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作，有一句話(huà)說(shuō)“授人魚(yú)不如授人以漁”，讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著(zhù)他們不管了，每天都跟著(zhù)一起上早晚自習，和他們共同學(xué)習，有什么學(xué)習上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我，在我能力范圍內我會(huì )很樂(lè )意幫助他們解決。我會(huì )給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng)，在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議，因為我覺(jué)得只有放手讓他們去做，才能發(fā)掘他們的潛力，培養他們的能力。

　　在班級建設方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。班會(huì )不必很長(cháng)，開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，要及時(shí)發(fā)現不良思想的苗頭，一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風(fēng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣，隨時(shí)都可以找我聊天，通過(guò)與學(xué)生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個(gè)人存在的問(wèn)題，對于那些不太開(kāi)朗的學(xué)生我會(huì )主動(dòng)找他們談心，叫他們在大學(xué)的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會(huì )給人嚴肅的感覺(jué)，學(xué)生自然而然會(huì )和我比較親近，心里有什么想法也會(huì )很樂(lè )意與我訴說(shuō)。

　　在與他們交流的過(guò)程中，我們彼此之間也在相互學(xué)習，相互幫助。在他們身上，我會(huì )發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì )盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習或者生活上，我都會(huì )根據自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個(gè)班帶好。結合自己的經(jīng)驗，告訴他們如何在大學(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習。

　　在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里，每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì )了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的矛盾，學(xué)會(huì )了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會(huì )帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì )永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。

　　十年班主任工作總結4

　　本學(xué)期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：

　　1、填寫(xiě)《學(xué)生、家長(cháng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛(ài)好、身體狀況，了解家長(cháng)文化程度、性格愛(ài)好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應。2、家長(cháng)培訓工作，邀請了家庭教育專(zhuān)家給家長(cháng)進(jìn)行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學(xué)生健康成長(cháng)；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開(kāi)學(xué)初，在家長(cháng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長(cháng)，古典文化和現代教育相結合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹(shù)”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹(shù)下左右分別張貼了《個(gè)人評比》《小組評比》表，個(gè)人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現、取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養。

　　3、右側墻按照學(xué)校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng )設了溫馨、快樂(lè )、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！

　　4、我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“比穿衣”“比收書(shū)包”等自理能力的比賽，訓練學(xué)生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(cháng)：

　　在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開(kāi)展了系列親子活動(dòng)：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長(cháng)和孩子的感情更深了，老師和家長(cháng)的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請部分家長(cháng)參與，共同感受弟子規，共同關(guān)注孩子成長(cháng)！

　　3、填寫(xiě)成長(cháng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(cháng)共同填寫(xiě)的成長(cháng)日記《心語(yǔ)》，記錄了家長(cháng)對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長(cháng)記錄記載著(zhù)家長(cháng)殷切希望與孩子成長(cháng)的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：

　　本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專(zhuān)人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個(gè)人衛生和班級衛生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長(cháng)。定期進(jìn)行崗位責任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵、評價(jià)，加強學(xué)生責任心的訓練，培養學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續努力：

　　經(jīng)過(guò)大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績(jì)：沒(méi)發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)困生輔導不夠學(xué)生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(cháng)的快樂(lè )��！

　　十年班主任工作總結5

　　本學(xué)期，我擔任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結：

　　1、開(kāi)學(xué)之初根據班級情況，制訂了切實(shí)可行的班級工作計劃，用于指導班級建設。介于高二年級重新組班，在期初通過(guò)任課老師、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(cháng)、唐彩虹為團支部書(shū)記牽頭的強有力的班團干部隊伍，發(fā)揮了班主任的好助手作用，班團活動(dòng)井然有序地開(kāi)展，同學(xué)團結友愛(ài)，互助競爭，班級凝聚力大大增強，形成了有自己特色的優(yōu)秀班級。在班團活動(dòng)中，表現最突出的班干部有班長(cháng)周振華、團支部書(shū)記唐彩虹、學(xué)習委員田利獅、副班長(cháng)吳俊、體育委員陳嘉威、衛生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日開(kāi)課、跑操、午到位、晚到位，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　3、本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)、規范的原則，征集班級同學(xué)們的意見(jiàn)，班團干部制定了班級公約，做到切實(shí)可行，操作性強，使管理公開(kāi)化，規范化。在約束學(xué)生的同時(shí)，更的是起到激勵學(xué)生的作用；班團干部的工作積極性、主動(dòng)性強，基本做到了班團干部會(huì )議自己組織召開(kāi)，每?jì)蓚�(gè)星期一次，總結半月情況，計劃下半月工作。

　　4、注重教室文化的建設

　　開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并自費在圖書(shū)室購買(mǎi)一些雜志供學(xué)生閱讀，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記,由班干部輪流負責記錄.。

　　5、依據學(xué)校的要求和新課改的趨勢，本著(zhù)給學(xué)生提供展示才華，鍛煉發(fā)展平臺的原則，利用開(kāi)課儀式時(shí)間，開(kāi)展每日一值日班干部總結前日情況，豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的自信心更足。

　　6、培尖輔后工作有條不紊的開(kāi)展，作為班主任，不厭其煩地做學(xué)生的思想工作，1

　　一期做學(xué)生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習，進(jìn)行優(yōu)勢科目的突破性學(xué)習；對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學(xué)進(jìn)行引導，讓其明白弱勢科目對自己的影響，探索攻克弱科的方法；對后進(jìn)生則進(jìn)行多方說(shuō)教和鼓勵，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。

　　7、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學(xué)。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學(xué)；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。

　　8、積極參與學(xué)校和年級的各項活動(dòng)，增強班級凝聚力，打造班級精神。如舉行了“國護我成長(cháng)，我愛(ài)國正當”、“品味傳統文化”、“不為失敗找借口，只為成功想辦法”、“學(xué)習經(jīng)驗交流”、“期中考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統美德，做文明學(xué)生”、“善待批評，感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會(huì )；同學(xué)們都受到了很好的教育，例在班會(huì )后，同學(xué)們是這么總結的“生活中有許多深?lèi)?ài)我們的人，雖然以前我們錯過(guò)了，但從現在起我們要學(xué)會(huì )用愛(ài)表達，以后才不會(huì )后悔”。

　　同時(shí)在學(xué)校、年級組織的各項活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，盡量展示出自己的才華，體現出良好的精神面貌，例在年級運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語(yǔ)操比賽獲得二等獎的好成績(jì)。學(xué)校組織的各項征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎，周振華獲二等獎。肖健美獲學(xué)校象棋比賽二等獎；學(xué)生會(huì )優(yōu)干：張鈺胡葒；學(xué)校組織的書(shū)法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會(huì )中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進(jìn)獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱(chēng)號。

　　9、嚴格的要求是最大的尊重，教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重�！钡拇_，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞。班里有幾個(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，明白2

　　了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　10、充分發(fā)掘社會(huì )教育資源，注重學(xué)校、家庭、社會(huì )教育合力的作用，從多方面多渠道來(lái)教育和引導學(xué)生。如通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，便于我們開(kāi)展工作，同時(shí)及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的情況，共同教育學(xué)生。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　十年班主任工作總結6

　　作為一名班主任，面對學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應該相信學(xué)生內心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對可愛(ài)的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

　　一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處

　　我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時(shí)間，我對他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家帶來(lái)的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評及強調生火注意事項后，表?yè)P了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問(wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內不錯的學(xué)生。

　　其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強化其成功欲望，激勵內力；針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚其長(cháng)避其短，挖掘并贊揚其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開(kāi)發(fā)內動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì )由內驅力的驅動(dòng)轉向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì )更好。

　　二、在不同對象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰

　　實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，有的學(xué)生希望老師當面表?yè)P，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

　　我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習成績(jì)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師�！睂W(xué)校舉行迎元旦長(cháng)跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發(fā)現我期待、鼓勵的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著(zhù)前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì )到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內心中的位置。

　　三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

　　在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì )：老師通常喜歡學(xué)習好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習差、調皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì )心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點(diǎn)和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點(diǎn)和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛(ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(cháng)當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會(huì )臉紅一個(gè)道理。本應受罰，反倒沒(méi)罰，本不應諒解，反倒得到諒解，總會(huì )心存感激，從內心里便會(huì )更加內疚、自責，這是人們的普遍心理。

　　送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會(huì )大聲呵斥訓斥學(xué)生，因為給予永遠富有價(jià)值，富有收益。

　　十年班主任工作總結7

　　一晃期末又到了，面對同一幫孩子，看著(zhù)他們慢慢地成長(cháng)，回過(guò)頭來(lái)想想很有意義。有時(shí)候會(huì )為了他們的小打小鬧頭疼，為個(gè)別孩子的自暴自棄無(wú)奈，但當第一時(shí)間被需要時(shí)，笑瞇瞇地圍著(zhù)你時(shí)，感覺(jué)又是那么的奇妙。

