- 小學(xué)語(yǔ)文李白古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
李白古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計
李白的詩(shī)作《贈汪倫》雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩(shī)中流傳最廣的佳作之一。下面我們?yōu)榇蠹規?lái)古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。
李白古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計
教學(xué)目標：認識6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
朗讀課文，背誦課文。
了解詩(shī)的內容，體會(huì )汪倫與李白之間的情意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意、體會(huì )朋友之間的友誼，理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
教學(xué)準備：課件、學(xué)生課前搜集送別詩(shī)
課文內容分析：
古詩(shī)《贈汪倫》是唐代大詩(shī)人李白所作。李白游安徽涇縣桃花潭時(shí)，結識了汪倫并成為朋友。李白臨走時(shí)，汪倫前來(lái)送行，不但沒(méi)有傷感的情緒，反而是歡歡喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才會(huì )這樣做，因為，李白把汪倫看作最好的朋友，寫(xiě)下了此詩(shī)，以表達兩人之間的友情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，你們喜歡讀古詩(shī)嗎?你最喜歡哪一位詩(shī)人?
2、今天，我們就來(lái)談?wù)劺畎住?/p>
3、板書(shū)：李白 了解他嗎?
課件(1)：出示李白畫(huà)像
4、學(xué)生交流資料。課件(2)：出示李白簡(jiǎn)單介紹
5、李白一生留下了近千首詩(shī)歌，這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習他的《贈汪倫》。板書(shū)課題。(汪倫是一個(gè)人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。)
學(xué)生讀課題。認讀“贈”，說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。
6、談對題目的理解。李白為什么寫(xiě)詩(shī)贈給汪倫呢?這里有個(gè)小故事，請你們自由讀一讀。讀完后，我請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。
生自由讀，交流。
那么，這首詩(shī)寫(xiě)了些什么?下面我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)，學(xué)習生字
1、自由讀詩(shī)，讀準字音。
2、出示四個(gè)生字，學(xué)生指名認讀。
3、指名讀古詩(shī)，同學(xué)評價(jià)字音。齊讀古詩(shī)。
三、再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，悟詩(shī)情。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，邊讀把自己不明白的`字詞畫(huà)出來(lái)。
2、同組的同學(xué)交流
3、全班交流：
前兩行：
a、欲：將要忽聞：忽然聽(tīng)到
b、踏歌聲：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節拍，一邊唱歌。(表演) 想象汪倫踏歌的歌詞會(huì )是些什么?
c、從“忽聞”體會(huì )到了什么?
d、你們見(jiàn)過(guò)這種送別方式嗎?平時(shí)家里來(lái)了課文，你是怎么送人的?可現在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么?
e、指名讀前兩行。
后兩行：
a、深千尺：有一千尺那么深。 真有那么深嗎?(夸張，說(shuō)明桃花水很深。)
b、不及：比不上深千尺：有千尺那么深。
桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?從中你感覺(jué)到些什么?
c、自由讀后兩句，讀出兩人深深的情意。指名讀，男女生賽讀，齊讀。
4、能連起來(lái)把這首詩(shī)的大概意思說(shuō)一說(shuō)嗎?
(李白坐上船兒正準備遠行，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過(guò)千尺，也比不上汪倫趕來(lái)送我的厚誼深情。)
5、出示背景圖，想象情景，進(jìn)行表演。
相聚須盡歡，分別不憂(yōu)傷。此時(shí)此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話(huà)別。他們會(huì )說(shuō)些什么，做些什么?你們來(lái)想一想，演一演。
同桌練習，指名演。
6、配樂(lè )背誦。
一首詩(shī)就是一幅美麗的畫(huà)，一首詩(shī)就是一曲動(dòng)人的歌。此時(shí)，你就是李白;此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩(shī)的形式表達出來(lái)吧!
自由背誦，指名背誦，齊背。
五、拓展小結
1、世間離別情萬(wàn)中，多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，同學(xué)們也找了許多。交流送別詩(shī)。
2、是啊，離別是傷感的，也是快樂(lè )的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
板書(shū)：
贈汪倫
李白
水深、情更深
【李白古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
李白的古詩(shī)贈汪倫07-26
贈汪倫李白的古詩(shī)08-14
小學(xué)語(yǔ)文李白古詩(shī)《贈汪倫》教學(xué)設計09-28
《贈汪倫》李白古詩(shī)賞析01-26
李白古詩(shī)《贈汪倫》賞析06-08
李白《贈汪倫》的教學(xué)設計及反思08-05