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《圓明園的毀滅》教案學(xué)案設計
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《圓明園的毀滅》教案學(xué)案設計,希望能夠幫助到大家。
《圓明園的毀滅》教案學(xué)案設計1
【教學(xué)目標】
。、認識6個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語(yǔ),用聯(lián)系上下文,查閱工具書(shū),詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
。、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
。、理解課文內容,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )作者對祖國文化、對侵略者的情感
。、領(lǐng)悟課文特殊的表達方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習提綱
。、自學(xué)生字、新詞,用聯(lián)系上下文,詞素分析法,查閱工具書(shū)等方法理解目標1中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
。、讀通讀順課文:按“概寫(xiě)→輝煌→毀滅”把文章分成三段,抓住二、三段歸納文章主要內容。
。、自讀第二自然段:
、 圓明園是一座__的皇家園林。它由______組成,許多小圖分布在__三面。
、 “眾星拱月”里“拱”的意思是__,詞語(yǔ)的本意是__,這里指__;說(shuō)明圓明園的布局__。
。、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有____,還有__……園林藝術(shù)有____,還有__……說(shuō)明圓明園是__漫步園中,有如__;仿佛__。
。、默讀第四自然段:
圓明園收藏的珍貴文物,上至__,下至__,歷時(shí)__;收藏了__。說(shuō)明圓明園是當時(shí)世界上__。
。、課文第二、三、四自然段:
從圓明園的'布局、__、__,再現了圓明園當年的__,表達了作者對我國古代文化__之情。
。、自讀第五自然段:
、殴串(huà)英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動(dòng)作,你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會(huì )到了什么?
、颇懿荒馨颜n文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”?能否把“凡是、統弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉?為什么?
、羌偃缒阏驹趫A明園廢墟旁,你想說(shuō)什么?
。、討論:
題目是“圓明園的毀滅”,為什么作者用大量篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去?
二、練習提綱
。、聽(tīng)生字、新詞,用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月,玲瓏剔透”等詞語(yǔ),縮寫(xiě)文章內容。
。、背誦課文3、4自然段。
。、學(xué)寫(xiě)讀后感:讀《圓明園的毀滅》后感。
三、總提綱
一、初讀課文,自學(xué)生字、新詞,理清作者寫(xiě)作思路
。、生字正音:損、宏、侵、燼。
。、難字書(shū)寫(xiě):剔、侵、瑤、瑰。
。、理解詞語(yǔ)注意交給方法揭示規律。
。、抓段與段的聯(lián)系分段。
二、細讀探究二、三、四自然段,理解圓明園過(guò)去的輝煌,體會(huì )作者對我國古代燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情
。、布局輝煌→眾星拱月:圓林藝術(shù)的瑰寶。
。、建筑輝煌:建筑藝術(shù)的精華。
。、文物珍貴→最大的博物館、藝術(shù)館。(熱愛(ài)古代文化的熱愛(ài)。)
三、細讀探究五自然段,了解圓明園毀滅的過(guò)程,體會(huì )作者對帝國主義滔天罪行的無(wú)比痛恨之情
。、自讀、句畫(huà),批注體會(huì )。
。、換詞、增刪后,與原文比較,體會(huì )用詞的準確、恰當,深入體會(huì )作者對帝國主義的無(wú)比痛恨之情。
四、討論題目,體會(huì )作者布局謀篇的精妙。先“輝煌”,后“毀滅”,一美一毀,愛(ài)恨交織。
五、轉換遷移,訓練運用。
《圓明園的毀滅》教案學(xué)案設計2
【教學(xué)目標】
1、認識6個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語(yǔ),用聯(lián)系上下文,查閱工具書(shū),詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
3、理解課文內容,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )作者對祖國文化、對侵略者的情感
4、領(lǐng)悟課文特殊的表達方法。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)案
教案 一、學(xué)習提綱
1、自學(xué)生字、新詞,用聯(lián)系上下文,詞素分析法,查閱工具書(shū)等方法理解目標1中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
2、讀通讀順課文:按“概寫(xiě)→輝煌→毀滅”把文章分成三段,抓住二、三段歸納文章主要內容。
3、自讀第二自然段:
、 圓明園是一座__的皇家園林。它由______組成,許多小圖分布在__三面。
、 “眾星拱月”里“拱”的意思是__,詞語(yǔ)的本意是__,這里指__;說(shuō)明圓明園的布局__。
4、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有____,還有__……園林藝術(shù)有____,還有__……說(shuō)明圓明園是__漫步園中,有如__;仿佛__。
5、默讀第四自然段:
圓明園收藏的珍貴文物,上至__,下至__,歷時(shí)__;收藏了__。說(shuō)明圓明園是當時(shí)世界上__。
6、課文第二、三、四自然段從圓明園的布局、__、__,再現了圓明園當年的__,表達了作者對我國古代文化__之情。
7、自讀第五自然段:
、 勾畫(huà)英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動(dòng)作,你從英法聯(lián)軍的.滔天罪行中體會(huì )到了什么?
、 能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”?能否把“凡是、統弦、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉?為什么?
、 假如你正站在圓明園廢墟旁,你想說(shuō)什么?
8、討論:
題目是“圓明園的毀滅”,為什么作者用大量篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去?
二、練習提綱
1、聽(tīng)生字、新詞,用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月,玲瓏剔透”等詞語(yǔ),縮寫(xiě)文章內容。
2、背誦課文3、4自然段。
3、學(xué)寫(xiě)讀后感:讀《圓明園的毀滅》后感。 一、初讀課文,自學(xué)生字、新詞,理清作者寫(xiě)作思路
1、生字正音:
損、宏、侵、燼。
2、難字書(shū)寫(xiě):
剔、侵、瑤、瑰。
3、理解詞語(yǔ)注意交給方法揭示規律。
4、抓段與段的聯(lián)系分段。
二、細讀探究二、三、四自然段,理解圓明園過(guò)去的輝煌,體會(huì )作者對我國古代燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)之情
1、布局輝煌→眾星拱月:
圓林藝術(shù)的瑰寶。
2、建筑輝煌:
建筑藝術(shù)的精華。
3、文物珍貴→最大的博物館、藝術(shù)館。
(熱愛(ài)古代文化的熱愛(ài)。)
三、細讀探究五自然段,了解圓明園毀滅的過(guò)程,體會(huì )作者對帝國主義滔天罪行的無(wú)比痛恨之情
1、自讀、句畫(huà),批注體會(huì )。
2、換詞、增刪后,與原文比較,體會(huì )用詞的準確、恰當,深入體會(huì )作者對帝國主義的無(wú)比痛恨之情。
四、討論題目,體會(huì )作者布局謀篇的精妙
先“輝煌”,后“毀滅”,一美一毀,愛(ài)恨交織。
五、轉換遷移,訓練運用
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