- 相關(guān)推薦
《現代的司馬遷》的閱讀及其答案
現代的司馬遷
陳之藩
�、俅笾抡f(shuō)來(lái)，人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存的三大基本要素是物質(zhì)、能量與信息。從最原始的到最近的社會(huì )一直是如此。不過(guò)在上古的人沒(méi)有意識到信息的重要，雖然語(yǔ)言、符號、圖像、文字與人類(lèi)的歷史幾乎可以說(shuō)是同時(shí)演進(jìn)而來(lái)。
�、谖覀円庾R到信息的極端重要與信息的定量估測是始于二十世紀中葉。大致是由控制理論的創(chuàng )立者溫納（Norbert Wiener）及信息理論的定義者山農（Claude Shannon）所啟迪的。溫納說(shuō)：信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量。如不承認這一點(diǎn)，我們就不易存在下去。山農則是把玻耳茲曼（Ludwig Boltzmann）墓志銘上那個(gè)熵的公式借來(lái)，為信息做了定量工作并構建了分析理論。
�、坌畔⒉粌H包括我們所有的知識，還包括感官所觸到的一切。報紙上的新聞，書(shū)本上的報告，市場(chǎng)上的行情起伏，電視上的天氣預報；簡(jiǎn)單到一張照片或一幅圖畫(huà)，復雜到終端機上的種種顯示，印表機上的列列標記都是信息。我們固然一直是生活在物質(zhì)如空氣或水的海洋中，也是生活在能量如光或熱的海洋中；而今，我們忽然悟出更是生活在信息的海洋中。從古以來(lái)就是如此，二十世紀下半葉情況尤然。
�、艿畔⑴c物質(zhì)或能量有所不同。信息的最大特征是：它 單獨存在的東西， 以互相聯(lián)系為前提。沒(méi)有聯(lián)系，就沒(méi)有信息。于是信息必依附于一定的載體。通過(guò)載體，這信息才能被處理、傳輸、操作。而今，呈現在我們面前的信息多是經(jīng)電子為載體、用數字作處理而表現出來(lái)的資料。
�、菪畔①Y料不能單獨存在，是由互相聯(lián)系而來(lái)。所謂互相聯(lián)系，主要是傳遞與儲存；而儲存可以視為延遲了的傳遞，于是信息與傳遞，或者信息與儲存的關(guān)系也就特別密切了。
�、藿�(jīng)由數字處理而得出的信息資料，自然因頻繁的傳遞與大量的堆存，而逐漸成了問(wèn)題；并且這個(gè)問(wèn)題隨著(zhù)時(shí)間的推移而日形嚴重。人們遂發(fā)展出特別的儲存與傳遞的方法，稱(chēng)之為資料壓縮。
�、呶覀儸F在以電腦問(wèn)世以后的眼光，回顧一下歷史，也許對于人類(lèi)目前對付資料壓縮的問(wèn)題能夠有所理解。
�、辔覀兿纫运抉R遷的《史記》作為例子。司馬遷是把從軒轅到漢武帝時(shí)代汗牛充棟的史實(shí)，用一片片竹簡(jiǎn)寫(xiě)出五十二萬(wàn)字的《史記》。他的志趣所在，是把這一大堆竹簡(jiǎn)寫(xiě)成的《史記》，藏之名山，傳之其人的。這整個(gè)的過(guò)程與目的可以說(shuō)是信息的傳遞，也就是他所謂的傳之其人。而儲存的方法則是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，把竹簡(jiǎn)藏之名山。當然如果能省掉一個(gè)字，就可以少寫(xiě)一個(gè)字。竹簡(jiǎn)上少寫(xiě)一個(gè)字，就可以少用些竹簡(jiǎn)，而藏之名山時(shí)就可節省些空間。于是，司馬遷就需要把自己的寫(xiě)作技術(shù)練入化境，使所寫(xiě)文言文字達于精純，然后才寫(xiě)到竹簡(jiǎn)上去。這可以說(shuō)是編碼程序，以不致使人誤解原意為最低訴求；而后人在名山內拿到竹簡(jiǎn)時(shí)，得到竹簡(jiǎn)上所示的信息。那就需要一些念懂古文的工夫，也就是后世的人要有解碼的訓練。自然，竹簡(jiǎn)像晶片一樣，是載體，而所寫(xiě)的字可以比為位元了。這正說(shuō)明了上古所用的信息系統，已經(jīng)是在做資料壓縮了。
