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林斤瀾《山外有山天外天》的閱讀題及答案
語(yǔ)文是一個(gè)非常注重積累的學(xué)科，而閱讀和作文是其集中的體現。下面是小編整理的林斤瀾《山外有山天外天》的閱讀題及答案，希望對大家有幫助。
林斤瀾《山外有山天外天》的閱讀題及答案
�、俦睖厝薪叴a頭，一上碼頭就上山坡，坡上轉彎地方，有薄板搭起來(lái)的小飯館。當門(mén)賬桌上，坐著(zhù)一位中年漢子，平頭，高顴，寬肩膀，兩眼閃閃，獨腿。據說(shuō)是馮玉祥的老兵，抗日拼大刀丟掉一條腿。廚下堂上，都是退伍軍人，都是北國口音，都有見(jiàn)過(guò)世面的氣派。
�、诹魍鰧W(xué)生到學(xué)校二三天，就在溫泉游泳池打了一架，把老板打到水溝里動(dòng)彈不得，看門(mén)的掃地的當下住手，哈腰央告，這才讓老板順溝溜走，得勝收兵。
�、劾习孱~角有暗紅胎記一大塊，袍哥中稱(chēng)三爺陳大疤。
�、芷鹨蚴且粋�(gè)東北學(xué)生跑來(lái)告訴，只因無(wú)票進(jìn)門(mén)小事，受了干預之氣。論流亡，東北資格最老，不過(guò)這一位卻口訥體弱，只有回到學(xué)校里吞吞吐吐的份兒。大家剛來(lái)，素不相識，不過(guò)同是天涯流亡人，當以義氣為重。幾個(gè)東北學(xué)生振臂一呼，義無(wú)反顧，蜂擁跟上，到位就開(kāi)打。陳大疤聞聲出來(lái)，當門(mén)一站，還沒(méi)有及時(shí)拿言語(yǔ)，一個(gè)老東北軍子弟，把來(lái)將通名都省略掉了，箭步揮拳
�、蓓氈鄹绱蚣�，拿言語(yǔ)是大關(guān)節，言來(lái)語(yǔ)去，倒把兩手反剪起來(lái)，那就只見(jiàn)扭頭犟頸，吐沫車(chē)載斗量。流亡學(xué)生辯論是辯論，打架是打架，分做兩回事，到了打架份上，更不搭話(huà)，當場(chǎng)開(kāi)彩。
�、捱@位老東北軍子弟，其父沒(méi)等他翅膀長(cháng)硬，先送學(xué)兵連練操盤(pán)杠子，而后才斟酌上洋學(xué)堂，因此有一些幼工上身，說(shuō)不上出手不凡的話(huà)，也是出手不孬。那陳大疤敢開(kāi)浴室、游泳池，也不是等閑之輩。當年凡在市井做賣(mài)票出入的營(yíng)生，都是有兩手的角色。多半因雙方程序不一，弄得個(gè)措手不及；又可能還沒(méi)有和學(xué)生對過(guò)陣，先亂了步法，失腳落溝。湊巧那水溝高齊胸口，窄如肩寬，在里邊只有吃打的份兒，沒(méi)有施展的余地，立刻無(wú)條件停戰了。
�、哧惔蟀踢�是有后臺的，后臺告到學(xué)校去。學(xué)校當局按中庸之道處理：打群架不提，外無(wú)賠情內不記過(guò)。單說(shuō)起因，某生行為不軌，不具體說(shuō)明不出告示，個(gè)別勸告自動(dòng)離校。那學(xué)生也不作聲，只管卷行李。學(xué)校派人跟著(zhù)，是押送也是護送。
�、啾娏魍鰧W(xué)生想道：豈不是打架打壞了？若不幫襯盤(pán)纏，不說(shuō)遭人恥笑，也是仁義上過(guò)不去。只是流亡學(xué)生有一個(gè)通病，經(jīng)常腰無(wú)分文，仗義大方，疏財羞澀。有一位心血來(lái)潮，會(huì )同二三人，直奔水碼頭老兵搭的薄板小店，說(shuō)明原委，張口一百元，有借有還。坐賬桌的獨腿老兵，二話(huà)不說(shuō)，拉開(kāi)抽屜，數出一沓票子來(lái)。當年一個(gè)月的伙食費，還到不了二十元，一百不是小數。學(xué)生接錢(qián)道一聲謝，回頭就走了。過(guò)后才想起來(lái)，不但沒(méi)有寫(xiě)下字據，連歸還的日期也沒(méi)有說(shuō)定。啊呀，雙方都還沒(méi)有通名道姓。
�、嵋欢䝼�(gè)月后，學(xué)生得了一注錢(qián)財，走到小店去，心想人家將本求利，難得這樣痛快，就添上十元，也不說(shuō)明，把一百一十做一搭遞上賬桌�；仡^坐下，要了個(gè)油煎豆腐，一人一碗酒。當地喝燒酒，也論碗。才喝上幾口，獨腿過(guò)來(lái)，把十元拍在桌上，只說(shuō)：我們不來(lái)這個(gè)。學(xué)生才要解釋?zhuān)毻纫寻央p拐一甩半個(gè)圓圈，扭過(guò)身子了，學(xué)生幾張嘴同聲叫道：喝酒，來(lái)來(lái)，喝碗酒。有事。獨腿坐到賬桌那里了，兩眼閃閃，有微微的笑影。
