《沉默的竹笛》閱讀答案

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？以下是小編收集整理的《沉默的竹笛》閱讀答案，希望對大家有所幫助。

　　《沉默的竹笛》閱讀答案 1

　　沉默的竹笛

　　16歲一個(gè)憂(yōu)傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè )的吹笛手。

　　好長(cháng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地攤的老人那里買(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。

　　第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著(zhù)竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂的歸鳥(niǎo)翅膀上涂著(zhù)夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著(zhù)竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著(zhù)英雄縱橫天下的豪情。

　　從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì )吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著(zhù)竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著(zhù)蔥郁的群山大聲吹著(zhù)，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著(zhù)竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè )的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì )是這樣的艱難。

　　在一次班會(huì )上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節目。幾個(gè)調皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著(zhù)把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著(zhù)被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。

　　后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠不會(huì )開(kāi)花結果的，但播種夢(mèng)想的'人從不放棄流汗流淚的機會(huì )，只是因為生命里那些動(dòng)人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著(zhù)你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著(zhù)我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

　　1.全文以竹笛為線(xiàn)索，敘述了作者的心理變化過(guò)程。請根據提示完成下面的填空。

　　渴望→____________→____________→失望→平靜

　　2.文章圍繞“竹笛”寫(xiě)了哪幾件事?用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。

　　3.本文景物描寫(xiě)很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處加粗句子作簡(jiǎn)要賞析。(可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法、表達作用等方面作答)

　　選___________________________。賞析：________________________________________________

　　4.文中的“我”一心想做個(gè)“快樂(lè )的吹笛手”，到后來(lái)那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因?請把它寫(xiě)下來(lái)。

　　____________________________________________________________________________________

　　5.作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么?品讀文章，你又有什么新的感悟?請結合你的經(jīng)歷回答。

　　作者的感悟：___________________________________________________________

　　我的新感悟：___________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過(guò)”等）

　　2. 愁?lèi)瀾n(yōu)傷聽(tīng)竹笛；如愿以?xún)斮I(mǎi)竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬(wàn)苦練吹笛；班會(huì )課上演吹笛 （意思對即可）

　　3.A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動(dòng)的詞語(yǔ)，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁?lèi)瀾n(yōu)傷的情懷。

　　B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了落日、歸鳥(niǎo)、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悅和興奮。（意思對即可）

　　4. 班會(huì )課上表演失敗，內心受挫；辛苦練習沒(méi)有結果；長(cháng)大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結果。

　　5. 作者的感悟：有些夢(mèng)想是永遠不會(huì )開(kāi)花結果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機會(huì )，只是因為生命里那些動(dòng)人的細節拓寬了生命的內涵。如答“生命的美麗在于過(guò)程，而不是結果”“人生路上要善于取舍”等也可。

　　我的新感悟：不設統一答案，意思對即可。如結合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅持終會(huì )有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿(mǎn)分。

　　《沉默的竹笛》閱讀答案 2

　　沉默的竹笛

　　16歲一個(gè)憂(yōu)傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶(hù)，清冷的微風(fēng)捎來(lái)潮濕的花香。我陷入少年無(wú)端的愁?lèi)炈季w里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過(guò)神話(huà)中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來(lái)一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂(yōu)傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強烈的愿望：做一個(gè)快樂(lè )的吹笛手。

　　好長(cháng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地攤的老人那里買(mǎi)到了我盼望已久的竹笛。

　　第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著(zhù)竹笛走在鄉村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過(guò)頭頂的歸鳥(niǎo)翅膀上涂著(zhù)夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著(zhù)竹笛——顯然是不成曲調的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺(jué)得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著(zhù)英雄縱橫天下的豪情。

　　從擁有竹笛的那個(gè)下午開(kāi)始，我就決心把自己訓練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì )吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著(zhù)竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著(zhù)蔥郁的群山大聲吹著(zhù)，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著(zhù)竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚動(dòng)聽(tīng)，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂(lè )的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì )是這樣的艱難。

　　在一次班會(huì )上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節目。幾個(gè)調皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著(zhù)把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無(wú)人的山坡上，我撫摸著(zhù)被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。

　　后來(lái)，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過(guò)，多少年后，當我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠不會(huì )開(kāi)花結果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機會(huì )，只是因為生命里那些動(dòng)人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無(wú)心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著(zhù)你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著(zhù)我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

　　閱讀練習

　　1.文章中多次提到“我”想成為一個(gè)快樂(lè )的吹笛手，請找出與這一愿望相關(guān)的描述，并分析其在文章中的作用。

　　2.文章描述了“我”學(xué)習吹笛的過(guò)程，請概括這一過(guò)程，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　3.“竹笛在人家手里是一根音樂(lè )的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒(méi)有靈感的干枯竹枝�！边@句話(huà)運用了什么修辭手法？請分析它的表達效果。

　　4.文章結尾部分提到了一次班會(huì )上的表演，這個(gè)情節對全文有什么作用？

　　參考答案

　　1.文章中，“我”想成為一個(gè)快樂(lè )的吹笛手的'愿望貫穿始終。從最初聽(tīng)到悅耳的笛聲，心中滋生強烈的愿望，到最終付出努力學(xué)習吹笛，這一愿望成為推動(dòng)“我”行動(dòng)的力量。它在文章中起到了線(xiàn)索的作用，使得文章結構緊湊，情感表達連貫。

　　2.“我”學(xué)習吹笛的過(guò)程是從購買(mǎi)竹笛開(kāi)始的，那個(gè)下午成為“我”人生中最美麗的一個(gè)下午。之后，“我”決心將自己訓練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手，付出了許多汗水和心血。清晨在山坡上對著(zhù)群山練習，深夜在操場(chǎng)上獨自吹奏。雖然笛聲并不悠揚動(dòng)聽(tīng)，但“我”卻吹得特別認真。這一過(guò)程讓人感受到“我”對吹笛的熱愛(ài)和堅持，也展示了學(xué)習過(guò)程中的艱辛與付出。

　　3.這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，將竹笛在人家手里的形象比喻為音樂(lè )的神奇魔術(shù)棒，而在“我”手里卻成了沒(méi)有靈感的干枯竹枝。這種對比表達了“我”對吹笛技巧的無(wú)奈和失落感，同時(shí)也揭示了學(xué)習過(guò)程中的挫折和困難。

　　4.文章結尾部分提到的班會(huì )上的表演情節，既是對全文的一個(gè)高潮，也是對“我”學(xué)習吹笛過(guò)程的一個(gè)檢驗。這一情節展示了“我”在眾人面前吹奏笛子的尷尬和無(wú)奈，進(jìn)一步強調了吹笛的艱難和“我”的挫敗感。同時(shí)，它也留下了懸念，讓讀者對“我”未來(lái)的吹笛之路充滿(mǎn)期待。

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