《陶侃逸事》閱讀答案附譯文

　　學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。下面是小編為大家整理的《陶侃逸事》閱讀答案附譯文，僅供參考，歡迎閱讀。

　　《陶侃逸事》閱讀

　　陶侃①，字士行，本鄱陽(yáng)人也。終日斂膝危坐，閫②外多事，千緒萬(wàn)端，未有遺漏。常語(yǔ)人曰：大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰，豈可逸游荒醉？生無(wú)益于時(shí)死無(wú)聞?dòng)诤笫亲詶壱病?/p>

　　嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：用此何為？人云：行道所見(jiàn)，聊取之耳。侃大怒曰：汝既不田，而戲人稻！執而鞭之。是以百姓勤于農作，家給人足。

　　時(shí)造船，其木屑竹頭，侃皆令籍③而掌之，人咸不解所以。后正會(huì )④，積雪始晴，聽(tīng)事前余雪猶濕，于是以屑布地。及桓溫⑤伐蜀，又以侃所貯竹頭作丁裝船。其綜理微密，皆此類(lèi)也。

　　注：①東晉時(shí)期名將，陶淵明的曾祖父。②閫（kǔn）外：統兵在外。③籍：登記后收藏。④正會(huì )，皇帝元旦朝會(huì )群臣。⑤桓溫：東晉將領(lǐng)。

　　10．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

　�。�1）常語(yǔ)人曰 （2）執而鞭之

　�。�3）人咸不解所以 （4）及桓溫伐蜀

　　11.下列句中加點(diǎn)的以與于是以屑布地中的以意思和用法相同的一項是（ ）（2分）

　　A 引喻失義，以塞忠諫之路也 B 以其境過(guò)清，不可久居

　　C 皆以美于徐公 D 能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物

　　12．按要求答題。（4分）

　�。�1）用︱給下面句子劃分朗讀節奏（劃兩處）。（2分）

　　生無(wú)益于時(shí)死無(wú)聞?dòng)诤笫亲詶壱?/p>

　�。�2）用現代漢語(yǔ)翻譯句子。（2分）

　　是以百姓勤于農作，家給人足。

　　13． 第三段中陶侃將木屑和竹頭都收集的目的是 和 ，可見(jiàn)陶侃是一個(gè) 的人。（均用原文語(yǔ)句回答）（3分）

　　參考答案：

　　10. （4分）（1）告訴（2）鞭打（3）全、都（4）等到

　　11. （2分）D

　　12. （4分）（1）生無(wú)益于時(shí)︱死無(wú)聞?dòng)诤螃蚴亲詶壱?（2）因此百姓勤于農耕，達到家給人足。

　　13.（3分）以屑布地 作丁裝船 綜理微密 （每空1分）

　　譯文：

　　陶侃，字士行，本是鄱陽(yáng)人。他整天嚴肅端坐，軍中府中眾多的事情，千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有一點(diǎn)疏漏。他常對人說(shuō)：大禹是圣人，還十分珍惜時(shí)間；至于普通人則更應該珍惜分分秒秒的時(shí)間：怎么能夠游樂(lè )縱酒？活著(zhù)的時(shí)候對人沒(méi)有益處，死了也不被后人記起，這是自己毀滅自己啊!

　　他曾出游，見(jiàn)到一個(gè)人拿著(zhù)一把沒(méi)有成熟的稻谷。陶侃問(wèn)：你用這個(gè)作什么?那人說(shuō)：我走路見(jiàn)到稻谷，姑且拔了一把。陶侃大怒說(shuō)：你既不種田，卻又毀害別人的稻谷來(lái)戲玩!讓人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于農耕養殖，達到家給人足。

　　當時(shí)造船，陶侃命人把木屑和竹頭都登記后收藏起來(lái)，人們都不明白這樣做的原因。后來(lái)元旦皇帝朝會(huì )群臣，長(cháng)久下雪才停，大廳前剩余的雪化了，地還很濕。于是用木屑灑在地上。等到桓溫攻伐蜀時(shí)，又用陶侃貯存的竹頭做竹丁組裝船只。他總攬事務(wù)細微縝密，都是這樣。

　　人物介紹

　　陶侃（259~334），字士行，漢族，潯陽(yáng)人（今江西九江西）。中國東晉時(shí)期名將，大司馬。初為縣吏，漸至郡守。建興元年（313），任荊州刺史。后任荊江二州刺史，都督八州諸軍事。陶侃是陶淵明的曾祖父。

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