《一窗牽�；ā烽喿x理解及答案

　�、偈�五歲的她，倔強，叛逆，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧，還跟社會(huì )上一些人有了來(lái)往。不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求，她依然如故。

　�、谀谴嗡�逃學(xué)跟一幫朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，結果摔下山泉。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫生說(shuō)，須躺在床上靜養三十月，右腿不能亂動(dòng)。

　�、� 病房里靜悄悄的，她那些朋友早就不見(jiàn)了。她躺累了，掙扎著(zhù)想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來(lái)，她心里忽然浸過(guò)無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復糾纏著(zhù)母親問(wèn)：“我的腿是不是再不能走路了”母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：“會(huì )好的，你躺著(zhù)別動(dòng)，過(guò)幾天就能下地走路了。”

　�、芩�哪里受過(guò)這樣的苦呢，只嚷嚷著(zhù)難受，她發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著(zhù)她，像照料嬰兒般呵護著(zhù)她。自己因為疼痛和難受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(cháng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺(jué)得每一分每-秒都是煎熬。

　�、菽赣H耙掌里的君子蘭①搬了來(lái)，放在病房的窗臺上。母親說(shuō)：“這是你十歲時(shí)從外婆家里搬回的，剛開(kāi)始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了……”她轉過(guò)頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。

　�、� 幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的，都以為是棵草。隨著(zhù)葉子漸漸長(cháng)大，母親沖著(zhù)她驚訝地說(shuō)，原來(lái)最一棵牽�；ò�。她側頭望過(guò)去，細細的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細的莖蔓便順著(zhù)竹竿向上攀爬著(zhù)。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽�；ǖ那o蔓攀著(zhù)竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈數著(zhù)，1，2，3……她想起了蹦跳著(zhù)一級級數臺階的快樂(lè )，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有么多快樂(lè )和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。

　�、咴缟闲褋�(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺，心里滿(mǎn)是期待：牽�；ǖ�蔓又長(cháng)高了沒(méi)有?每一次她都不曾失望。纖細的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著(zhù)。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著(zhù)爬了上去，把一個(gè)窗臺，纏繞得綠意盎然。

　�、嗉澎o的病房里，她安靜地望著(zhù)窗臺上的牽�；�。以前，她見(jiàn)過(guò)路邊的牽�；�，但她從來(lái)不知道， 牽�；ǖ奶�蔓是如此蓬勃，每時(shí)每刻都在向上飛快地生長(cháng)，不知疲倦，每天清晨，它都會(huì )讓她驚異，呀，又長(cháng)這么高了。

　�、釥颗；ǖ�蔓牽著(zhù)她的目光，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，一心，也就跟著(zhù)柔軟細膩起來(lái)。牽�；�每抽出一片新葉子，她心里就會(huì )生出一些小小的歡喜和期待。她再也教不清牽�；ǖ�蔓蟯了竹竿多少田，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。

　�、鉅颗；ㄩ_(kāi)的時(shí)節，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽�；�。

　�、隙嗄旰�，她接母親來(lái)家里住，母親看著(zhù)滿(mǎn)陽(yáng)臺的牽�；�，笑著(zhù)問(wèn)：“怎么都是牽�；ò�?”她答道：“喜歡啊!”

　�、兴�忽然想起問(wèn)：“那年，那盆君子蘭一直都放在室內，怎會(huì )長(cháng)出牽�；ò�?”

　�、�“我特意種上的。”母親淡淡地說(shuō)。

　�、宜�愣在了一旁，心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽�；�。

　　(有刪改)

　　【注】①君子蘭：多年生草本植物，根肉質(zhì)，葉子寬帶形，花漏斗狀，紅黃色。喜濕潤，過(guò)度澆水易致病。

　　18.文中的牽�；�，一路伴隨著(zhù)“她”的成長(cháng)。請結合課文內容，完成下列表格。(6分)

　　a 掉傷住院時(shí) ①

　　b 回校讀書(shū)時(shí) 牽�；ê退�一起綻放

　　c 長(cháng)大獨立后 ②

　　d 得知真相后 ③

　　19.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(4分)