　　這也讓我明白了身為班主任的責任，而且越有能力，越有愛(ài)心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、規范管理，培養學(xué)生的良好習慣加強小學(xué)生的常規訓練，訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規等方面。經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作，加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查。

　　對學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)根據實(shí)際情況，落實(shí)班規，及時(shí)調整，形成適合本班學(xué)生的規則，并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。

　　召開(kāi)班干部會(huì )義，針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。

　　并在班會(huì )上特重說(shuō)明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監督和支持。

　　三、關(guān)心學(xué)生，轉化后進(jìn)生善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1.學(xué)習困難的學(xué)生；2.行為習慣自制力較差的學(xué)生；3.既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

　　通常我會(huì )多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習方法。特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內大肆宣傳，讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊，同時(shí)班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。

　　在班內，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學(xué)習互助小組，二是練字小組。

　　學(xué)習小組則是選出幾個(gè)孩子各安排三位師父，白天對老師指派的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行指導，下午放學(xué)時(shí)間利用幾分鐘進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。練字小組選出班中三名字寫(xiě)得好的學(xué)生做組長(cháng)，進(jìn)行分批指導，及時(shí)反饋。

　　對于進(jìn)步的孩子給予表?yè)P和任務(wù)，如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。

　　四、努力提升自我素質(zhì)，培養能力工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，遇到問(wèn)題不是自己獨立解決時(shí)，及時(shí)向其他老師詢(xún)問(wèn)解決之道，為今后積累經(jīng)驗。多觀(guān)察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發(fā)生類(lèi)似事件時(shí)手忙腳亂。

　　努力做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者，生活中的輔助人。存在的不足：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。

　　對學(xué)生的了解還是不深、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內心，雖有足夠的耐心去傾聽(tīng)他們，但方法單一，成效不顯著(zhù)，學(xué)習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　十年班主任工作總結8

　　一、潛心琢磨，讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感

　　1、及時(shí)頌揚學(xué)生日常學(xué)習生活中的閃光點(diǎn)。

　　在日常的班級管理過(guò)程中，我們要善于及時(shí)去發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使只是些微不足道的行為，也要在班級里大力宣傳和表?yè)P。例如，我會(huì )發(fā)現某位同學(xué)在整理衛生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開(kāi)書(shū)本的同學(xué)……這些行為雖小，但卻是最真實(shí)的，最有震撼力的。對于這些最真實(shí)的行為，我們就不能忽略它所蘊涵的價(jià)值，而應該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受。

　　2、重視考試的份量。

　　高中階段的學(xué)習是一項系統而龐大的工程，需要的不僅僅是細致的統籌安排，更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設法去鍛煉學(xué)生的意志力，培養其所需的耐心。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會(huì )通過(guò)各種形式的動(dòng)員會(huì )去激發(fā)學(xué)生的斗志，營(yíng)造一種良性競爭的氛圍，“以考促學(xué)”的理念即在于此。

　　3、關(guān)注每一位需要特別呵護的學(xué)生，讓班級真正成為學(xué)生的港灣。

　　幸福的家庭都很類(lèi)似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內向、體弱這四種類(lèi)型的學(xué)生，而這四種類(lèi)型往往又有所交叉，對學(xué)習成績(jì)和生活習慣的影響，也不一而足。我們往往應花更多的心思在這些學(xué)生身上，設法去走近他們的生活，走進(jìn)他們的內心。比如對這些學(xué)生，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會(huì )給他們創(chuàng )設更多參與班級管理的機會(huì )，委以不同的工作，讓他們在參與班級的管理過(guò)程中，不斷的發(fā)現自我，肯定自我，樹(shù)立生活的勇氣和對未來(lái)的信心。畢竟教育的目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識，但學(xué)會(huì )知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )更好更努力的生活。

　　二、幾點(diǎn)關(guān)注

　　1、防止破窗效應。在我們平時(shí)的日常管理過(guò)程中，或許會(huì )發(fā)現少數學(xué)生總是會(huì )有些違紀違規的行為，比如佩戴首飾、穿著(zhù)打扮、背單肩包、在教學(xué)區使用手機等情況。一般來(lái)說(shuō)，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上，而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導致的后果就是教師顯性管理的正效果遠遠不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負效果，從而導致這類(lèi)違紀違規的問(wèn)題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規范管理帶來(lái)了很大的困難。

　　2、班級行為與社會(huì )行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇。信息時(shí)代，社會(huì )上各種行為對校園的影響日趨復雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會(huì )行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)做出一種正確的價(jià)值選擇，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長(cháng)與發(fā)展，社會(huì )的穩定與繁榮。于是，老師應該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實(shí)際行動(dòng)去詮釋正確的價(jià)值選擇，去影響班級，也會(huì )是意義深遠的。

　　3、有所為，有所不為。班級事務(wù)千頭萬(wàn)緒，永遠有做不完的事。要想在其中獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，除了參與的過(guò)程能帶給我們的內心的滿(mǎn)足之外，還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個(gè)人認為可以有三點(diǎn)：其一學(xué)生可以做好的事應該讓學(xué)生去做，其二，可做可不做的事放手讓學(xué)生去做，其三，風(fēng)險性較小的事鼓勵學(xué)生去做（象班級的日常事務(wù)我現在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制，有團隊，有分工，有責任）。通過(guò)鍛煉，學(xué)生為老師分憂(yōu)的同時(shí)，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力，承擔責任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？

　　總之，班級管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究，及時(shí)的總結和發(fā)現規律，確�？茖W(xué)施教，有教有改；班級管理更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受，及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平，力求春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。

　　我的目標是成為一名幸福的老師，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家！

　　十年班主任工作總結9

　　我于20xx年9月踏上教育工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負校領(lǐng)導的重托，不辜負家長(cháng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”，班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭，他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者，又是教育者及組織者，他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì )的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教，深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負有心人，我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導，同仁的支持和配合，更有我個(gè)人的一腔熱血，三年來(lái)的工作實(shí)踐，使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解，我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

　　一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。

　　我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣，兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè )于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大的成效。

　　二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然，我同時(shí)也制定了一系列的班級班規，班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的，但又不是一層不變，平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調整而不斷成長(cháng)。

　　1、建立值日班長(cháng)制

　　值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結

　　2、民主改選班干部，充分的相信他們的工作能力。

　　為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作，在工作中我充分的相信他們的能力，決不代替他們去做該他們完成的一些事情，而是放手讓他們自己去管理，而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作，提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力，而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師，脫離了老師就無(wú)處侍從。

　　三、重視后進(jìn)生的轉化工作，給他們以機會(huì )

　　我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè)，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了，對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了，輕聲細語(yǔ)的談心也好，聲嘶力竭的訓斥也好，她只會(huì )淚如泉涌，讓你心軟，讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變�？烧l(shuí)知，期望越高，失望越大，她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎？我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí)，她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn)，我決定放棄了但又不忍的放棄，因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭，雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她，也不再催她交作業(yè)，也不再找她談話(huà)，只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手，會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè)，并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本，他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停，氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺，是她，她看見(jiàn)我在看她，靦腆的說(shuō)：“老師，我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本�！蔽覜_她一樂(lè )，心中一喜，答應了她的要求。我又和她談了一次，這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本，只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然，沒(méi)有緊張和內疚，下午放學(xué)前，她把她的作業(yè)交給了我，讓我批改，我看了，雖然里面又有不少錯誤，字跡也不工整，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是在她的本子上寫(xiě)道：“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎？我需要你的幫助�！狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè)，第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我，這可是本學(xué)期的頭一回呀，此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì )，她沒(méi)有再次讓我失望。

　　四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

　　作為高年級的學(xué)生，他們的思想已較復雜，做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦學(xué)習，而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽，“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘，一份收獲。由于自己的不懈努力，我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚，課堂氣氛活躍，各種學(xué)習成績(jì)名列前茅：當一些任課老師對我說(shuō)五（5）班上課紀律好，發(fā)言熱烈，學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà)，心里自然感到欣慰。因此，我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如：《慶六一隊歌》比賽二等獎；《為了祖國騰飛》演講比賽第二名；《我愛(ài)我�！费葜v比賽第二名，《車(chē)模、航�！繁荣惖诙�名；《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎；首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎；在學(xué)校的德育評比中，多次被評為“紅旗班級”；個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數�？吹綄W(xué)生有出息，我當班主任的心里就倍感寬慰。