�、岬诙䝼�(gè)例子，可以舉莫爾斯所發(fā)明，由中國改造成功的漢字電報系統。這是把漢字的每一個(gè)字均編成一個(gè)數字碼，也就是有一電碼本在拍發(fā)端，而有另一同樣的電碼本在接收端，載體把點(diǎn)與劃的莫爾斯符號一個(gè)一個(gè)地傳過(guò)去。這種編碼與解碼的思想方式與目前正在用的LZ（Lempel Ziv）的思想并無(wú)原則上的不同，只是簡(jiǎn)單與復雜的區別罷了。
�、馕覀兗氂[這些人類(lèi)所發(fā)展出的文字資料壓縮技術(shù)，會(huì )恍然悟到由竹簡(jiǎn)到晶片是工具在變，而儲存與傳遞的思想并沒(méi)有改變很多。
?資料壓縮的思想與技術(shù)，如同計算機科學(xué)中其他方面的發(fā)展一樣，有些是突如其來(lái)的自我生發(fā)，有些則是意想不到的闖進(jìn)來(lái)的外來(lái)影響。例如，利用訓練制作的大的編碼，正顯示了在人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )理論影響下處理信息的發(fā)展前景。我們若用司馬遷的例子做比喻，這種研究可以說(shuō)是訓練一些字練句遒的司馬遷機器來(lái)做徹底的大編碼工作。
?可是，以上所述總是載體系統的手段問(wèn)題，而從未涉及信息本身的內容問(wèn)題。古時(shí)的司馬遷所說(shuō)的究天人之際，通古今之變，成一家之言的大目標及敘游俠，述貨殖等的各重點(diǎn)，在現代司馬遷的作風(fēng)上是絕對不見(jiàn)蹤影，絕對不予置問(wèn)的。以至今日域中，發(fā)信者不知所云，收信者不知所措，只有絡(luò )繹于途的傳信者，在急促慌忙地奔走與煞有介事地呼號。這是我們這個(gè)信息時(shí)代的象征縮圖，不也正是我們這個(gè)信息時(shí)代的問(wèn)題所在嗎？
1．在第④段空格處填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
它 單獨存在的東西， 以互相聯(lián)系為前提。
2．從第⑧段的內容來(lái)看，《史記》之所以能藏之名山，傳之其人是滿(mǎn)足了兩方面的條件：⑴ ；⑵ 。（4分）
3．根據文章內容，為載體下定義：載體就是 。（3分）
4．下面對文意理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．控制理論的創(chuàng )立者溫納認為，信息對于人類(lèi)社會(huì )至關(guān)重要。
B．自二十世紀下半葉起，我們便一直生活在信息的包圍之中。
C．壓縮資料可以解決信息在儲存和傳遞過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題。
D．科學(xué)家正在嘗試通過(guò)訓練機器來(lái)做徹底的大編碼工作。
5．聯(lián)系全文，對本文標題現代的司馬遷加以評析。（5分）
6．為本文選擇一個(gè)最合適的副標題（ ）。（2分）
A．談現代的信息資料 B．談信息時(shí)代的現狀
C．談今日的資料壓縮 D．談文字資料的傳遞
參考答案：
1. 并非（不是） 而是（2分）
2. ⑴所用的文字盡可能簡(jiǎn)明 ⑵后人能讀懂古文（4分）
3．儲存（記錄）信息，使信息能夠被處理、傳輸、操作的介質(zhì)（工具）。（3分）
4. B（2分）
5. ⑴本文標題含義豐富：以司馬遷指代信息資料壓縮的思想和技術(shù)，以現代的司馬遷為題，包含了從古至今，文字資料儲存與傳遞的思想并沒(méi)有太多改變的意思；另一方面，司馬遷著(zhù)史的目的是究天人之際，通古今之變，成一家之言，而現代的信息儲存與傳遞則只重方法研究而不重內容、價(jià)值的思考，作者以現代的司馬遷為題也暗示了信息時(shí)代所存在的問(wèn)題。
�、茦祟}巧妙地避開(kāi)了專(zhuān)業(yè)名詞，富有形象性，易于理解；以現代一詞修飾司馬遷，既可使讀者產(chǎn)生新奇感，也同時(shí)暗示了信息時(shí)代的不足，能引發(fā)讀者的反思。（從一個(gè)方面評析即可，5分）
6. C（2分）
【《現代的司馬遷》的閱讀及其答案】相關(guān)文章：
司馬遷與班固閱讀及答案09-09
白楊閱讀及其答案06-22
司馬遷《史記》原文及閱讀答案10-15
《快手劉》及其閱讀答案06-08
閱讀及其答案：李賀傳05-02
課外閱讀試題及其答案09-03
《最后的絕招》閱讀理解及其答案08-16
現代文閱讀試題及答案10-19
現代文課內閱讀及答案09-05