傳統文化教學(xué)計劃
傳統文化是一個(gè)民族在長(cháng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的共同價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、審美觀(guān)以及相關(guān)的知識、技藝、信仰、習俗、制度等。以下是小編為大家整理的傳統文化教學(xué)計劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳統文化教學(xué)計劃1
傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，對于構建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養，傳承中華民族優(yōu)秀傳統，起著(zhù)重要作用。傳統文化教育是學(xué)校開(kāi)展正常教育教學(xué)工作必不可少的一門(mén)課程，為切實(shí)搞好這一工作，特定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，共有學(xué)生42人，其中女生22人，男生20人。四年級的學(xué)生正處于思想品德形成的初步時(shí)期。學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習的興趣濃厚，求知欲望很高。經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎，在古詩(shī)的朗誦、欣賞和背誦上已經(jīng)有了一定的自主能力，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解大多數學(xué)生對祖國的.文化表現出較濃厚的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課，包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(cháng)廊”、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。內容具有活動(dòng)性、趣味性。本冊教材內容如下：
1．“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。
2．“名人長(cháng)廊”：展示中華民族歷史長(cháng)河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
3．“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀(guān)，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內涵，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
4．“藝術(shù)樂(lè )園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。這學(xué)期我們只學(xué)前兩部分。
三、教學(xué)措施：
1．教學(xué)形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等各種形式相結合。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
2．堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
3．以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
4．注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
5．教師要不斷提高自己的文化素養，提高自己的教學(xué)能力。
四、教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周《南園十三首》
第2周《無(wú)題》
第3周《問(wèn)劉十九》
第4周《塞上聽(tīng)吹笛》
第5周《走馬川行奉送封大夫出師西征》
第6周?chē)鴳c放假
第7周《生查子》
第8周《望江南·超然臺作》
第9周《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》
第10周《訴衷情》
第11周《揚州慢》
第12周《壽陽(yáng)曲·漁村夕照》
第13周《南仙呂傍妝臺·無(wú)題》
第14周《蔡文姬》
第15周《陶淵明》
第16周《李白》
傳統文化教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩(shī)文等內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
本冊教材包括“蒙書(shū)誦讀”“詩(shī)歌誦讀（一）（二）”“音樂(lè )舞蹈”“書(shū)法藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”“傳統服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱(chēng)謂”十個(gè)單元。
“詩(shī)歌誦讀”：學(xué)習、諒解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。
“歷代文學(xué)”：學(xué)習古文學(xué)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，感悟中國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
“齊魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進(jìn)他們的生活，體味他們的胸懷。
三：教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
2、過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)啟心智，提升志趣，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的`過(guò)程中習得自主學(xué)習的有效方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統藝術(shù)和中華民俗，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周： 古詩(shī)兩首
第二周： 詩(shī)詞兩首
第三周： 古詩(shī)兩首
第四周： 漢服
第五周： 龍袍與官服
第六周： 旗袍
第七周： 《詩(shī)經(jīng)》與楚辭
第八周： 唐詩(shī)
第九周： 宋詞
第十周： 元曲
第十一周： 明清小說(shuō)
第十二周： 李清照
第十三周： 辛棄疾
第十四周： 蒲松齡
第十五周:孔尚任
第十六周： 姓氏
第十七周： 名、字、號
第十八周： 謙稱(chēng)、尊稱(chēng)
六、教學(xué)措施：
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的`情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
傳統文化教學(xué)計劃3
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、學(xué)生分析:
我班共有學(xué)生50人，有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)習粗心大意不扎實(shí)，學(xué)生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學(xué)知識的能力欠缺。還有些學(xué)生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話(huà)，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統文化課的喜愛(ài)。
二、教材分析
�。ㄒ唬┱n程性質(zhì)
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征：
1、典范性
本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過(guò)優(yōu)秀傳統文化的熏陶滋養，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、趣味性
本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學(xué)習形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習傳統文化的樂(lè )趣。
3、啟蒙性
本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統文化價(jià)值觀(guān)的熏陶和影響，教學(xué)內容、教學(xué)形式應符合學(xué)生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。
4、開(kāi)放性
本課程的學(xué)習內容涉及社會(huì )生活的許多領(lǐng)域，應充分利用課內外各種可利用的學(xué)習資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀(guān)游覽、調查訪(fǎng)問(wèn)、參加村鎮或社區傳統文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。
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1、感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的`基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、逐步提升傳統文化素養，培養民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。
民族精神的形成是傳統文化長(cháng)期熏陶、影響的結果。激發(fā)學(xué)生對傳統文化的學(xué)習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。
3、運用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統文化的教育功能
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
三、教學(xué)措施：
1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
傳統文化教學(xué)計劃4