　　班主任工作精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任。

　　十年班主任工作總結10

　　都說(shuō)快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )讓人覺(jué)得過(guò)得特別的快，的確是這樣的。轉眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結束了，我們迎來(lái)了又一個(gè)假期�？墒窃谶@期末，回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與汗水，努力與收獲，還是覺(jué)得回味無(wú)窮，讓人感到無(wú)比的自豪和充實(shí)！

　　一、基本情況

　　本學(xué)期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來(lái)務(wù)工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮，成績(jì)也非常不好的沒(méi)有，成績(jì)非常拔尖的也不多，無(wú)論常規表現還是學(xué)業(yè)成績(jì)，綜合起來(lái)看，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開(kāi)學(xué)到現在，我對五（2）班的了解越來(lái)越深刻。

　　二、班風(fēng)班紀

　　整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的。他們的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。(2)學(xué)習主動(dòng)性欠佳，學(xué)習自覺(jué)性不高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，學(xué)生大多來(lái)源于外來(lái)務(wù)工人員，因為家庭環(huán)境的影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

　　三、小干部培養

　　班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣，起到帶頭向前的作用。

　　他們即是老師的好幫手，又是學(xué)生的小老師。在監督約束自己的同時(shí)，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅和骨干力量。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部，并在班上樹(shù)立他們的威信，實(shí)行“班級自治”，讓小干部自己處理和解決問(wèn)題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬(wàn)事商量共同解決。這樣不僅鍛煉了班干部的能力，還能提高學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性。所以，這個(gè)學(xué)期，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

　　四、各項活動(dòng)參與情況

　　本學(xué)期雖然相對而言比較短暫，只有十九周的課時(shí)，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也從中得到了持續的鍛煉和成長(cháng)。有體現全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運動(dòng)會(huì )”和“大隊干部競選活動(dòng)”；有促進(jìn)學(xué)生過(guò)渡的活動(dòng)“家長(cháng)學(xué)校課程學(xué)習“及“家校交流感恩教育會(huì )”，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng )省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊會(huì )”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動(dòng)中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過(guò)程中，我們五（2）中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會(huì )”，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。

　　五、差輔工作（潛能生轉化）

　　這個(gè)學(xué)期我擔任五（2）班的班主任，其中一項重要的工作

　　便是“轉化潛能生”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班上的潛能生轉化工作還算順利，并且我總結了一點(diǎn)體會(huì )---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因為行為習慣、家庭因素或者成長(cháng)環(huán)境的影響，他在某些時(shí)候變現得不如人意，但通過(guò)自己、家長(cháng)和學(xué)校共同的努力，他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的。所以我首先要盡可能全面、盡可能多地了解他們的情況，千萬(wàn)不能主觀(guān)臆斷或僅僅道聽(tīng)途說(shuō)。溝通就顯得很重要了！事先我與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭情況；同時(shí)，課余時(shí)間通過(guò)面談、QQ、短信、電話(huà)、郵箱??多種方式了解孩子，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果。這學(xué)期，班上的潛能生在學(xué)習和行為習慣上，都表現出一定程度的進(jìn)步。當然，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作，也不是某位老師一個(gè)人的事情，需要家長(cháng)和學(xué)校一起長(cháng)期堅持和努力，就一定能做得更好！

　　作為班主任由于經(jīng)驗和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性，我在班級管理方面還存在著(zhù)很多不足，亟待學(xué)習和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期，不僅是無(wú)比快樂(lè )的一段時(shí)光，更是讓人受益匪淺，無(wú)法忘卻的一段美麗記憶！加油！

　　十年班主任工作總結11

　　一件事情往往會(huì )產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時(shí)也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì )出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬(wàn)分，由此陷入十分苦惱的境地。

　　面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問(wèn)題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，這樣工作起來(lái)才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(cháng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì )很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。

　　一、發(fā)現問(wèn)題

　　在臨畢業(yè)前夕，我班出現了一股互留贈言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著(zhù)找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫(xiě)著(zhù)，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問(wèn)，卻對寫(xiě)《同學(xué)錄》十分專(zhuān)注，十分投入。

　　更使人氣憤的是一次數學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來(lái)公開(kāi)寫(xiě)起來(lái)，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開(kāi)看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時(shí)看起來(lái)十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫(xiě)出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱(chēng)的語(yǔ)言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問(wèn)題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進(jìn)行了第二步工作。

　　二、教育、幫助

　　我專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)少先隊活動(dòng)時(shí)間，圍繞幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出了自己對這幾個(gè)問(wèn)題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫(xiě)的人，聽(tīng)了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺(jué)到辦公室來(lái)向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來(lái)鼓勵別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著(zhù)深遠意義，值得留念，使人難忘的語(yǔ)言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫(xiě)上幾句你認為較好的贈言，看誰(shuí)會(huì )動(dòng)腦筋，寫(xiě)得最好。

　　第二天，我又利用早會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫(xiě)的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說(shuō)出了許多美好的贈言�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自?xún)刃�、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛(ài)啊，只要我們耐心誘導，傾注愛(ài)心，熱情幫助他們，就會(huì )有成效，問(wèn)題才會(huì )得到解決。

　　三、圓滿(mǎn)解決

　　為了滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望，讓他們在相處了六年小學(xué)生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì )上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒(méi)有想到老師會(huì )專(zhuān)門(mén)安排寫(xiě)贈言，于是有的同學(xué)重新買(mǎi)來(lái)一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來(lái)亂寫(xiě)的內容封存起來(lái)，重新再寫(xiě)，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫(xiě)。

　　在開(kāi)畢業(yè)班會(huì )那天，大家熱情很高，都積極參與寫(xiě)贈言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫(xiě)下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家沉浸在無(wú)比歡樂(lè )之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。

　　十年班主任工作總結12

　　不知不覺(jué)間，一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，在級部領(lǐng)導和所有任課教師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會(huì )，為在新學(xué)期中更好的做好本職工作，現將本學(xué)年工作總結如下：

　　一、全面了解和研究學(xué)生

　　剛接手這個(gè)班，由于對學(xué)生不了解，所以先向原來(lái)的班主任了解學(xué)生的性格愛(ài)好、特長(cháng)以及學(xué)習習慣等，這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提，使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。

　　二、建立健全了班級管理體制。

　　一個(gè)好的班級體，必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團結同學(xué)的同學(xué)擔任班干部，組成班級體的核心。我結合學(xué)生自薦任命了班干部，劃分了學(xué)習合作小組，制定了班規，并在月考之后進(jìn)行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎。

　　三、引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，制訂學(xué)習目標。

　　俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志不立�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學(xué)期之初，我就召開(kāi)主題班會(huì )，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學(xué)習目標。

　　四、制訂班級量化管理條例，端正班風(fēng)，深化學(xué)風(fēng)。

　　我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數加入量化成績(jì)內，一月一結算，并張榜公布），并征得全班同學(xué)同意，頒布實(shí)施，定期公布量化成績(jì)，取得了明顯效果。

　　五、利用校組織的多種活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生

　　積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng)，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，在活動(dòng)中也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心。

　　六、（每周一下午最后一節）定期開(kāi)好班會(huì )，對上一周出現的成績(jì)、問(wèn)題及其處理給予總結

　　并布置本周本工作計劃，班會(huì )既是學(xué)生的會(huì )，也是學(xué)生的加油站，利用班會(huì )給學(xué)生不時(shí)加油，讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習動(dòng)力。

　　七、組織開(kāi)展學(xué)生辯論會(huì )。對學(xué)習、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進(jìn)行辯論

　　從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹(shù)立了正確方向。

　　八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

　　由學(xué)習尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習方法及學(xué)習經(jīng)驗。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　九、平時(shí)注意結合教學(xué)引導學(xué)生培養健全人格

　　教育的真諦即是教書(shū)育人，而育人又是根本，是核心。隨著(zhù)教育改革的深入，人們越來(lái)越清楚地認識到這一點(diǎn)。因此，學(xué)生學(xué)習的核心也由過(guò)去的學(xué)習知識轉變?yōu)閷W(xué)會(huì )做人�；�于以上認識，我在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常結合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識，給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范，努力使學(xué)生樹(shù)立健全高尚的人格。

　　十、抓好學(xué)生管理，從了解出發(fā)

　　學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過(guò)程的，因此要了解、抓住學(xué)生，必須學(xué)生的周?chē)�出發(fā)，通過(guò)與其他學(xué)生談心，家訪(fǎng)進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化，對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。

　　這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習，不斷學(xué)習新知識新理論，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺階。

