《贈汪倫》教案
一、競賽引入：
現在我們來(lái)做一個(gè)比賽，看看哪個(gè)同學(xué)的記憶力最好，記的古詩(shī)最多! ①請你在詩(shī)句中填上動(dòng)物的名稱(chēng)。 ②請你在括號中“涂”上顏色。 ③請你在括號中填上數字。
二、引出授課內容：
“千里江陵一日還”;“飛流直下三千尺”，你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎? 李白一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的詩(shī)。今天我們再來(lái)學(xué)習他的另一首有名的詩(shī)——《贈汪倫》。(顯示課件1：(贈汪倫 李白))
三、解題：
1、你能用“贈”來(lái)組詞嗎，李白送什么給汪倫?我們讀一讀，好嗎?——《贈汪倫》李白。
2、看到題目，你很想知道什么?(顯示課件2：看到題目，你很想知道什么?)
3、李白送詩(shī)給汪倫，他們之間是什么關(guān)系呢?他們是怎樣成為朋友呢?這其中還有一個(gè)有趣的故事：汪倫很早就仰慕李白的才華，很想與他結為朋友。于是他給李白寫(xiě)一封邀請信，上面寫(xiě)到：先生，您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬(wàn)家酒店。李白一看，呀!這么好的地方，我得去看看。到了那里，兩人一見(jiàn)如故。汪倫每天都用美酒盛情款待李白。并帶他游遍了當地名山勝景。短短幾天，兩人結下了深厚的友誼。
�、龠@一天，將會(huì )上演什么故事呢?(出示課件3：圖1李白乘舟將欲行)。
�、� “欲”是什么意思呢?先請你找一找以前我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，含有欲字的詩(shī)句：(出示課件4：欲窮千里目， 欲把西湖比西子，李白乘舟將欲行。欲：想，要)
�、劾畎讓⒁裁茨�?(離開(kāi)汪倫的家鄉)
�、芸春眠@幅圖，你會(huì )有什么問(wèn)題呢?(汪倫為什么不來(lái)送李白呢?)(昨天已告別過(guò)，昨晚已喝了告別酒;李白離開(kāi)沒(méi)告訴汪倫，不想讓汪倫破費;不管是哪種可能，但此時(shí)此刻，李白的心情會(huì )是怎樣呢?(會(huì )有一絲絲的傷感，難過(guò)，依戀。讀時(shí)應帶有傷感的感情)。
�、菽鞘遣皇钦娴睦畎讜�(huì )一個(gè)人孤零零地離去呢?請往下看故事：(顯示課件5：忽聞岸上踏進(jìn)歌聲。)從“忽”字你想到什么?李白聽(tīng)到踏歌聲是意料不到，李白此時(shí)心情是怎樣?(驚喜)練讀。速度要快。
�、奘裁词翘じ杪�?(一邊唱歌，一邊用腳打拍子)汪倫就是用這種送別方式來(lái)送李白，目的就是要給李白一個(gè)驚喜。也可看出汪倫對李白怎樣的感情?(請用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)(依依不舍，難分難舍)他很舍不得李白離開(kāi)，想像一下當時(shí)李白和汪倫的對話(huà)，此景此情，深深感動(dòng)了李白，他不禁脫口而出：(顯示課件6：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情)“千尺”有多深(333，3米，大約有84層樓那么高)，桃花潭真有那么深嗎?(顯示課件7：桃花潭水深千尺，千里江陵一日還，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船，這些是確實(shí)的數據嗎?這句話(huà)運用了什么手法。
�、哌@一句寫(xiě)到兩個(gè)“深”，一個(gè)是有形的深，一個(gè)是無(wú)形的深，有形的“深”是什么?無(wú)形的“深”是什么?哪個(gè)更深?是不是呢?一起讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這里，作者用“水深”比喻“情深”。用什么修辭方法?(一個(gè)水深，一個(gè)情深)汪倫對我的情意深，請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：桃花潭水深千尺，比不上汪倫送我的這份情�？捎檬裁搓P(guān)聯(lián)詞連起來(lái)翻譯呢?(即使……也…… 哪怕……也…… 縱然……也…… 就算……也……)
你能用感嘆句來(lái)說(shuō)嗎?(即使……也比不上……情誼深啊!) 你能用反問(wèn)句說(shuō)嗎?(即使……怎么能比得上……呢?)這句話(huà)應用什么感情讀呢?(激動(dòng)，感動(dòng)，抒情，)我們一起來(lái)讀讀。
4、生活中，你也會(huì )有與親人或朋友或老師離別時(shí)，請你模仿李白，自己也寫(xiě)一首離別詩(shī)，看看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得最好。
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