一、指導思想
中國有著(zhù)五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(cháng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng )造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風(fēng)民俗。通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養的基礎，使學(xué)生未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì )，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻，培養名副其實(shí)的文明人、現代人、成功人。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級讓學(xué)生通過(guò)接觸、記誦一些簡(jiǎn)單的典故、繪本啟智等，重在對學(xué)生傳統禮義規范的熏染與培養，讓學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統道德范有初步的認知和踐行。
三、教學(xué)目標
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1.基本了解誦讀內容，提高語(yǔ)文素養。
2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3.訓練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練，從中受到傳統文化的熏陶。
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1.讓學(xué)生懂得孝敬父母，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。
2.使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，熟讀成誦。
四、教學(xué)內容
一年級傳統文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著(zhù)眼于培養學(xué)生好學(xué)、習禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。
一年級共四個(gè)單元，分別是“知禮守規、“尊師敬長(cháng)”、“入則孝親”、“親和友善”。本學(xué)年主要完成第三單元和第四單元的內容。
五、教學(xué)措施
1.以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗。通過(guò)繪本啟智，讓學(xué)生讀一個(gè)小故事，通過(guò)小故事受到啟發(fā)。開(kāi)展詩(shī)詞大會(huì )和講故事比賽。
2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。
4.充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營(yíng)造濃郁的傳統文化氛圍。
六、德育目標實(shí)現措施
1.充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀(guān)地感知、理解所學(xué)內容,提高學(xué)生學(xué)習國學(xué)的積極性，受到中華博大精深的傳統文化的熏陶。
2.開(kāi)展做一做的活動(dòng)。本冊的古詩(shī)都是和學(xué)生生活緊密相連的。比如隨園詩(shī)話(huà)就是節選的關(guān)于讀書(shū)的哲理。讓學(xué)生講一講自己讀書(shū)的故事。平時(shí)在舉行讀書(shū)比賽，閱讀檢測等。讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。知道中華傳統文化的精髓源遠流長(cháng)。
傳統文化教學(xué)計劃5
一、指導思想
《傳統文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)的地方課程，學(xué)習傳統文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學(xué)生創(chuàng )新能力拓展和研究性學(xué)習等內容。通過(guò)這些經(jīng)典內容的學(xué)習，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
二、學(xué)生現狀分析：
本班共有學(xué)生15人，由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書(shū)，更不愿背誦。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說(shuō)話(huà)隨便。首先應從培養他們的學(xué)習興趣入手，使他們覺(jué)得《傳統文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫(huà)面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統文化。
三、教材分析：
本冊教材包括九個(gè)單元，共有三十四課。
1、“蒙書(shū)誦讀”單元的內容，是我國古代人民生活經(jīng)驗和智慧的總結，集中反映了中國人的人生態(tài)度和處事原則。
2、“詩(shī)歌誦讀（一）”單元選取了四首詠物詩(shī)，讓我們一同來(lái)體會(huì )詩(shī)人時(shí)怎樣通過(guò)描寫(xiě)一只禪、一朵花、來(lái)表達自己情懷的。
3、“傳統節日”單元我們將一起走進(jìn)端午節、中秋節和重陽(yáng)節，聞一聞端午節的飄香米棕，賞一賞中秋節的如盤(pán)明月，在重陽(yáng)節觀(guān)賞菊花、登高望遠。
4、“書(shū)法名家”單元我們來(lái)了解中國歷史上著(zhù)名的書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權。
5、“繪畫(huà)名作”單元我們祖先流傳下來(lái)的繪畫(huà)作品，成為我國傳統文化的藝術(shù)瑰寶。
6、“齊魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家、政治家，山東人的智慧、俠義和忠誠，在這些人物身上得到很好的體現。
7、“詩(shī)歌誦讀（二）”單元選讀的幾首詩(shī)歌，不但告訴我們怎樣學(xué)習知識，害告訴我們怎樣運用知識，不要做那種只會(huì )讀死書(shū)、不能應用的書(shū)呆子。
8、“名勝古跡“單元我們將一起游覽陜西橋上的黃帝陵，驪山腳下的兵馬俑‘在高山峻嶺之上蜿蜒起伏的萬(wàn)里長(cháng)城這些古代的遺跡,共同感受古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng )造。
9、“政治人物”單元讓我們走進(jìn)秦始皇、漢武帝和曹操，看一看這些古代帝王的雄才大略，評一評他們的功過(guò)是非。
10、“宮殿園林”單元將帶你走進(jìn)聞名世界的故宮、風(fēng)光迷人的北京頤和園和蘇州園林。
四、教學(xué)目標
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句，能大體了解其意思。
2、學(xué)習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
3、初步了解繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等形式，培養自己熱愛(ài)中華傳統習俗的感情。
4、了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(cháng)的幫助下，嘗試參加校內外的傳統文化活動(dòng)。
5、逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統文化的興趣。
6、了解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。
7、能自覺(jué)接受傳統文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容；傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)傳統文化，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華美德。
教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
傳統文化教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規》等的內容有了一定的學(xué)習積累，對《論語(yǔ)》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的傳統文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國，長(cháng)在中國，理應把傳統文化致使精髓灌輸課堂之中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正、真正的中國人。
二、教材分析：
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。
“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分。
“名人長(cháng)廊”部分主要學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”這兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）。
三、教材的三維目標：
1知識與技能
中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"；強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。
2過(guò)程與方法
1、學(xué)習傳統文化精髓。
2、養成良好品德。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1、進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
四、教材的重難點(diǎn)：
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教學(xué)措施：
要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
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