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孫權勸學(xué)的文言文閱讀附答案
《孫權勸學(xué)》一文，完成后面問(wèn)題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【小題1】下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項是（ ） A．但當涉獵木蘭當戶(hù)織'B．蒙乃始就學(xué)自是指物作詩(shī)立就C．見(jiàn)往事耳大兄何見(jiàn)事之晚乎D．蒙辭以軍中多務(wù)或以錢(qián)幣乞之
【小題2】下列句子中，沒(méi)有人稱(chēng)代詞的一組是（ ） A．卿今當涂掌事B．孤常讀書(shū) C．蒙辭以軍中多務(wù)D．自以為大有所益
【小題3】下列句子不含通假字的一項是（ ）A．士別三日，即更刮目相待B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 C．當窗理云鬢，對鏡貼花黃D．日扳仲永環(huán)謁于邑人
【小題4】下列對文章內容的分析，不正確的一項是（ ） A．孫權勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習的必要性，又使用了現身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。B．魯肅與呂蒙的對話(huà)，既從正面表現出孫權勸學(xué)的顯著(zhù)成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習的重要性。C．魯肅與呂蒙的對話(huà)，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。 D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學(xué)的結果以及呂蒙才略的驚人增長(cháng)。
答案
【小題1】D
【小題2】C
【小題3】A
【小題4】B
解析【小題1】
試題分析：D中二者都是“用”；A：應當/對著(zhù)；B：去/完成；C：了解/認清
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：A中“卿”B中“孤”D中“自”都為人稱(chēng)代詞。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：B中“邪 ”通“耶”；C中“貼” 通 “帖”；D中“扳”通“攀”。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：B中應是“魯肅與呂蒙的對話(huà)，既從正面告訴人們讀書(shū)、學(xué)習的重要性 ，也進(jìn)一步表現出孫權勸學(xué)的顯著(zhù)成效”。
考點(diǎn)：理解文言文內容要點(diǎn)。能力層級為理解B。
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