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孫權勸學(xué)與邴閱讀答案
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原文
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
譯文：
當初，孫權對呂蒙說(shuō)：“你現在當權掌管大事，不可以不學(xué)習!”呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來(lái)推辭。孫權說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當博士嗎?只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)(軍中)事務(wù)繁忙，誰(shuí)比得上我(事務(wù)多)呢?我頻繁讀書(shū)，自認為有很大的好處�！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，(魯肅)與呂蒙討論議事，(魯肅)十分驚奇地說(shuō)：“以你現在的才干和謀略，不再是當年的吳下呂蒙了!”呂蒙說(shuō)：“讀書(shū)人離別多日，就要重新用新的眼光看待，長(cháng)兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。
閱讀題
1、文學(xué)常識填空。
《孫權勸學(xué)》一文作者是 ，是 時(shí)代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的 ，是我國最大的一部 史書(shū)。
2、找出《孫權勸學(xué)》一文中的成語(yǔ)并解釋。(寫(xiě)一個(gè))
3、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
(1)卿今當涂掌事( ) (2)但當涉獵 ( )
(3)蒙辭以軍中多務(wù) ( )(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )
4、根據語(yǔ)段內容回答。
(1)表現孫權對下屬呂蒙愛(ài)護、器重和希望的一句話(huà)是：
(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)?說(shuō)明了什么?
5、將下面的文言句子譯成現代漢語(yǔ)。
�、俚斏娅C，見(jiàn)往事耳。
�、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!
6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶?/p>
參考答案
1、司馬光 北宋 《資治通鑒》
2、刮目相待 ：用新的眼光來(lái)看待。
“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思�，F在多用在他人有了轉變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。
3、(1)當道、當權(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到
4、(1)“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”
(2)與呂蒙結友，說(shuō)明魯肅對呂蒙的賞識、認可。
5、①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。) ②士別三日，就要重新另眼看待，長(cháng)兄知道這件事太晚了啊!
6、只要樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，就會(huì )尋找一切機會(huì )去學(xué)習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習，終將一事無(wú)成。
二：
1、文中最突出的描寫(xiě)辦法是什么?
答：用對話(huà)的辦法進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě) 。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答： 我的啟示是：1、開(kāi)卷有益，只要有學(xué)習，就會(huì )有收獲;2、士別三日 刮目相看，我們要以開(kāi)放的眼光看待別人。
3.句子翻譯
1.卿今當涂掌事，不可不學(xué)。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學(xué)習啊。( √ )
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