　　十年班主任工作總結13

　　自從1997年踏上教師這一工作崗位以來(lái)，在16年擔任班主任的工作經(jīng)歷中。反思自己的班主任工作，可以說(shuō)是有苦有甜�？嗟氖亲鳛橐幻�小學(xué)班主任自確實(shí)付出了很多汗水，甜的是當你得到了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴以后，那種開(kāi)心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里，聽(tīng)到專(zhuān)家對班主任工作的解讀和指導，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。

　　反思一：愛(ài)的真誠

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實(shí)，我給予學(xué)生很多的是帶有“標簽”的愛(ài)——一種有償的愛(ài)，談不上什么真情、什么無(wú)私。比如：在平日里，當學(xué)生學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )耐心地給予他們分析講解；當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )苦口婆心地引導規勸；當學(xué)生遇到挫折時(shí)，我會(huì )及時(shí)給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛(ài)非愛(ài)的關(guān)懷會(huì )表現得更加地突出。其實(shí)，這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現說(shuō)白了，歸根起來(lái)是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛(ài)，充其量只能算小學(xué)六年級班主任工作總結是一種有償的愛(ài)。正因為這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學(xué)生屢次犯錯的時(shí)候，有時(shí)也會(huì )大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會(huì )很后悔，為什么不能再克制一下自己的情緒呢？因為有時(shí)克制不住自己，所以雖然對學(xué)生付出了很多，但并不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學(xué)生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。

　　反思二：相信孩子

　　班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。剛擔任班主任的時(shí)候，很多班級工作都是由我自己來(lái)完成，一學(xué)年下來(lái)，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉，后來(lái)，在班級工作中，我反思總結了這一問(wèn)題。以后，每當接手一個(gè)新的班級，我總是充分相信學(xué)生的能力，為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

　　反思三：管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學(xué)工作中我主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。

　　以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　十年班主任工作總結14

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練，孩子們基本養成了常規的習慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：

　　一、培養好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

　　要使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手，就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。這學(xué)期開(kāi)始我找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

　　二、事無(wú)巨細，耐心地培養學(xué)生良好的習慣。

　　良好的習慣是學(xué)習的基礎�？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現進(jìn)行總結，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　三、嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作。

　　對后進(jìn)生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

　　四、做好家長(cháng)工作，共同管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。

　　五、工作中存在的不足

　　1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時(shí)間有些少，期望下學(xué)年為自己立個(gè)原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動(dòng)，可以開(kāi)展一些集體活動(dòng)，增強班級的凝聚力。

　　2、這個(gè)班好多孩子的學(xué)習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛(ài)和接納才能緩解教育的壓力，可是實(shí)際教學(xué)中發(fā)現自己的愛(ài)心和耐心有限，需要學(xué)習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類(lèi)書(shū)籍，比如李鎮西和魏書(shū)生老師的書(shū)，從中學(xué)習老師們的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、家校溝通還不夠，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的相處，和家長(cháng)們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對孩子們成長(cháng)中的問(wèn)題，和家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

　　十年班主任工作總結15

　　不知不覺(jué)，這個(gè)月又結束了，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現小結如下：

　　一、半期成績(jì)分析

　　本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結果我們八（8）班進(jìn)入年級前100名的只有22人，而八（1）班進(jìn)了28人，相差6人。前年級前五名只進(jìn)1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達到將近10分。另外，班級沒(méi)有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績(jì)一出來(lái)我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習要求。

　　二、學(xué)生轉學(xué)流

　　在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開(kāi)這個(gè)團體，轉往了其他學(xué)校就讀。說(shuō)句實(shí)話(huà)如此多的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)，作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至，說(shuō)不上來(lái)。有些是感覺(jué)學(xué)習壓力大，有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來(lái)，有些是因為家長(cháng)要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個(gè)人，同時(shí)也在班上作了思想動(dòng)員，人要學(xué)會(huì )適應生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境，要主動(dòng)迎合這個(gè)時(shí)代，不要做時(shí)代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來(lái)，心間有幾絲慰藉。

　　三、學(xué)習不主動(dòng)

　　現在班級學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習氛圍不夠，沒(méi)有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習的人的正常學(xué)習。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀律不好。于是我加大了學(xué)習任務(wù)，讓他們沒(méi)有時(shí)間來(lái)鬧，同時(shí)安排了楊樹(shù)同每天6：10講一至三道數學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒(méi)有講到的知識點(diǎn)，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過(guò)這個(gè)方式讓同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)課，多多少少也學(xué)一點(diǎn)，而不是在里面吵吵鬧鬧。

　　四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習模式

　　在這個(gè)月薛浪、萬(wàn)璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習方式來(lái)上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長(cháng)�？晌覅s一直沒(méi)有給予肯定的回答，要下來(lái)思考，要從長(cháng)計議，現在馬上就是九年級了，在學(xué)習的事上我很擔心，不敢輕易的說(shuō)改革。壓力太大了，學(xué)校家長(cháng)都在叮著(zhù)看成績(jì)，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習模式我心里真沒(méi)底，冷處理不知會(huì )不會(huì )給學(xué)生造成打擊，建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見(jiàn)以后再來(lái)看執不執行。

　　以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結。

　　十年班主任工作總結16

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和學(xué)校班主任實(shí)習工作，認認真真踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的學(xué)校班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和學(xué)校班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校班主任工作技巧等等。

　　二進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校__中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。

　　三名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　實(shí)習的第一二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的學(xué)校班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材詳細寫(xiě)教案做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)語(yǔ)言板書(shū)提問(wèn)技巧與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　四認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展學(xué)校班主任工作

　　做學(xué)校班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的學(xué)校班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助學(xué)校班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。

　　在學(xué)校班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)學(xué)校班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我學(xué)校班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?

　　實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。這次支教實(shí)習，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

　　十年班主任工作總結17

　　光陰似箭，流水華年，轉眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔任09（3）班的班主任了�，F班級已走完了第四個(gè)階段（獨立自主）。

　　本學(xué)期的目標是——“爭我，群龍無(wú)首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。

　　工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì )上的重要性，并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣。

　　繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級德育目標完成良好，班級表現良好，沒(méi)有出現特殊情況。但一路走來(lái)也總結了不少經(jīng)驗和問(wèn)題，在此總結如下。

　　一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書(shū)，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細的計劃書(shū)去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。

　　二、班主任要善于培養班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會(huì )去發(fā)揮，有權力去獎懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個(gè)原則就是：樹(shù)立班干部的威性。班干部管錯了，把責任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績(jì)要放到學(xué)生身上。傾聽(tīng)他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。

　　防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。

　　三、上好每一堂班會(huì )課。

　　班會(huì )課是檢查和修正班級目標的最佳時(shí)間，充分利用班會(huì )課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規劃，寫(xiě)好每個(gè)星期的班會(huì )教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語(yǔ)言組織能力，較寬廣的社會(huì )知識，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學(xué)生學(xué)習和生活。

　　四、做好現代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)

　　培養讓學(xué)生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會(huì )、分析社會(huì )、適應社會(huì )、創(chuàng )造未來(lái)。培養學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì )上的重要性，并努力培養學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習生活的良好習慣，是當今時(shí)代所需，當眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí)，個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì )借助現代化工具，來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì )否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時(shí)，他以后都會(huì )聽(tīng)你的。學(xué)生不聽(tīng)我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽(tīng)話(huà)。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。

　　五、多開(kāi)展班級活動(dòng)對班級的`凝聚力有較大的幫助

　　開(kāi)學(xué)到現在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強同學(xué)與同學(xué)之間的認識和促進(jìn)班級的凝聚力與團結。

　　六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。

　　當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我覺(jué)得我們應該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導學(xué)生反省，自省為主，不應體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應該實(shí)行，人道主義，去開(kāi)導學(xué)生。因為時(shí)代已變，我覺(jué)得我們應該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。

　　七、班主任工作是一個(gè)漫長(cháng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。

　　班主任要用知識和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識和愛(ài)心多去領(lǐng)導學(xué)生生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習、用知識和愛(ài)心多去培養學(xué)生的生活和學(xué)習，用知識和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習，這是工作責任心的表現，是社會(huì )時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現。

　　在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過(guò)程，變成自己求知的過(guò)程，你會(huì )怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？

　　我們要用換位思考去多替學(xué)生著(zhù)想。其實(shí)真正教好書(shū)，我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì )得到學(xué)生和領(lǐng)導的信任，那會(huì )得到學(xué)生n年后，還會(huì )叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì )用一顆真誠的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(cháng)遠的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。

　　八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習。

　　每當自己犯一個(gè)錯誤，每當自己檢討一個(gè)錯誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒(méi)有危機感，沒(méi)有知識使自己主動(dòng)性差，思考反應慢。如今社會(huì )與日俱增的發(fā)展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機，而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應該為自己定下一個(gè)目標，每個(gè)月都要看一本書(shū)的目標，或者是去讀大學(xué)，來(lái)補充自己的知識庫，來(lái)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。

