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如何學(xué)好文言文
文言文屬于古代漢語(yǔ)，而古代漢語(yǔ)是現代漢語(yǔ)的基礎，現代漢語(yǔ)是古代漢語(yǔ)的繼承和發(fā)展，兩者是同一種語(yǔ)言發(fā)展的不同階段。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習文言文的重要原因，學(xué)習文言文在于傳承中華文化，讓燦爛的文明傳承下去。以下是小編為大家整理的如何學(xué)好文言文，僅供參考，希望能夠幫助大家。
如何學(xué)好文言文
學(xué)習文言文就像學(xué)習外語(yǔ)一樣，沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎。積累文言字詞，一般說(shuō)來(lái)不要死記硬背，要本著(zhù)“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的原則，有機結合“語(yǔ)境”去揣摩。不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的。
在字詞積累中要知道，實(shí)詞表面好記一些，但這是重點(diǎn)，而虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣，是難點(diǎn)。還要知道，學(xué)習文言文，實(shí)詞比虛詞更重要，只有掌握了實(shí)詞，虛詞才會(huì )很好的掌握;只有學(xué)會(huì )實(shí)詞，虛詞才會(huì )迎刃而解。所以學(xué)習文言文首先要大量積累實(shí)詞，要把每一課書(shū)的“一詞多義、詞類(lèi)活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點(diǎn)。
翻譯還原
翻譯還原法。學(xué)文言文通常是先把它們翻譯成現代文，落實(shí)字詞的意義，這樣才便于對文章的分析。而在背誦文言文時(shí)，可以“倒過(guò)來(lái)”，即看著(zhù)譯文，回憶還原原文。有了較開(kāi)始的字詞句的翻譯、理解，再加上熟讀，這時(shí)再根據譯文去還原原文，就比較容易了。這種方法不僅有利于背誦，還有利于對文章的字詞句的翻譯的深入掌握、鞏固。
邊讀邊譯
邊讀邊譯法。很多學(xué)生在背誦時(shí)只是一味地讀了一遍又一遍，想通過(guò)反復的誦讀來(lái)強化記憶。這種方法雖有效果，但很不明顯。我們提倡邊讀邊譯，即讀一句翻譯一句，翻譯時(shí)要落實(shí)到字詞。如李密的《陳情表》的分段，可以這樣做：讀一句“臣以險釁，夙遭閔兇”，然后譯：以，因為;險釁，坎坷、罪過(guò)，即艱難禍患;夙，早時(shí);遭，遭遇;閔，通“憫”;兇，不幸：“我因為艱難禍患，很早就遭遇不幸”。這樣邊讀邊譯，譯，加深了文句的理解，理解又有助于記憶、背誦。這種方法從背誦的速度上看比較慢，但“一舉兩得”;而且背下來(lái)后不易忘記。
練習斷句
古人寫(xiě)文章，沒(méi)有標點(diǎn)符號，因此，如何斷句直接影響著(zhù)對文章內容的理解。
正確斷句，要注意以下幾點(diǎn)：
首先，要準確把握文言文的基礎知識，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。
其次，要了解一定的古代文化常識。如人名、地名、官職名等的表達方法，委婉、避諱的行文習慣等。
第三，掌握文中對話(huà)、轉述、引用的一些規律等。如文中常以“曰”、“云”、“謂”等詞語(yǔ)作為引用、轉述內容前的標志。
第四，根據常用于句首、句尾的詞語(yǔ)來(lái)判斷。如常用于句首的詞有蓋、夫、是時(shí)、后、既而、然且、然則、公、竊、寡人等詞。常用于句尾的有與、邪、乎、哉等語(yǔ)氣助詞和奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等復音虛詞。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻等等。
第五，還可以根據句中常見(jiàn)的慣用詞語(yǔ)來(lái)斷句。如表示序數和表示順序的詞語(yǔ)，表示疑問(wèn)的詞語(yǔ)。
此外，還可以根據常用句式、固定句式或修辭手法來(lái)斷句。
語(yǔ)法歸納
語(yǔ)法歸納就要把古漢語(yǔ)中特殊語(yǔ)法現象進(jìn)行一一歸納。除了分門(mén)別類(lèi)歸納實(shí)詞中的“一詞多義、詞類(lèi)活用、通假漢字、古今異義”等語(yǔ)法現象外，還要把古漢語(yǔ)中的虛詞的用法進(jìn)行歸納，還要把主要的五種文言句式：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句等分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行歸納整理。掌握了這些語(yǔ)法規律，學(xué)習文言文就會(huì )得心應手。
注重總結
