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《魚(yú)我所欲也》和《日知錄》文言文練習及答案
在日常過(guò)程學(xué)習中，許多人都對一些經(jīng)典的文言文非常熟悉吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。還記得以前背過(guò)的文言文都有哪些嗎？下面是小編精心整理的《魚(yú)我所欲也》和《日知錄》文言文練習及答案，希望能夠幫助到大家。
閱讀下面兩段文言文，完成小題。（17分）
【甲】魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
【乙】《五代史 馮道傳 論》曰：“‘禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡�！坪�，管生（管仲）之能言也！禮義，治人之大法；廉恥，立人之大節；蓋不廉則無(wú)所不取，不恥則無(wú)所不為。人而如此，則禍敗亂亡，亦無(wú)所不至；況為大臣而無(wú)所不取，無(wú)所不為，則天下其有不亂，國家其有不亡者乎？”然而四者之中，恥尤為要。孟子曰“恥之于人大矣，為機變之巧（權術(shù)詭計）者，無(wú)所用恥焉�！彼匀徽�，人之不廉而至于悖禮犯義其原皆生于無(wú)恥也。故士大夫之無(wú)恥，是謂國恥。 （選自顧炎武《日知錄》）
小題1:下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項是（2分） （ ）
A．故不為茍得也 / 所識窮乏者得我與
B．則禍敗亂亡 / 國恒亡
C．國乃滅亡 / 乃不知有漢
D．是故所欲有甚于生者 / 君將哀而生之乎
小題2:請找出與“立人之大節”中“之”字意義和用法相同的一項是（3分） （ ）
A．悍吏之來(lái)吾鄉B．寓之酒也
C．前人之述備也D．無(wú)案牘之勞行
小題3:、用斜線(xiàn)（/）為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，只限兩處。（2分）
人 之 不 廉 而 至 于 悖 禮 犯 義 其 原 皆 生 于 無(wú) 恥 也
小題4:用現代漢語(yǔ)翻譯文中句子。（6分）
�。�1）死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。
�。�2）恥之于人大矣，為機變之巧者，無(wú)所用恥焉。
小題5:甲乙選文各用什么論證方法論證了什么觀(guān)點(diǎn)？（4分）
參考答案：
小題1:B
小題2:C
小題3:人之不廉/而至于悖禮犯義/其原皆生于無(wú)恥也
小題4:（1）死亡本是我厭惡的，可我厭惡的東西還有比死亡更厲害的，所以遇到災禍也不躲避呀。
�。�2）羞恥對于人來(lái)說(shuō)是很重要的，行巧詐之事的人，沒(méi)有地方用得著(zhù)羞恥。
小題1:試題分析：A.前一個(gè)“得”是取得的意思，后一個(gè)“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。B.前一個(gè)“亡”的意思是死亡，后一個(gè)“亡”的意思是滅亡，意思相同。C.前一個(gè)“乃”的意思“就”，后一個(gè)“乃”的意思竟然。D.前一個(gè)“生”是生命的意思，后一個(gè)“生”是生存的意思。
小題2:試題分析：“立人之大節”一句中的“之”是助詞，“的”的意思。A. “之”是用于主謂之間、取消句子獨立性的助詞，無(wú)意義，不翻譯。B.代詞，代指山水之樂(lè )。C.助詞，“的”的意思。D. 結構助詞，取消句子獨立性，可不譯。
小題3:試題分析：“人之不廉而至于悖禮犯義其原皆生于無(wú)恥也”的含義是“一個(gè)人的不廉潔，乃至于違犯禮義，推究其原因都產(chǎn)生在無(wú)恥上”，根據句子含義，可以把這句話(huà)分解為“一個(gè)人的不廉潔、乃至于違犯禮義、推究其原因都產(chǎn)生在無(wú)恥上”，即“人之不廉/而至于悖禮犯義/其原皆生于無(wú)恥也”。
小題4:試題分析：翻譯（1）時(shí)，要注意把“惡”（討厭）、“辟”（躲避）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時(shí)，要注意把“于”（對于）、 “機變之巧”（巧詐之事）、“無(wú)所用”（沒(méi)有地方用得著(zhù)）這些字詞翻譯準確。
拓展：文言文閱讀答案
一、閱讀【甲】【乙】文段，回答問(wèn)題。（20分）
【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來(lái)也，臣請縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜�！�
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(cháng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè )為人君！惟其言而莫之違�！睅煏缡套谇�，援琴撞之。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言側者，故撞之�！惫唬骸肮讶艘��！睅煏缭唬骸皢�！是非君人者之言也�！弊笥艺埑�。公曰：“釋之，以為寡人戒�！�
�。ㄟx自《韓非子·師曠撞晉平公》）
【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂(lè )師。②援：執持,拿。
�、垴牛阂陆�。④�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑤除：除去。
參考譯文：晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時(shí)，竟然嘆息道：“沒(méi)有什么事比做人君更快樂(lè )，因為他的話(huà)沒(méi)有誰(shuí)敢違抗�！睅煏缭诿媲芭阕�(zhù)，拿起琴就撞了過(guò)去，晉平公收起衣襟避開(kāi)了，琴在墻上撞壞了。晉平公問(wèn)：“太師撞誰(shuí)呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說(shuō)話(huà)，所以撞他�！睍x平公說(shuō)：“是我說(shuō)的�！睅煏缯f(shuō)：“��！這不是統治者應說(shuō)的話(huà)�！敝�?chē)娜苏埱髿⒘怂�，晉平公說(shuō)：“放了他，把這件事作為我的警告�！�
1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
A．齊之習辭者：熟練 B．王曰，何坐：犯罪
C．晉平公與群臣飲，飲酣：喝酒喝得痛快 D．是非君人者之言也：這
2．選出下列加點(diǎn)詞的意思用法相同的一項（ C ）（2分）
A．齊人固善盜乎 吾嘗疑乎是 B．吾欲辱之 送杜少府之任蜀州
C．乃喟然嘆曰 屠乃奔倚其下 D．故撞之 而兩狼之并驅如故
3．用現代漢語(yǔ)解釋【甲】文中劃線(xiàn)的句子。（2分）
答：圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。
4．請根據提示，將【甲】文的故事情節依次填寫(xiě)出來(lái)。（4分）
楚王密謀策劃 ——楚王當堂羞辱—— 晏子巧妙回擊——楚王自取其辱
