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《兒子的魚(yú)》 閱讀答案

時(shí)間:2020-08-27 08:00:33 閱讀答案 我要投稿

《兒子的魚(yú)》 閱讀答案

  學(xué)生閱讀原文時(shí)有兩種方式,一種叫"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。一種是采用"倒讀法",就是先讀題目后讀短文,最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法是帶著(zhù)問(wèn)題閱讀,目的明確,容易集中,能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節省了閱讀時(shí)間。

《兒子的魚(yú)》 閱讀答案

  《兒子的魚(yú)》原文

  我環(huán)顧周?chē)尼烎~(yú)者,一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚(yú)。父親抓住、接著(zhù)又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右,穿著(zhù)高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤,但又都掙扎著(zhù)逃脫了。突然,男孩的魚(yú)竿猛地一沉,差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了,卷線(xiàn)軸飛快地轉動(dòng),一瞬間魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠。

  看到那魚(yú)跳出水面時(shí),我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭,個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說(shuō),“相當罕見(jiàn)的品種。”

  男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著(zhù)拉鋸戰,但是強大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎,使孩子漸漸被拉到布滿(mǎn)漩渦的下游深水區的邊緣。我知道,一旦鮭魚(yú)到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言不發(fā),只是站在原地關(guān)注著(zhù)兒子的一舉一動(dòng)。

  一次、兩次、三次,男孩試著(zhù)收線(xiàn),但每次魚(yú)線(xiàn)都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去,鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過(guò)去了,孩子開(kāi)始支持不住了,即使站在遠處,我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣,王鮭離深水區越來(lái)越近了,魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然,孩子不見(jiàn)了!

  一秒鐘后,孩子從河里冒出頭來(lái),凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水,一聲不吭又開(kāi)始收線(xiàn)。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。

  (B)“不要!”男孩的父親對保羅說(shuō),“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會(huì )要求的。”

  保羅點(diǎn)點(diǎn)頭,站在河岸上,手里拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)。

  不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢,樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向,徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,男孩往前一撲,緊跟著(zhù)鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

  我們三個(gè)大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著(zhù)兒子的名字,但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸,示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊,男孩抱著(zhù)來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著(zhù)退出來(lái),努力保持著(zhù)平衡。

  他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著(zhù)一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下,掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

  (D)男孩的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚(yú)綁結實(shí)后,彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著(zhù)氣,但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰利品。保羅隨身帶著(zhù)便攜秤,出于好奇,他問(wèn)孩子的.父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō):“請問(wèn)我兒子吧,這是他的魚(yú)!”

  《兒子的魚(yú)》閱讀答案

  1.整體感悟:小說(shuō)采用第一人稱(chēng)手法,敘述了“兒子”捕魚(yú)的故事,細讀全文,在下面的方框里把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補充完整

  答:拉鋸戰→沉入深水區→與魚(yú)周旋→拖入灌木叢→捕魚(yú)成功

  2.品析語(yǔ)言:在“兒子”與鮭魚(yú)搏斗的過(guò)程中,文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫(xiě),請從文章A、B、C、D四處中任選一處,并結合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。

  答:我來(lái)賞析( A )處:這句生動(dòng)的描寫(xiě)表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著(zhù)兒子,而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準備,體現了父愛(ài)的深沉。

  我來(lái)賞析( b )處:體現了父親對兒子的理解和尊重,注重對孩子的獨立性格的培養。

  我來(lái)賞析( c )處:父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字,這是情不自禁的擔心,又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛(ài)。

  我來(lái)賞析( d )處:因為父親這時(shí)清楚地知道,兒子已經(jīng)精疲力竭,用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛(ài),至此表露得淋漓盡致。

  (任選兩句)

  3.問(wèn)題探究:

  小說(shuō)以“兒子的魚(yú)”為標題有什么含義?

  答:我的理解: 表明這是兒子的勞動(dòng)成果

  強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。

  你認為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩?

  我的分析:是一個(gè)沉著(zhù)堅毅、倔強勇敢的小男孩。

  4.生活體驗:生活中,你捕到過(guò)自己的“魚(yú)”嗎?請寫(xiě)出你“捕魚(yú)”的經(jīng)歷和感受。

  答:我的經(jīng)歷:爸爸教我學(xué)騎自行車(chē)時(shí),看到我摔倒了,他也不扶我,而是讓我自己站起來(lái)。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng),學(xué)會(huì )騎車(chē)。

  我的感受:在生活中要學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )克服困難,戰勝自己。

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