　　(1)請說(shuō)出你對第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“牽”的理解。(2分)

　　答：

　　(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線(xiàn)句子的省略號中所隱含的意思。(2分)

　　20.請結合上下文賞析文章的第⑩段。(4分)

　　答：

　　21.閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。(6分)

　　【鏈接】醫生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著(zhù)，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

　　他看到的只是光禿禿的一堵墻。(泰格特《窗》)

　　本文中的第⒀段與鏈接材料中“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在寫(xiě)法上有相似之處，請說(shuō)出兩位作者這樣設計的用心有何異同。

　　答：

　　參考答案：

　　18.

　　a 掉傷住院時(shí) ①母親種植牽�；�，給她希望，讓她快樂(lè )

　　b 回校讀書(shū)時(shí) 牽�；ê退�一起綻放

　　c 長(cháng)大獨立后 ②種植牽�；�，喜歡牽�；�

　　d 得知真相后 ③懷念母親為她種植的牽�；�

　　解析：此題考查對文章內容的理解和把握。完成時(shí)，應抓住表格中已知的內容進(jìn)行回答。“回校讀書(shū)”這一情節出現在第⑩段。照此可以推斷出其他內容出現的相應段落，然后根據這些段落進(jìn)行概括。

　　19. (1)以擬人的手法，表現了牽�；ㄅ畈�向上的生命力，“她”完全被牽�；ㄋ�吸引，所陶醉，抒發(fā)了“她”對牽�；ǖ南矏�(ài)、迷戀之情。 (2)現在我在花盆里種上了新的種子，希望新的生命的萌發(fā)、成長(cháng)，為你帶來(lái)啟迪，讓你對未來(lái)充滿(mǎn)希望，開(kāi)始新的人生。(符合全文的語(yǔ)境即可) 解析：(1)考查對文中詞語(yǔ)的理解和把握。牽�；ㄊ侵参�，不會(huì )真正地牽“她”的目光。這里一方面運用了擬人的修辭手法，表現了牽�；ǖ臓顟B(tài);另一方面也寫(xiě)出了牽�；▽�“她”的吸引力。(2)考查對標點(diǎn)符號用法的把握。完成時(shí)，要把差點(diǎn)被澆壞了但現在還是很蒼綠的君子蘭和現在的“她”聯(lián)系起來(lái)。

　　20.第⑩段語(yǔ)句短小，語(yǔ)調輕快，畫(huà)面優(yōu)美，描寫(xiě)了牽�；ǜ淖兞�“她”，給了“她”新的生命力。運用比喻，將痊愈的“她”比作一朵悄然開(kāi)放的牽�；�，表現了 “她”努力向上的精神狀態(tài)，給人無(wú)限的力量與希望。(表述通順，意思對即可) 解析：此題考查對文中語(yǔ)句的賞析。完成時(shí)，可從修辭手法、表現手法、動(dòng)詞的運用、語(yǔ)句的形式、環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等角度進(jìn)行賞析。第⑩段中，從“如”可知此句運用了比喻的修辭手法。 把“她回學(xué)校認真讀書(shū)的樣子”比作“一朵悄然開(kāi)放的牽�；�”，無(wú)非是為突出“她”讀書(shū)的認真。

　　21.原文作者的設計用心是給病中的“她”以希望，讓“她”從牽�；ㄖ屑橙×α�，獲得新生。而鏈接材料的作者的設計是表明病人對生命已經(jīng)絕望，生的路途已經(jīng)被一堵墻堵死，所以?xún)烧叩脑O計在寫(xiě)法上雖然相似，但用心卻是相反的。(意思對即可)解析：此題看似考查對寫(xiě)作手法的把握，實(shí)則考查對文章內容的理解和把握。有一定難度。完成時(shí)，要結合文章的具體內容進(jìn)行理解。比如，本文中的“她”因為牽�；ú艑ι�活重新亢滿(mǎn)了希望，所以作者這樣設計的目的就是讓“她”從特意種上的牽�；ǐ@得力量。

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