結——解題的關(guān)鍵。即精心提煉，組織語(yǔ)言材料，歸納總結，以形成接近參考答案的答案。要寫(xiě)出準確率高的答案，還要靠認真歸納，有的答案隱在其中某處，提煉出來(lái)即可;有的答案分散在文段各處，需要按一定順序重新組合。歸結要力求做到“三要”：一要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，做到簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅;二要句子通順，符合邏輯推理;三要圍繞要點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
如何學(xué)好文言文
1、朗讀
學(xué)習古詩(shī)文一定要多讀，形成語(yǔ)感。讀要做到三點(diǎn)：
讀準字音。一般地說(shuō)，讀音應以現代普通話(huà)為標準，對于一些異讀字（一個(gè)字有兩個(gè)以上讀法），要根據具體語(yǔ)境處理。讀準句讀（ｄòｕ）。句讀，是指文詞停頓的地方，平時(shí)要多積累一些停頓的規律，沒(méi)有接觸過(guò)的句式可參照現代漢語(yǔ)的停頓。讀準語(yǔ)氣。依據作者的生平和寫(xiě)作背景朗讀課文，感知文章的情感基調，正確處理誦讀的語(yǔ)氣鍵。脫離了朗讀的環(huán)節，獨立地學(xué)習文言文的詞語(yǔ)和句式，往往是事倍功半，解決不了應當解決的問(wèn)題。
2、翻譯
提高古詩(shī)文的翻譯水平，不能寄望于一次的努力，要細水長(cháng)流，持之以恒，以多練為主，靠平時(shí)的日積月累，才能有成效。
“信、達、雅”是翻譯文言文的早已立下的規章。
“信”，就是譯文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋。
“達”，就是通順、流暢，符合現代漢語(yǔ)的習慣要求。
“雅”，就是翻譯文言文的語(yǔ)句，要生動(dòng)、優(yōu)美，富含情感。
其中，信是最主要、最基本的。具體地講，翻譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。
力求字字落實(shí)，以直譯為主。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式，逐詞逐句翻譯，以意譯為輔。凡屬人名、地名、朝代、年號、官制、書(shū)名等專(zhuān)有名詞，可以照錄，不用翻譯。文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等現象句式，一定要按照現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習慣翻譯。文言文中省略的現象也很普遍，為使翻譯的語(yǔ)句清楚流暢，翻譯時(shí)，要把省略的句子成分補出來(lái)，不能缺失。有些詞（特別是文言虛詞），在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在的意義，可以不譯。例如：曹劌曰：“夫戰，勇氣也”中的“夫”字，是發(fā)語(yǔ)詞，可不譯。譯文為曹劌回答說(shuō)：“打仗是要憑勇氣的”。
3、背誦
背誦能加深學(xué)生對文言文的整體感知和理解程度，也是一種語(yǔ)言能力的訓練。中學(xué)生應當重視古代詩(shī)文的背誦能力，在學(xué)習中積極訓練，切實(shí)提高背誦能力的水平。
背誦時(shí)，可以采用抄寫(xiě)背誦法。就是把所要背誦的課文，抄寫(xiě)幾遍。在抄寫(xiě)的過(guò)程中，加強記憶，達到背誦的目的。好處是既背誦了課文，又掌握了比較難辨認的字形，背默寫(xiě)同時(shí)完成。
也可以采用聽(tīng)讀背誦法，即聽(tīng)他人反復朗讀，加強記憶達到背誦的一種方法。
還可以采用分層理解背誦法，即針對課文一層一層的理解，逐層逐層地背誦，最后連起來(lái)，完成全篇的背誦任務(wù)。
課文會(huì )背后，要及時(shí)地鞏固，強化背誦的效果。背誦的方法很多，適合你的就是好方法。
4、理解
古詩(shī)文常用句式，最重要的是判斷句式、倒裝句式、省略句式，應當認識這些現象，正確的理解。了解了文言文語(yǔ)法的一些基本知識，就不妨礙理解課文內容了。了解課文的內容：
首先，要知道文中反映的中心思想是什么，作者選用了什么材料，又怎樣安排材料的順序和層次的。
第二，要知道課文選取材料，和安排順序，有什么好處�？梢酝渌奈恼逻M(jìn)行對比，談?wù)勊奶攸c(diǎn)。
第三，要知道作者采用了什么措施，包括修辭、倒敘等一些特殊的方法，使文章生動(dòng)，有文采，作者這樣做有什么好處。
第四，要知道在學(xué)習中應當借鑒哪些內容和技巧，來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自己的能力。理解文言文千萬(wàn)不要只注重形式，停留在文章表面和字義上，只有探尋本質(zhì)性的東西，才能學(xué)好文言文，提高學(xué)習的能力，豐富自己的知識。
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