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《貝多芬》閱讀及答案
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！一份好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《貝多芬》閱讀及答案練習題，歡迎閱讀與收藏。
《貝多芬》閱讀及答案1
提起音樂(lè )家的名字，沒(méi)有比貝多芬更響亮更莊嚴的了。他是音樂(lè )的英雄──不，是人類(lèi)的英雄。
所謂英雄，并不是個(gè)人事業(yè)的野心家，他是從人類(lèi)生活的提高出發(fā)，必要時(shí)交付出個(gè)人的生命。因此貝多芬沒(méi)有一般的感傷的氣息，雖然痛苦始終糾纏著(zhù)他的生命。他說(shuō)：大多數人為了一點(diǎn)好事便回腸蕩氣，這可不是藝術(shù)家的天性。藝術(shù)家是火一樣的，他們不會(huì )哭泣──人得憑音樂(lè )從他的精神打出火來(lái)。他從小就遭受到父親酒瘋的折磨;他貧困、失戀、疾病;但是他從不屈服，從不灰心。用羅曼·羅蘭的話(huà)說(shuō)：在不肯委身于靈魂的庸俗的人們，是日日夜夜的戰斗;而且大多是沒(méi)有威嚴，沒(méi)有幸福，轉戰于孤獨和沉默之中的戰斗。他心胸廣大，他承認他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是為了這些，他才演唱他慘淡的生命。他沒(méi)有一根媚骨，即使在貴族圈內，一發(fā)覺(jué)到別人在他的彈琴聲中繼續談話(huà)的時(shí)候，他也會(huì )毫不猶豫地拍上鋼琴蓋，憤然離席，說(shuō)：我才不高興對豬彈琴!貝多芬博覽群書(shū)，從希臘拉丁文到英法的文學(xué)、哲學(xué)，他全是內行;精神上他是盧梭的弟子。他愛(ài)好自然。他也崇拜莎士比亞和歌德。瓦格納說(shuō)：貝多芬和莎士比亞是一對普羅米修斯。貝多芬忠實(shí)于自己的藝術(shù)，他的作品經(jīng)過(guò)不知多少次的修改之后才肯付印。付印之后甚至在刻板之后，他還是一面校對，一面修改，即使毀板也不將就一點(diǎn)。有人看見(jiàn)他寫(xiě)作的時(shí)候，頭發(fā)蓬松，滿(mǎn)額大汗，正如在打一場(chǎng)大仗。垂死之前他說(shuō)好像才開(kāi)始作曲。
貝多芬生于1770年。祖父是男低音歌唱家，歌劇作曲家，奧古斯特候選的樂(lè )隊指揮。父親是男高音歌唱家。貝多芬具有音樂(lè )的血統。14歲，他在公立學(xué)校念書(shū)，音樂(lè )教育則從4歲開(kāi)始，8歲已拉得一手好提琴。11歲他認識了巴赫的平均率鋼琴譜。艾登預言他是莫扎特第二。1787年，他轉入莫扎特門(mén)下。1788年曾游維也納，因為即席演奏莫扎特而受到關(guān)注。莫扎特說(shuō)：他有一天會(huì )在世界上發(fā)出一種聲音來(lái)。那時(shí)，他的慈母逝世，父親是一個(gè)酒鬼，喪失了他的歌聲。他不得不去做家庭教師。他開(kāi)始潛心研究英國文學(xué)，并且認識了瓦爾德斯丹伯爵，成為他終身的知己。1792年瓦爾德斯丹送他去維也納，從此定居在這18世紀的音樂(lè )名城。
因為生活的不安，戀愛(ài)的失敗，聽(tīng)覺(jué)也開(kāi)始煩攪他，在別人的眼中，貝多芬變成一個(gè)怪人。幸虧他的創(chuàng )作力是旺盛的。因為他對于大自然的極大的喜好，他隨身總是帶著(zhù)筆記本。1822年，他的耳朵完全聾了，對客人談話(huà)是用筆談，從千百本的談話(huà)記錄中，可以看到他的`生活和工作態(tài)度。
十八九世紀之交，歐洲的主宰人物是拿破侖。貝多芬為他寫(xiě)了一部交響樂(lè )，前后經(jīng)過(guò)3年時(shí)間(1802～1804)�？墒撬慕豁憳�(lè )才脫稿，拿破侖已經(jīng)登上了皇帝的寶座。他撕掉樂(lè )譜上面的獻辭，把樂(lè )譜扔到地下，猛力踐踏，憤恨地說(shuō)：他竟做起專(zhuān)制魔王了!