　　班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養祖國未來(lái)棟梁的重任。在此我會(huì )更加努力的學(xué)習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來(lái)領(lǐng)導學(xué)生更正確的生活和學(xué)習！

　　十年班主任工作總結18

　　一、班級現狀基本改觀(guān)：

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了良好的習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。

　　二、工作目標基本實(shí)現：

　　1、以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。

　　2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習環(huán)境。

　　3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。

　　4、利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

　　三、具體工作落實(shí)情況：

　�。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設，形成一個(gè)健康積極的班集體。

　　1、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級觀(guān)念，增強學(xué)生班級凝聚力。

　　2、加快了培養班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學(xué)擔任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級，經(jīng)常為班級建設出謀劃策，為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負責勞動(dòng)，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認真負責，分工到人，且為人隨和、公平公正，在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習委員張秀琴學(xué)習態(tài)度端正，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題，能帶動(dòng)一些學(xué)習成績(jì)很不錯的同學(xué)，對一些成績(jì)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì )

　　議，發(fā)現班級中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調動(dòng)班級班干部工作的積極性，每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì )議，聽(tīng)取班干部對本班情況的匯報和建議，及時(shí)調整，確定下周行動(dòng)方案。

　　3、班級班規落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準則，師生共同遵守。

　　4、發(fā)揚主人翁精神，設立值周班長(cháng)和紀律班長(cháng)制度，讓每一位同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調查或開(kāi)討論會(huì )，聽(tīng)取同學(xué)們對班級管理的意見(jiàn)，并采取相應的措施。

　�。ǘ�）、加強了學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題的同學(xué)。

　　2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

　　3、利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)習方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學(xué)習”高效課堂學(xué)習模式，開(kāi)展多種學(xué)習競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jì)旗鼓相當，大有群雄逐鹿之士氣。

　�。ㄈ�）加強了常規管理，培養了學(xué)生健全的人格。

　　1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。

　　2、繼續加強對學(xué)生的行為養成教育，培養學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。

　　3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛(ài)護綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養成良好的道德習慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

　　4、充分利用晨會(huì )課、班會(huì )等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習指導，幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣。

　�。ㄋ模�、繼續加強安全教育，綜合整治管理

　　1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習貫徹青少年保護等條例，培養學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

　　2、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì )等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

　　3、續開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。

　�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉化工作也要常抓不懈，后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，或者偏科，學(xué)科成績(jì)有待提高，如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫；二是學(xué)生習慣不好，表現為經(jīng)常犯錯誤，學(xué)生行為習慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明；勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告，一意孤行。對于學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)，要嚴肅學(xué)習紀律，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對于習慣較差的同學(xué)要堅持原則、一視同仁，犯了錯誤要挾檢討書(shū)，深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對于后進(jìn)生會(huì )有很大幫助。

　�。�六）住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農村，學(xué)生家長(cháng)非常重視孩子的成長(cháng)，學(xué)生在寢室的表現也能反映學(xué)生現階段學(xué)習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現不好，在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì )反復，因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內，不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。

　　本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下，堅持“愛(ài)心”和“責任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導的指導和各科任老師及家長(cháng)的配合下，在所有孩子的共同努力下，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

　　十年班主任工作總結19

　　家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師。因此，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨特作用，而幼兒園是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的專(zhuān)門(mén)機構，在幼兒的教育中起主導作用。幼兒不只接受幼兒園教育，同時(shí)也接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園，同時(shí)接受兩種不同的教育，加強這兩種教育的聯(lián)系和溝通，實(shí)現家庭教育與幼兒園教育的雙向互動(dòng)，對幼兒的身心健康發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！毕旅婢腿绾巫龊眉覉@溝通工作談?wù)勛约簱�任班主任工作以�?lái)的一些看法：

　　一、練好家園共育基本功

　　1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況

　　教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。如幼兒健康狀況、語(yǔ)言、智力發(fā)展水平、興趣、愛(ài)好等，做到心中有數。另外，老師間要相互溝通班內幼兒情況，達成對幼兒評價(jià)的一致性。這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細心、耐心，對于幼兒優(yōu)弱勢做出分析，每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導教育，我們都要裝在心里，這樣我們才能很好地了解幼兒，為我們家長(cháng)工作的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。

　　2、學(xué)會(huì )了解家長(cháng)的需求

　　我園處在農村，大部分家長(cháng)由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導，教育觀(guān)念相對落后。由于不想再讓孩子過(guò)“面朝黃土背朝天”的生活，家長(cháng)對幼兒的期望很高，他們認為“孩子學(xué)會(huì )做幾道計算題，會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字’就沒(méi)有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展，對幼兒園的活動(dòng)不積極參加。針對這種情況，我利用各種機會(huì )、多種形式與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)宣傳正確的育兒理念，并通過(guò)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長(cháng)展示——幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育。家長(cháng)聽(tīng)到了、看到了、感受到了孩子的進(jìn)步，認同了幼兒園的教育理念，對幼兒園的工作更加支持了。

　　3、客觀(guān)公正地反映幼兒在園情況

　　在我們非常了解幼兒的前提下，應該與家長(cháng)保持不斷的聯(lián)系。將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長(cháng)。在向家長(cháng)反映幼兒情況時(shí)，教師一定要非�？陀^(guān)、公正�！跋葓笙�，后報憂(yōu)”,對幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(cháng)，不吝惜對幼兒應有的贊美和期望，充分表達對孩子的喜愛(ài)，然后再耐心誠懇地指出問(wèn)題所在，盡量用提醒的口吻，提出建設性的意見(jiàn)，減少家長(cháng)的防衛心理。

　　二、增進(jìn)了解，相互溝通，做家長(cháng)的知心朋友

　　家園合作的目的在于利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長(cháng)，促進(jìn)家園合作的基礎是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現共育，必須爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。

　　我班是新入園的小班，我在正式開(kāi)學(xué)前組織了第一次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級養成教育的培養思路和教育計劃，并邀請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子一起參觀(guān)幼兒園，了解幼兒園的生活設施，學(xué)習環(huán)境，安全保護等。與此同時(shí)，我們還發(fā)放了“調查問(wèn)卷”，從問(wèn)卷中了解幼兒的家庭背景、家長(cháng)知識結構、思想觀(guān)念、具體教育行為特點(diǎn)等。

　　另外，老師與家長(cháng)溝通說(shuō)話(huà)要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯誤，不是直接找家長(cháng)告狀而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再對孩子的缺點(diǎn)提出建議，讓家長(cháng)了解老師的心意，以真心誠心換取家長(cháng)的信任理解。

　　三、靈活運用家園溝通方法并積極創(chuàng )新

　　溝通的方式也是多種多樣的，應根據實(shí)際情況，靈活運用，并創(chuàng )造新的方法。 比如:有的家長(cháng)經(jīng)濟條件較好，有知識，性格高傲，刁難，對待這種家長(cháng)，教師要熱情、真誠、主動(dòng)，要有你越不理我，我越要找你的勇氣。有一個(gè)家長(cháng)在孩子剛入園時(shí)，對老師的態(tài)度比較冷淡，電話(huà)溝通時(shí)表現的比較沒(méi)有禮貌，但是我用我的熱情與真誠來(lái)打動(dòng)他，抓住家長(cháng)都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn)，我主動(dòng)與家長(cháng)溝通孩子的在園情況，分析孩子的優(yōu)弱勢，并且針對孩子某些方面的問(wèn)題提出合理化的指導建議。家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步，當然也改變了對老師的態(tài)度，現在當老師是專(zhuān)家，有問(wèn)題來(lái)訴苦，并尋求辦法。

　　又如：有的家長(cháng)要求很多，包括對幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度，對待這種家長(cháng)就要曉之以理，動(dòng)之以情。我班佳佳剛入園時(shí)很膽小，非常不愿意表現自己，家長(cháng)要求很高，在開(kāi)學(xué)后不久，就提出了如果我的孩子沒(méi)有變化，我們就退學(xué)。針對這一現象，我與家長(cháng)溝通，孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間，并與家長(cháng)約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)期中班級教師達成一致，給孩子表現的機會(huì )，學(xué)期末展示時(shí)，家長(cháng)看到了孩子的進(jìn)步，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線(xiàn)的老師，我深深地認識到家園共育對于幼兒發(fā)展的重要性，我可以舉出很多例子來(lái)說(shuō)明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。在以后的工作中，要盡量動(dòng)員每一位家長(cháng)共同參與到孩子的教育當中來(lái)。

