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不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹閱讀題及答案
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹
�、倜哮檳�，自幼患了軟骨病，身長(cháng)腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來(lái)很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨樹(shù)一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
�、陔姛舻陌l(fā)明，是發(fā)明大師愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿(mǎn)了他對廣明的渴望，也促使他將失敗轉化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類(lèi)。
�、墼∑�，當他還是一名鄉村教師的時(shí)候，便對權威發(fā)起了挑戰，他不再迷信權威，他要為廣大的農民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著(zhù)自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
�、芪也荒苷f(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
�、萁筒潘济艚�，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過(guò)人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
�、藿k麗的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì )青睞那些整日碌碌無(wú)為的人。
�、呷绻麤](méi)有居里夫人夜以繼日的研究就沒(méi)有鐳的發(fā)現；如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》；如果沒(méi)有我國航天科技工作者的潛心研究，就沒(méi)有“神七”、“神八”的升天、祖國的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們人生美麗的彩虹。經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì )拋棄高不可攀的幻想，才會(huì )忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì )走出落花有意、流水無(wú)情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有①的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有②的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有③的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有④的灑脫。
�、噙@些都使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的真理。
�、岵唤�(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？
1、下列說(shuō)法不正確的一項是（）（2分）
A、本文開(kāi)篇用多個(gè)事例引出中心論點(diǎn)“沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B、第⑥段在文中可以刪去，因為本文論述的是挫折、風(fēng)雨與成功的關(guān)系，本段內容與此中心無(wú)關(guān)。
C、文中采用了對比論證，用多個(gè)事例組成排比句展開(kāi)論述，使論證更有氣勢。
D、本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問(wèn)句結尾，既呼應了標題，呼應了中心論點(diǎn)，又能增強文章的說(shuō)服力，發(fā)人深思。
2、將下面四句引用的古詩(shī)詞合理填入文章的畫(huà)線(xiàn)處，正確順序是
�。�2分）
A、“眾人皆醉我獨醒”
B、“久在樊籠里，復得返自然”
C、“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開(kāi)心顏”
D、“風(fēng)景這邊獨好”
答案：
1、B（2分）
2、ADCB（2分）
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