1826年12月，貝多芬患肺炎，后轉水腫病。三個(gè)月的治療落了空，經(jīng)過(guò)兩天半清醒的掙扎之后，1827年3月26日，在雷轟電閃當中，他向空中揮舞著(zhù)緊握的拳頭，就此向人世告辭了。下葬之日，送殯的有兩萬(wàn)人，有一位老太太對人說(shuō)：這里埋葬的是一個(gè)音樂(lè )的主帥。
�、� 作者為什么說(shuō)貝多芬不僅是音樂(lè )的英雄，更是人類(lèi)的英雄?
�、� 貝多芬承認他的工作是困苦的解放，怎樣來(lái)理解?
�、� 在貴族圈內，一發(fā)覺(jué)到別人在他的彈琴聲中繼續談話(huà)的時(shí)候，他便會(huì )憤然離席，這表現出_______________________________________________________的品格。
�、� 精神上他是盧梭的弟子，這句話(huà)的意思是________________________________;貝多芬和莎士比亞是一對普羅米修斯，這句話(huà)的意思是_______________________。
�、� 找出文中表現出貝多芬創(chuàng )作時(shí)十分投入的一個(gè)句子。
______________________________________________________________________________
�、� 貝多芬在得知拿破侖登上皇帝寶座的消息后，毅然毀掉了為其創(chuàng )作的樂(lè )譜，這表現了_____________________________________________________________的精神。
�、� 下葬之日，送殯的有兩萬(wàn)人，有一位老太太對人說(shuō)：這里埋葬的是一個(gè)音樂(lè )的主帥。從描寫(xiě)的角度來(lái)看，這是一處_______描寫(xiě)，表現了_______________________。
【參考答案】
�、咆惗喾宜鶕碛械牟恢皇遣恍嗟囊魳�(lè )成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光華。
�、埔魳�(lè )是貝多芬精神的家園，靈魂的歸宿，他陶醉于音樂(lè )，享受音樂(lè )，用音樂(lè )來(lái)擺脫痛苦，獲得快樂(lè )。
�、亲鹬匾魳�(lè )、崇敬音樂(lè )
�、蓉惗喾以谥R的熏陶下，和盧梭擁有著(zhù)相同的世界觀(guān)貝多芬和莎士比亞一樣，都是為了理想甘愿付出，不懈奮斗的人
�、深^發(fā)蓬松，滿(mǎn)額大汗，正如在打一場(chǎng)大仗。
�、史磳�(zhuān)制，渴望民主
�、藗让婷癖妼λ魳�(lè )的理解和推崇
《貝多芬》閱讀及答案2
鄉下一間簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著(zhù)一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì )兒低沉，一會(huì )兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著(zhù)大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著(zhù)，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。
他跳了起來(lái)，（）：“來(lái)人，來(lái)人呀！”
“什么事，先生？”服務(wù)員（）。
“樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客（）。
服務(wù)員看著(zhù)滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂(lè )家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過(guò)門(mén)縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著(zhù)。琴邊放著(zhù)一盆水。他正在納悶，突然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著(zhù)地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開(kāi)__當他下樓時(shí)__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成為偉大的`音樂(lè )家
1、給文中最后一個(gè)自然段加上標點(diǎn)。
2、用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)優(yōu)美鋼琴聲的句子。
3、樓上滴水的原因是___________________________。
4、仔細閱讀人物說(shuō)話(huà)的內容，在文中括號內填上合適的內容，要求體現人物內心的感受。
5、你認為貝多芬成功的原因是什么？
答案：
1.。，：“！�！�
2.琴聲一會(huì )兒低沉，一會(huì )兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著(zhù)大地。
3.貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿(mǎn)了一地，順著(zhù)板縫滴到樓下去了
4.大聲喊、慌慌張張跑過(guò)來(lái)說(shuō)、生氣地問(wèn)、怒氣消了大半
5.提示：圍繞勤奮來(lái)寫(xiě)即可。
《貝多芬》閱讀及答案3
【課文選段】：
�、倜\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院�(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂(lè )隊的生活……請看一看羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著(zhù)一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。
�、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂(lè )會(huì )的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著(zhù)節拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個(gè)女孩拉著(zhù)他的手向觀(guān)眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!
�、茇惗喾覍腿舜舐曊f(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè )!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè )隊只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè )!”
【閱讀訓練一】：
1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?
