《魚(yú)我所欲也》閱讀練習題及答案

　�、亵~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　�、谝缓勈�，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū).語(yǔ)文）

　　1．下列句中加粗字的解釋有誤的一項是（）

　　A．今為妻妾之奉為之 奉：俸祿

　　B．鄉為身死而不受鄉：通“向”，從前

　　C．萬(wàn)鐘于我何加焉加：益處，好處

　　D．是亦不可以已乎已：停止，放棄

　　2．下面對文段①的理解不正確的一項是（）

　　A．文段開(kāi)頭以魚(yú)和熊掌比喻生和義，以“舍魚(yú)而取熊掌”比喻“舍生取義”，引出中心論點(diǎn)，自然貼切。

　　B．孟子認為，義重于生，當義和生不能同時(shí)兼得時(shí)，應該舍生取義。

　　C．南宋民族英雄文天祥說(shuō)的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”與文段的主旨在本質(zhì)上是一致的，他抗元兵敗被俘，寧死不屈，也正是這種精神的寫(xiě)照。

　　D．在孟子看來(lái)，不僅賢人，就是每一個(gè)普通人，都有舍生取義之心，在生死考驗的關(guān)鍵時(shí)刻，都會(huì )做出合乎義的選擇。

　　3．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

　�。�1）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。

　　______________________________________

　�。�2）所識窮乏者得我與？

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　　參考答案：

　　1．A

　　2．D

　　3．（1）（有人見(jiàn)了）高位厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

　�。�2）所認識的貧窮的人感激我嗎？（意對即可）

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