�、�有天路過(guò)店門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)里邊有人高談闊論，只看得見(jiàn)守著(zhù)賬桌的獨腿，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，答答應，一臉少見(jiàn)的恭敬。不免朝里張張，看見(jiàn)高談的人，那是陶行知，人稱(chēng)陶老夫子。夫子經(jīng)常在重慶和草街子之間奔走，重慶校場(chǎng)口那里也有個(gè)院子，是育才學(xué)校的一部分。當然，他還有許多社會(huì )活動(dòng)。當年車(chē)無(wú)時(shí)間表，船看日頭。夫子等船的工夫，就在小店里傳道。
北溫泉的流亡學(xué)生中，男多女少，草街子的男生還未長(cháng)個(gè)，女生先苗條起來(lái)了，總是造化的功德，兩廂來(lái)往頻率，日漸提高。
陶老夫子的高風(fēng)亮節，自然撞進(jìn)耳輪。這里僅記兩次憤憤之情。一次是學(xué)校內部晚會(huì )演出，一個(gè)老師編排了一個(gè)舞蹈《農家樂(lè )》。育才的文藝老師，論藝術(shù)流派，是兼容并蓄。這個(gè)舞蹈是東方的現代舞。演完才閉幕，陶老夫子就在觀(guān)眾席上高聲問(wèn)道：現在農家還有樂(lè )嗎？隨著(zhù)當眾直抒己見(jiàn)，他說(shuō)的樂(lè )，指的是田園牧歌春秋抒情等等，在山窮水盡的現實(shí)農村，這些樂(lè )已經(jīng)不復存在了。說(shuō)著(zhù)有些憤然。編排老師也根據他的藝術(shù)角度，分辯一通，言來(lái)語(yǔ)去，夫子憤憤溢于言表。過(guò)后，沒(méi)有行政處理，歸在學(xué)術(shù)上的爭鳴了。
再一次是召集全校學(xué)生講話(huà)，講的是近來(lái)紀律不怎么好，聲色憤憤，全場(chǎng)啞默。接著(zhù)列舉事實(shí)，數落真人真事中間，不免涉及大多學(xué)生是從難民收容所挑來(lái)的難童。比如有個(gè)男生，原是端著(zhù)個(gè)飯碗，去打兩個(gè)銅板醬油，回頭落下炸彈，一片火燒瓦礫場(chǎng)。這個(gè)男生的身世記憶，只剩下端碗打醬油。夫子不覺(jué)老淚奪眶，臺上唏噓，臺下飲泣。這也沒(méi)有行政處理，歸用不著(zhù)了。
育才在北碚公演，北溫泉流亡學(xué)生當作好機會(huì )，跑去幫忙。到那里看見(jiàn)把門(mén)任務(wù)，已是老兵包圓。門(mén)口一盞發(fā)藍光的氣燈，燈下正中間，站著(zhù)獨腿老兵，金雞獨立，又有雙拐斜撐，鼎足而三。散披軍大衣，分外肩闊膀圓。兩眼閃閃，平頭高顴，微露笑影。這氣派，別說(shuō)陳大疤，就是流亡學(xué)生也玩不出來(lái)，山外有山天外天也。
凡袍哥、特務(wù)、青皮、痞子，一概銷(xiāo)聲匿跡，唯有藍光一片，絲絲作響，彌漫夜空。
13．解釋段中畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。（4分）
凡袍哥、特務(wù)、青皮、痞子，一概銷(xiāo)聲匿跡，唯有藍光一片，絲絲作響，彌漫夜空。
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14．⑩段中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句在全文的內容和結構上各有什么作用？（4分）
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15．兩段表現了陶行知先生怎樣的高風(fēng)亮節？（6分）
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16．本文題為山外有山天外天，你認為全文所寫(xiě)的人物中哪一個(gè)境界最高？寫(xiě)其他人物有什么作用？（6分）
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參考答案：
1．①寫(xiě)老兵為育才師生把門(mén)，效果奇佳，震懾住了形形色色的壞人。（2分）
�、谝跃拔锩鑼�(xiě)烘托老兵的非凡氣派。（2分）
2．內容上：寫(xiě)老兵被陶行知的高風(fēng)亮節所折服。（2分）
結構上：為后文寫(xiě)老兵主動(dòng)為育才師生的演出把門(mén)作鋪墊。（2分）
3．①針砭現實(shí)，關(guān)注民生疾苦；
�、趯W(xué)術(shù)上思想自由，兼容并包；
�、垡郧閯�(dòng)人的教育方式。（每點(diǎn)2分）
4．陶行知。（3分）寫(xiě)陳大疤的厲害是為了襯托流亡學(xué)生的仗義，寫(xiě)流亡學(xué)生的仗義是為了襯托老兵的慷慨豪爽，寫(xiě)老兵的非凡氣派是為了襯托陶行知的高風(fēng)亮節。（3分）
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