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2.如何理解“在那本書(shū)里流著(zhù)一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的�！�
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3.“聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因?
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4.段③末尾連用兩個(gè)嘆號，有什么作用?
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5.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神?
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6.貝多芬為什么會(huì )說(shuō)“一個(gè)人只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的.音樂(lè )”?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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7.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂(lè )觀(guān)眾，當時(shí)會(huì )有什么感受?請簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。
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【參考答案】：
1.比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2.羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫(huà)了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著(zhù)作。
3.觀(guān)眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。
4.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。
5.能坦然，鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂(lè )觀(guān)、勇敢的精神。
6.貝多芬以他的整個(gè)的生命和熱情從事音樂(lè )創(chuàng )作，音樂(lè )在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂(lè )隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動(dòng)和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂(lè )。
7. 言之有理即可。
《貝多芬》閱讀及答案4
音樂(lè )的作用并不止于創(chuàng )造悅耳的樂(lè )式，它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀(guān)賞精美的波斯地毯一樣，可是樂(lè )趣也只限于此。莫扎特則不然，聽(tīng)了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不 懷有一種復雜的心情，它充滿(mǎn)了魔鬼式的歡樂(lè )，但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè )》最后一章，你會(huì )覺(jué)得那是狂歡的音樂(lè )，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著(zhù)一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂(lè )章又是樂(lè )式設計的杰作。
貝多芬所做的，是把音樂(lè )完全用作表現心情的.手段，完全不把設計樂(lè )式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當做一個(gè)瘋人。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂(lè )式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生干一定思想、信念的那種最高的激情，結果不僅打亂了舊樂(lè )式的對稱(chēng)，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè )式存在了。他的《英雄交響樂(lè )》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè )式 (這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的)，跟著(zhù)又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè )式，這些樂(lè )式被賦予了巨大的內在力量，所以到了樂(lè )章的中段，這些樂(lè )式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè )式的音樂(lè )家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因為他覺(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂(lè )式;他能寫(xiě)出你終身受用不盡的樂(lè )式：他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律，把它展開(kāi)得那樣引人，使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現新東西;一句話(huà).你可以拿所有用來(lái)邢容以樂(lè )式見(jiàn)長(cháng)的作曲家的話(huà)來(lái)形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他 能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè )覺(jué)得不舒服.說(shuō)：我愛(ài)聽(tīng)了能使我入睡的音樂(lè )。是的，貝多芬的音樂(lè )是使你清醒的音樂(lè )，而當你想獨自一個(gè)靜一會(huì )兒的時(shí)候，你就怕聽(tīng)他的音樂(lè )。懂了這個(gè)，你就從18世紀前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè )前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè )，而且也能懂得貝多以后最有深度的音樂(lè )了。
[注](1)樂(lè )式;指音樂(lè )作品的結構形式。
(2)唐璜：莫扎特(1756～1791)根據傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇，交織著(zhù)悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個(gè)放縱的貴族，結局是被關(guān)進(jìn)了地獄。
問(wèn)題:
1.第二段中提到的某些與他同時(shí)的偉人，所指的一類(lèi)是 (不超過(guò)20個(gè)字) (3分)
2.最后一段中，作者所說(shuō)的最有深度的音樂(lè )是指 (不超過(guò)20個(gè)字) (4分)
3.作者認為貝多芬的音樂(lè )成為一個(gè)迷的原因是什么?(不超過(guò)32個(gè)字)(4分)
4.根據文意，簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè )創(chuàng )作上的發(fā)展變化。(不超過(guò)60個(gè)字)(6分)
5，下列說(shuō)法，不符合原文意思的兩項是( )
A. 不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂(lè )式
C. 貝多芬的作品常常沒(méi)有樂(lè )式
D. 與貝多芬同時(shí)的偉人們既不理解他，又無(wú)法否認他的成就
E. 18世紀的音樂(lè )是只重樂(lè )式的跳舞音樂(lè )
答案：
1. 當時(shí)的某些只追求樂(lè )式的有名的音樂(lè )家
2. 具有產(chǎn)生于思想, 信念的最高激情
3. 答案應包括兩個(gè)方面:
a. 他能設計出最好的樂(lè )式
b. 又完全不把設計樂(lè )式本身作為目的
4. 答案應包括三人音樂(lè )創(chuàng )作上的主要特點(diǎn):巴赫-只講究樂(lè )式;莫扎特-即講究樂(lè )式, 又表達感情;貝多芬-感情突破樂(lè )式
5. C/E
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