　　總之，在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，學(xué)會(huì )和運用溝通是幼兒園家長(cháng)工作的重要方法之一，只有充分發(fā)揮和利用家長(cháng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　　十年班主任工作總結20

　　本學(xué)期本人擔任四(5)班的副學(xué)校班主任，當過(guò)學(xué)校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學(xué)校班主任做好各項班級管理工作，指導學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習慣的養成教育，以減輕學(xué)校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的副學(xué)校班主任工作情況作如下總結。

　　平時(shí)，我協(xié)助學(xué)校班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治道德品質(zhì)教育，常常利用時(shí)間找學(xué)生談心，積極主動(dòng)協(xié)助學(xué)校班主任參與學(xué)校組織的活動(dòng)和開(kāi)展各項班級活動(dòng)。

　　學(xué)期初，幫助學(xué)校班主任做好班級學(xué)生的報到領(lǐng)書(shū)排座位，以及其它的準備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)校班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，不斷與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學(xué)習園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時(shí)提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過(guò)程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。

　　在班級早讀早操集體晨會(huì )時(shí)，我總能及時(shí)到位，認真督促管理。時(shí)時(shí)為學(xué)生做典范。平時(shí)常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現的不良情況，我能及時(shí)地進(jìn)行針對性教育，采取適當方法，和學(xué)生交流想法，并及時(shí)向學(xué)校班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問(wèn)題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習當作是一項應付的事情，對學(xué)習提不起興趣，拖拉作業(yè)現象較為嚴重，導致學(xué)習成績(jì)不理想。針對這一現象，我和學(xué)校班主任商議對策，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)老師與家長(cháng)的努力，這些學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有一定提高。在大課間時(shí)，我能及時(shí)到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。大課間結束后，認真組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊情況比較好。平時(shí)我能認真組織好學(xué)生打掃班級衛生，經(jīng)常指導學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過(guò)努力，使得班級的衛生取得了很大的進(jìn)步。

　　在平時(shí)的工作中，我總能認真完成學(xué)校班主任交給我的各項任務(wù)。有時(shí)，學(xué)校班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺(jué)的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺(jué)認真地幫助學(xué)校班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡成績(jì)單的填寫(xiě)工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了學(xué)校班主任的有關(guān)工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，較好地完成副學(xué)校班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步協(xié)同學(xué)校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。

　　十年班主任工作總結21

　　在炎熱的夏季里結束了八年級下學(xué)期，作為八年級二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著(zhù)空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。

　　首先，班級管理方面較七年級有了很大的進(jìn)步，鑒于學(xué)生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強行手段，取代的是說(shuō)教、引導、找學(xué)生談心、與家長(cháng)溝通等方法，收到了明顯的效果，學(xué)生因故意違紀的甚少，出現壞習慣，經(jīng)過(guò)說(shuō)教都認真改正，班級秩序得到明顯的好轉，學(xué)生學(xué)習效率明顯好轉。

　　其次，由于中學(xué)生處于青春期，思想變化不穩定，男女打鬧甚至早戀現象會(huì )頻出，針對這一情況，我首先制定嚴格紀律，嚴禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強監督，我本人時(shí)刻出現在學(xué)生接觸場(chǎng)合，鼓勵學(xué)生學(xué)習、看書(shū)；再次，我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和奮斗目標，這樣做法，我班在這一年內未出現一起學(xué)生早戀事件。第三，狠抓學(xué)生學(xué)習，我個(gè)人認為，只要學(xué)生整天投入緊張的學(xué)習中，也沒(méi)時(shí)間和精力干別的事、做違反紀律的事，所以我要求學(xué)生晚上進(jìn)宿舍時(shí)必須帶一本書(shū)（歷史、政治等教科書(shū)）。在閑暇之余看書(shū)，同時(shí)早晨6：10份必須進(jìn)班而學(xué)校規定6：25進(jìn)班，當然我會(huì )提前到班，使之成為我班的一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，有效的提高班級整體秩序。

　　總之，在抓學(xué)生學(xué)習之余，我始終如一的堅持與學(xué)生之間的溝通和引導，最終由“我要求學(xué)習”到“我要學(xué)習”，誠然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學(xué)生缺乏與家長(cháng)溝通、學(xué)生遲到曠課現象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強改進(jìn)。相信只要認真對待、只要努力管理，溝通引導，一定會(huì )有更加完美的收獲

　　20xx年x月x日

　　十年班主任工作總結22

　　上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂(yōu)郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽(yáng)光，而導致這一系列變化的因素當數我班的學(xué)生，他們系著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著(zhù)眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問(wèn)我，你們班李偉杰現在情況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著(zhù)李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續……”

　　今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書(shū)。我當時(shí)聽(tīng)了衣服也不想洗了，我老公問(wèn)我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說(shuō)如此，但心里很難受。好不容易挨到了開(kāi)學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話(huà)，說(shuō)偉杰還是要過(guò)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)舍不得離開(kāi)蔣老師。當時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來(lái)。

　　開(kāi)學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問(wèn)為什么，他說(shuō)可以和老師坐在一起，看來(lái)他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場(chǎng)勝仗！

　　本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現在不在地上爬了，雖然偶爾也會(huì )蹲在凳子上聽(tīng)課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀(guān)的是他再也不哭鬧著(zhù)不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績(jì)也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開(kāi)你們的關(guān)心與幫助�，F在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段：

　　片段一：

　　我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問(wèn)孩子們“狐貍吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽(tīng)了狐貍的話(huà)都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話(huà)，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們在生活也有犯過(guò)小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”

　　李杰文說(shuō)：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃�？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃�！�

　　我臉上露出了滿(mǎn)意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來(lái)大聲的問(wèn)道。

　　我當場(chǎng)愕然……

　　接下來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開(kāi)始了，孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)——

　　蔡志楊說(shuō)：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”

　　李偉杰說(shuō)：“你都沒(méi)嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說(shuō)什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”

　　黃志國說(shuō)：“以前別人都嘗過(guò)呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�

　　柯威丞說(shuō)：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒(méi)有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”

　　繆歐婧說(shuō)：“我認為屎并不是不能吃，應該說(shuō)是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì )讓人惡心、吐！當人們在沒(méi)有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì )吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見(jiàn)多識廣的孩子。

　　辯論還在繼續進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有給孩子們答案，我抱著(zhù)教書(shū)微笑著(zhù)輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續著(zhù)……

　　雖然這節課圍繞著(zhù)“屎”轉了一圈，現在還留有余“臭”，但我覺(jué)得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說(shuō)，整個(gè)課堂洋溢著(zhù)一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說(shuō)，大膽的想，充滿(mǎn)著(zhù)一種激情。所以我感覺(jué)到，我在這樣的課堂當中感受到快樂(lè )。

　　片段二：期末復習在緊張的進(jìn)行著(zhù)，偉杰顯然跟起來(lái)比較吃力�？荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M(jìn)行了一次聽(tīng)寫(xiě)，我在不停地報著(zhù)，孩子們在沙沙地寫(xiě)著(zhù)，聽(tīng)寫(xiě)完后，我在收聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，發(fā)現此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿(mǎn)面“老師，你報得太快了，我寫(xiě)不過(guò)來(lái)！”我當時(shí)內疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說(shuō)對不起�，F在想起我還深深地自責，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的學(xué)習了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！

　　二（1）班，多好聽(tīng)的名字呀，這是我班孩子學(xué)習、成長(cháng)的直接“土壤”�，F在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會(huì )百花爭艷。偉杰的故事今后還會(huì )跟大家一去分享。

　　十年班主任工作總結23

　　班主任工作藝術(shù)：細致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。

　　我們習慣了聽(tīng)到人們說(shuō)：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\然，教育可以締造出價(jià)值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細微的瑣事。班級，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著(zhù)教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù)，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽(tīng)我講一講從“易拉罐”來(lái)看班主任工作的藝術(shù)吧！

　　班主任工作要細致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候，粗心的人往往拉開(kāi)拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒(méi)有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著(zhù)多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會(huì )有別樣的結果。

　　一個(gè)普通的周一，一大早，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來(lái)了，一個(gè)雙休日沒(méi)有見(jiàn)面，大家都交談著(zhù)雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本�？墒瞧剿鼗顫姾脛�(dòng)的小王今天卻特別安靜，一個(gè)人坐在位子上。當我的目光直視他時(shí)，他沒(méi)有像平時(shí)一樣沖我笑笑，卻低下頭不說(shuō)話(huà)了。憑著(zhù)教師的直覺(jué)，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問(wèn)他：“有什么事不開(kāi)心么？”他囁嚅了好一會(huì )，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對于他來(lái)說(shuō)，也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)�！澳沁�不快去補！”我打算到此為止了�？墒撬麉s沒(méi)有像往常一樣趕快回座位去補作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事，沒(méi)那么簡(jiǎn)單？

