《贈汪倫》教學(xué)導案

　　一、創(chuàng )設情景知詩(shī)人

　　1、抽生背誦《靜夜思》。

　　2、想一想?這首兒歌的歌詞的作者是誰(shuí)?

　　3、板書(shū)：李白。出示李白像。

　　4、那么，同學(xué)們，關(guān)于李白，你知道些什么呢?

　　5、學(xué)生先交流，老師適時(shí)給予補充。出示李白簡(jiǎn)介。

　　6、講個(gè)小故事 “十里桃花，萬(wàn)家酒店”并由此引出古詩(shī)《贈汪倫》。

　　二、借助舊知 解詩(shī)題。

　　1、板書(shū)：贈汪倫

　　2、一起讀一遍課題吧。

　　3、有誰(shuí)知道“贈”是什么意思，題目又是什么意思嗎?( 贈送給汪倫的詩(shī) )

　　4、過(guò)渡：那么，這首詩(shī)寫(xiě)了些什么?下面我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。

　　三、初讀古詩(shī)

　　1、出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　3、剛才，同學(xué)都讀得很認真，有沒(méi)有同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?

　　4、指導學(xué)生互評讀書(shū)情況。

　　5、聽(tīng)古詩(shī)范讀。

　　5、生齊讀。

　　四、精讀詩(shī)句，師生探究 明詩(shī)意

　　1、同學(xué)們，在讀這首詩(shī)的時(shí)候，你遇到了什么問(wèn)題了嗎?

　　2、師生合作解決問(wèn)題。

　　3、下面，就請同學(xué)們再讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊體會(huì )李白與汪倫的這份深厚情誼。

　　4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從哪些詩(shī)句中體會(huì )到了李白與汪倫的深厚情誼?

　　(1)桃花潭水真的有千尺那么深嗎?

　　出示詩(shī)句

　　(2)同學(xué)們，汪倫雖是用計將李白騙去，但兩人卻一見(jiàn)如故，相見(jiàn)恨晚。在那短短的幾天里，他們過(guò)得非常愉快。然而，李白不得不離去了。站在正要離開(kāi)的小船上，看著(zhù)那幽深的潭水，更加觸動(dòng)了他的離別情懷。同學(xué)們，有誰(shuí)知道桃花潭里的水深與汪倫送“我”的情誼到底有什么關(guān)系嗎?(水深喻情深)(板書(shū)：水深——情深)

　　(3)李白哪里是想說(shuō)水深，他分明是想說(shuō)……

　　(4)是呀，縱然桃花潭水再深，也比不上汪倫對他的情誼深啊!這真是水深，情…… (更深)板書(shū)：更

　　(5)在李白看來(lái)，桃花潭水的深沉、清澈，正好比汪倫對自己的情誼一樣，又深厚，又真摯。讓我們把李白對好友的深情用讀表達出來(lái)吧!

　　五、拓展小結

　　1、結合生活實(shí)際談?wù)勛约汉团笥�、同學(xué)之間的友誼。

　　2、世間離別情千萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩(shī)。請同學(xué)們欣賞欣賞。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、背誦古詩(shī)。

　　2、找一些離別詩(shī)讀一讀，背一背。

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