5．請你根據【乙】文內容展開(kāi)想象，將晉平公躲避師曠“援琴撞之”的場(chǎng)面敘寫(xiě)出來(lái)。（要求：續寫(xiě)時(shí)要有晉平公的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)）（4分）
晉平公話(huà)音剛落，突然發(fā)現一張琴向自己飛來(lái)，他急忙站起來(lái)，衣襟散亂，驚慌失措地躲到一旁。琴撞到墻上，“當”的一聲摔成了幾片。他嚇出了一身冷汗，驚疑不定地望著(zhù)師曠。
6．晏子和師曠都長(cháng)于辭令，你更欣賞哪一個(gè)的說(shuō)話(huà)藝術(shù)？為什么？。（4分）
示例一：我欣賞晏子的說(shuō)話(huà)藝術(shù)，他在無(wú)法澄清“齊人坐盜”這一事實(shí)的情況下，巧有類(lèi)比進(jìn)行反駁，片言只語(yǔ)間化被動(dòng)為主動(dòng)，既捍衛了國家的尊嚴，又不失禮節。
示例二：我欣賞師曠的說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，他先直話(huà)曲說(shuō)，巧妙地將晉平公說(shuō)成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢利導，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。
二、閱讀【甲】【乙】文段，回答問(wèn)題。（19分）
【甲】……王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉�！�
【乙】景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛③。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒�！标套訉υ唬骸疤觳缓�？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢
君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也�！惫唬骸吧�。寡人聞命矣�！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者�？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌�，景公能行其所善也�！保ü澾x自《晏子春秋》）
【注釋】 景公：齊國國君。霽：天放晴。陛：皇宮的臺階。
參考譯文：
景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉晴。景公穿著(zhù)用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺階上。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì )兒，景公說(shuō)：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷�！标套踊卮鹫f(shuō)：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦�，F在你不知道�！本肮f(shuō)：“說(shuō)得好！我聽(tīng)從您的教誨了�！�(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。（命令：在路上見(jiàn)到的，不必問(wèn)他們是哪鄉的；在里巷見(jiàn)到的，不必問(wèn)他們是哪家的；巡視全國統計數字，不必記他們的姓名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食。）孔子聽(tīng)到后說(shuō)：“晏子能闡明他的理想，景公能實(shí)行他認識到的德政�！�
7．用“/”標出下面句子朗讀時(shí)應有的兩處停頓。（3分）
其 / 實(shí) 味 / 不 同
8.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）
�。�1）吏二縛一人詣王：捆綁 （2）晏子避席對曰：座位
�。�3）葉徒相似：僅僅，只 （4）公被狐白之裘：通“披”，穿
9．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）為其來(lái)也，臣請縛一人過(guò)王而行。
答：當他到來(lái)的時(shí)候，請允許我們綁上一個(gè)人從你面前走過(guò)。
�。�2）乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。
(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食賜給饑寒交迫的人。
10．“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說(shuō)明什么？簡(jiǎn)要回答。（4分）
答：說(shuō)明環(huán)境會(huì )影響植物成長(cháng)。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉變。
11．晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選一人，略作評析。（4分）
答：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛(ài)國熱情。楚王具有自知之明。景公有著(zhù)民本思想，從諫如流，且知錯即改。
三、閱讀【甲】【乙】文段，回答問(wèn)題。（12分）
【甲】《晏子使楚》略
【乙】晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過(guò)也�！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自《晏子春秋》)
參考譯文：晏子正在吃飯，齊景公派使臣來(lái)到，（晏子）把食物分出來(lái)，給使臣吃，（結果）使臣沒(méi)吃飽，晏子也沒(méi)吃飽。使臣回去后，把（晏子貧困的情況）告訴了齊景公。齊景公驚嘆道：“唉！晏子的家真的像（你說(shuō)的）這樣窮！我不了解，這是我的過(guò)錯�！保ㄓ谑牵┡晒钏腿デЫ鹋c稅款，請他這些供養賓客。晏子沒(méi)有接受。多次相送，最終晏子拜兩拜而推辭。
12．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（4分）
(1)反取病焉：辱 (2)其實(shí)味不同：它的果實(shí)；
(3)生于淮北則為枳：在 (4)使者反：同“反”，返回
13．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
(1)齊人固善盜乎?
答：齊國人本來(lái)就善于偷竊嗎？
(2)景公使使者至。
齊景公派使臣來(lái)到。
14．從甲乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人?（4分）
答：機智、善辯、清廉、簡(jiǎn)樸。
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