　　班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂(lè )，開(kāi)罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了，也就沒(méi)有了原來(lái)的清涼爽口的滋味。對待孩子的錯誤，問(wèn)題，我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過(guò)境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。

　　回到辦公室，我馬上給他的家長(cháng)打了電話(huà)。果然，一聽(tīng)電話(huà)，我驚呆了——原來(lái)，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復叮囑了他幾遍，他覺(jué)得厭煩了，他猛得拿起語(yǔ)文書(shū)，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話(huà)，我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時(shí)地教育、疏導是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺(jué)察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門(mén)關(guān)上了。我強壓著(zhù)火氣，把他拉到了身邊，再次詢(xún)問(wèn)：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應當也是意識到了問(wèn)題的嚴重性，支支吾吾了好半天，還是說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。

　　班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開(kāi)易拉罐時(shí)，小孩子沒(méi)有足夠的力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開(kāi)即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無(wú)底線(xiàn)的感化不會(huì )有很大作用，我們需要巧妙的藝術(shù)。

　　看著(zhù)撕壞的書(shū)，再想想他平時(shí)并不甚好的表現，其實(shí)，我的心很煩：我怎么會(huì )遇到這樣一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評？不解決問(wèn)題；把他送回家？那是把責任推給家長(cháng)。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導”。我默默地拿起他的書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書(shū)頁(yè)對齊，嘴里不停地說(shuō)著(zhù)：“太可惜啦，那么好的書(shū)！如果我的女兒這樣，我一定會(huì )心痛的，她撕掉的不是書(shū)本，不是紙張，而是知識，可以享用一輩子的知識……”

　　班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開(kāi)罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對于孩子們來(lái)說(shuō)，一頓劈頭蓋臉的批評，也許可以讓他暫時(shí)低頭，但內心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤物無(wú)聲的引導，才能從根本上解決問(wèn)題。

　　一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘五分鐘過(guò)去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽(tīng)到了最輕的聲音，“老師，我來(lái)吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說(shuō)話(huà)了，老師等待的就是這個(gè)�？墒俏乙廊徊粍�(dòng)聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過(guò)去了，他終于忍不住，又說(shuō)了：“老師，對不起，我拿膠條來(lái)把它粘好吧！”這時(shí)，我抬起了頭，嚴肅地問(wèn)他，“你只是應該跟老師說(shuō)對不起嗎？你還應該說(shuō)些什么？”這時(shí)的他，完全沒(méi)有了平時(shí)的調皮，眼圈紅了，哽咽著(zhù)說(shuō)：“我本來(lái)想先看完了電視，就會(huì )寫(xiě)作業(yè)的！可是媽媽總盯著(zhù)我，一時(shí)沖動(dòng)，我才這樣做的。我也沒(méi)想到會(huì )這樣……”這時(shí)，我終于松了一口氣，開(kāi)始對他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯在哪里，要端正你的學(xué)習態(tài)度，還有要學(xué)會(huì )控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí)，我說(shuō)他聽(tīng)，聽(tīng)到他說(shuō)“我錯了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。

　　教育要適度。我們都有經(jīng)驗，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過(guò)度震蕩，不然會(huì )有很強的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個(gè)性都很強，過(guò)度的壓力只會(huì )起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會(huì )有意想不到的效果。

　　這件事我沒(méi)有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里，我當沒(méi)這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí)，他會(huì )很自覺(jué)地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫(xiě)那本已經(jīng)撕壞又粘補好的語(yǔ)文書(shū)�？粗�(zhù)他認真的樣子，我感到很欣慰。不用言語(yǔ)，不用批評，更多的是通過(guò)眼神進(jìn)行交流，眼神傳遞著(zhù)真情，關(guān)愛(ài)，提醒和鼓勵。讓他用自己的行動(dòng)，永遠記住不再犯類(lèi)似的過(guò)錯。

　　這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛(ài)的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也許他們會(huì )有缺點(diǎn)有錯誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的，每一個(gè)孩子都是一道獨特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產(chǎn)、運輸、銷(xiāo)售的過(guò)程中，它們會(huì )被磕磕碰碰，外表也會(huì )染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應該關(guān)注它們的內涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？

　　十年班主任工作總結24

　　光陰似箭，日月如梭，當我再一次迎來(lái)又一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，我不得不感慨時(shí)間的無(wú)情，在我還沒(méi)來(lái)得及好好品味與孩子一起學(xué)習的快樂(lè )，孩子們的三年級就已經(jīng)過(guò)去了。此時(shí)，當校園靜下來(lái)的時(shí)候，細細回味過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，發(fā)現有太多的滋味在其中。

　　一、從抓好班級各項常規教育入手

　　三班的學(xué)生特別突出的特點(diǎn)就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會(huì )吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應極快，你的問(wèn)題還沒(méi)有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開(kāi)學(xué)初始，我就利用晨會(huì )、班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生一日常規》的常規教育，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。為爭強學(xué)生的競爭意識，班委會(huì )完全是在學(xué)生的競爭中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實(shí)行月班長(cháng)工作制。四個(gè)孩子輪流執政當班長(cháng)。平時(shí)，我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。

　　二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的自我管理能力

　　萬(wàn)般說(shuō)教，不如寓教于樂(lè )。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對雷鋒有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)更懂得如何幫助也更樂(lè )于幫助那些需要幫助的同學(xué)。四月份，利用班會(huì )，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進(jìn)而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會(huì )的組織下，三班孩子走進(jìn)小義烏市場(chǎng)，他們手捧鮮花，體驗父母掙錢(qián)不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買(mǎi)了禮物，母親節，讓媽媽快樂(lè )了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。

　　利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，指導孩子背小詩(shī)或讓孩子們輪流講成語(yǔ)故事；后半學(xué)期，利用大課間經(jīng)典誦讀時(shí)間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨狼的故事深深地吸引著(zhù)孩子們。

　　為更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，三班由孩子們自愿結合，成立了十個(gè)讀書(shū)小隊。平時(shí)的閱讀內容的確定及批改，都由小隊成員完成。

　　為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來(lái)五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的課間更加有滋有味了。

　　豐富的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了靈感，這學(xué)期，是孩子們寫(xiě)作的一個(gè)大獲豐收的學(xué)期，在三年級已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學(xué)生作文》中，有四期選登了三班孩子的習作；《齊魯晚報》《教育周報》選登孩子們近二十篇習作，與此同時(shí)，孩子們還收獲了稿費，其中得到稿費最多的雨瀟竟掙得稿費八、九十元，算是三班的小富翁了。

　　三、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。我把袁陽(yáng)定為我幫助的學(xué)困生對象，其實(shí)我知道，無(wú)論我費多大的勁，在他身上也是體現不出來(lái)的，但我仍是想給他更多的幫助與關(guān)懷。家長(cháng)們對于我的工作也給予肯定，他們常常對我說(shuō)：您需要我們做什么，一句話(huà)的事兒。事實(shí)上也正是這樣的。三班需要本子了，家長(cháng)們二話(huà)不說(shuō)，印好并送到學(xué)校；有家長(cháng)看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長(cháng)甚至免費幫三班打印，常常讓我感動(dòng)不已。有這樣好的家長(cháng)，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長(cháng)們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們在學(xué)校的表現、我的計劃、我的設計、以及我工作中的困惑都會(huì )寫(xiě)在博客里，家長(cháng)們在看了我的博客后，也會(huì )給我評論、留言，或是給我消息。除此之外，本學(xué)期中，我們召開(kāi)一次家委會(huì )和一次全體家長(cháng)會(huì )，一次召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，及時(shí)通報班上的情況，也聽(tīng)家委會(huì )成員講了他們本學(xué)期的設想。家校溝通，在這里得到了最好的體現。我的工作得到了家長(cháng)們的支持，這也使得我的工作開(kāi)展得更加得心應手。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準備。

　　十年班主任工作總結25

　　幾許春秋身是客，一夢(mèng)不知三四年�；谢腥�，我跟x班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見(jiàn)時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場(chǎng)難得一見(jiàn)的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴厲，更多的是美麗和溫暖。

　　三年前，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情從長(cháng)沙朝圣一樣來(lái)到教育高地蘇州，工作第三年了，專(zhuān)業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會(huì )到湖南師大的校訓為什么要把仁愛(ài)兩字擺首位的原因，愛(ài)人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛(ài)精勤的校訓不再是當年不加思索機械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開(kāi)始懂得其中的人文蘊涵和溫度，我也期待著(zhù)自己在工作崗位中更好地踐行。

　　本學(xué)期由我繼續擔任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項工作。在年級組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認真配合學(xué)校各部門(mén)完成了相關(guān)任務(wù)，嚴抓學(xué)生學(xué)習習慣、紀律和勞動(dòng)衛生等常規動(dòng)作，學(xué)生在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步，班級多次在明星班級評比中獲獎；為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開(kāi)展班級文體活動(dòng)，增強班級凝聚力，營(yíng)造向上向善的班級氛圍；協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績(jì)；重視班干部隊伍建設，適時(shí)對班干部隊伍進(jìn)行了調整，強調服務(wù)班級理念和自我鍛煉意識，培養其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗老師的帶班智慧，還認真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓班120學(xué)時(shí)的學(xué)習并獲得結業(yè)證書(shū)，通過(guò)各種培訓、自身的理論學(xué)習和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。

　　孟子曰：仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠應該定位在人，為人而做事，萬(wàn)不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛(ài)學(xué)生的名義，主要去愛(ài)分數、愛(ài)常規，我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設計表演那些狗血的情節。

　　教師，沒(méi)有仁愛(ài)，難有較高較好的境界，而滿(mǎn)口仁愛(ài)，也無(wú)法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）

　　班主任，刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔任了（1）（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，剛開(kāi)始，1班的孩子可不開(kāi)心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開(kāi)心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的，他們擔心我喜新、偏心，我可以小確幸地認為這是他們對我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的，是他們對我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對我語(yǔ)文教學(xué)的不信任。

　　這是一個(gè)很大的問(wèn)題。

　　于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開(kāi)展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習成績(jì)也穩步提升。此外，我組建了圖書(shū)聯(lián)通共享庫，班級間實(shí)現名著(zhù)資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開(kāi)設了星沙文學(xué)班級微信公眾號，推送學(xué)生和自己創(chuàng )作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng)，開(kāi)通了星沙文學(xué)班級直播間，創(chuàng )建了校外課下名著(zhù)閱讀推進(jìn)分享的交互平臺，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來(lái)，1班與3班的距離，更近了。

　　而如果硬是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用分數量化，一次又一次的考試成績(jì)擺在那里，我們在共同進(jìn)步，最后達到同步共進(jìn)。

　　當然，作為班主任，班級常規是主要舞臺，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰場(chǎng)，但是，教育畢竟不是對陣，來(lái)不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動(dòng)干戈無(wú)濟于事，有情有理、有力有節方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無(wú)知。

　　我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì )增大，也要敢于承認和面對，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì )更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒(méi)有被這個(gè)問(wèn)題難倒，他有辦法！我服他。

　　上輩子殺豬，這輩子教書(shū)，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來(lái)很火，我也比較認同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話(huà)，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。

　　不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長(cháng)。

　　十年班主任工作總結26

　　從20xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任班主任工作，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵學(xué)生培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養及鍛煉。

　　作為一名黨員,我始終堅持黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本路線(xiàn)，能在思想上和黨中央保持高度一致。處處嚴格要求自己，認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和黨員組織生活,參加學(xué)校黨校學(xué)習，認真完成學(xué)習任務(wù)，寫(xiě)出心得體會(huì )。關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)勢，能主動(dòng)學(xué)習黨的方針、路線(xiàn)和政策，不斷加強理論學(xué)習，提高理論修養和理論水平。能主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，接收別人的好的做法和經(jīng)驗，運用到實(shí)際工作中，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結提高。

　　班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為自己知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來(lái)，我每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也從未請過(guò)病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，我就自己先做到。要求學(xué)生按時(shí)上課，我就自己每天去課堂聽(tīng)課；在開(kāi)會(huì )時(shí)，要求不能遲到，我就每次按時(shí)到會(huì )；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，我就會(huì )和大家一起勞動(dòng)。在工作中我本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。

　　我利用空余時(shí)間去學(xué)生寢室，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。通過(guò)不斷努力所帶班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度越加端正，學(xué)習目的越加明確，學(xué)習成績(jì)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)習同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，我所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情，榮獲了拔河比賽第一名，象棋比賽第一名，籃球賽第三名，大合唱第三名的好成績(jì)。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

　　由于我所帶的班級學(xué)的是中英合作商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，每年需參加四次國考，我認真仔細的做好每次的報考和送考工作，從未出現任何差錯。學(xué)生國考的平均通過(guò)率達到60%以上，個(gè)別課程高達80%左右，其中有五名學(xué)生已完成了專(zhuān)科段的所有國考課程。

　　在擔任院學(xué)生黨支部副書(shū)記期間，我努力做好自己的工作，同時(shí)協(xié)助張練武老師做好培養和發(fā)展新黨員的工作。成功組織了第六期業(yè)余黨校初級班和第二期業(yè)余黨校高級班的學(xué)習并得到了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導的好評，獲得了“優(yōu)秀組織者”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　由于我校學(xué)生來(lái)自全國各地，為了讓學(xué)生們能安全、按時(shí)到家，每年我都負責幫助我院學(xué)生預定回家的火車(chē)票，解決了學(xué)生購買(mǎi)火車(chē)票的困難，同時(shí)也讓學(xué)生們安心的進(jìn)行期

　　要說(shuō)工作以來(lái)獲得的收獲實(shí)在太多了，同時(shí)我也發(fā)現了我工作中的不足，那就是做事情不夠果斷，沒(méi)有魄力。

　　在今后我要不斷的學(xué)習各種知識來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，為以后的工作做好理論上的準備。還要虛心向身邊的各位同事學(xué)習經(jīng)驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力。我希望通過(guò)不斷鍛煉、學(xué)習和總結經(jīng)驗，提高自己各方面的能力，從而把工作做的更好。

　　在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。

　　光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂(lè )的成長(cháng)。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇，我還會(huì )一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。

　　回首過(guò)去的一年，我謹記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

　　(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫院治療。放學(xué)后，我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天，下晚輔導后，我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

　　(二)科學(xué)管理班級。從一年級開(kāi)始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái)，孩子們的養成教育有了很大轉化。

　　(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái)，這些后進(jìn)生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

　　(四)廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。

　　在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jì)，但我深深知道，這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!

　　十年班主任工作總結27

　　這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細述。

　　學(xué)生習慣方面

　　播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養一個(gè)習慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內幫學(xué)生養成兩到三個(gè)好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養了學(xué)生自己管理好教室衛生的習慣。并使他們養成了英語(yǔ)書(shū)法時(shí)采用標準手寫(xiě)體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯。

　　學(xué)生品德教育方面

　　讓學(xué)生明白責任心的重要性。通過(guò)任命負責任堅持到底的學(xué)生長(cháng)期擔任班級管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會(huì )做好一件事，即便這是一件非常小的亊。

　　讓學(xué)生懂得尊重公共財產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫(huà)畫(huà)，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財物報管員對這些同學(xué)進(jìn)行了監督，并受到一定效果。

　　學(xué)生能力培養方面

　　把班級的各項事務(wù)的管理權都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養這些孩子做事情的能力。學(xué)校的走廊布置，學(xué)生通過(guò)認真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認真參加學(xué)校的六一兒童節表演，通過(guò)教授他們對節拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節奏感，提高學(xué)生協(xié)調能力和音樂(lè )感受力。

　　班級榮譽(yù)和工作

　　1.團體舞《歡樂(lè )童年》獲校六一兒童節一等獎。

　　2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。

　　3.班容班貌布置獲校一等獎。

　　4.照慣例開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。

　　5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書(shū)法比賽中獲三等獎。

　　6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎。

　　7.開(kāi)展了《我與責任共成長(cháng)》主題隊會(huì )。

　　個(gè)人工作方面

　　1.認真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。

　　2.認真參加小學(xué)班主任知行中國網(wǎng)絡(luò )培訓。

　　記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏(yíng)取超級大獎！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！

　　十年班主任工作總結28

　　本人擔任六年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，獲得了些許進(jìn)步�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學(xué)生，扎實(shí)課堂教學(xué)

　　本學(xué)期我繼續擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天起早貪黑，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較好，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，但課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩扎穩打，鞏固基礎。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣不錯，但是有的同學(xué)卻不是很自覺(jué)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人才的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　十年班主任工作總結29

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義�；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(cháng)，我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔任三年級二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結：

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習上有比較好的學(xué)習習慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極尋找時(shí)間機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。

　　二、加強學(xué)生思想教育，培養學(xué)生的良好習慣。

　　學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。

　　因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。

　　第一、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，我利用班隊，班會(huì )時(shí)間，對某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現的比較突出。

　　第三，學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，從小培養他們合作學(xué)習的重要性；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級氛圍。

　　三、做好家長(cháng)工作，共同管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)介紹了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。

　　總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì )把班集體管理好的。我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

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