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《圓明園的毀滅》設計

時(shí)間:2024-09-19 01:14:21 圓明園的毀滅 我要投稿

《圓明園的毀滅》設計

  《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文的課文。用對比手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日圓明園的輝煌壯觀(guān)來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史,增強讀者的民族使命感,激發(fā)熱愛(ài)祖國燦爛文化的感情。以下是“《圓明園的毀滅》設計”,希望給大家帶來(lái)幫助!

《圓明園的毀滅》設計

  一、導入。

  同學(xué)們這節課我們繼續學(xué)習第23課,看老師板書(shū)課題。注意兩個(gè)“圓”字不同,“毀”字的寫(xiě)法。請大家齊讀課題。

  二、復習。

  上節課我們初讀了課文,請同學(xué)們回想一下這篇課文主要寫(xiě)了什么?

  三、展標。

  下面我們細讀課文,重點(diǎn)學(xué)習課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)對圓明園的熱愛(ài)和對帝國主義者的憎恨。

  四、學(xué)習第一部分。

  1、指讀,思考:這一部分主要寫(xiě)的什么?

  2、再讀,比較用兩個(gè)“不可估量”比用一個(gè)感覺(jué)怎樣?

  3、回讀體會(huì )。讀出惋惜之情。

  五、學(xué)習第二部分。

  1、指名朗讀,大家思考:請你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫(xiě)了什么?

  2、出示課件:圓明園平面圖。觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  4、出示課件:圓明園示意圖。理解“眾星拱月”

  5、相機板書(shū): 布局 眾星拱月

  6、回讀體會(huì )作者用詞準確,清楚。讀出布局美。

  六、學(xué)習第四部分,分小組合作學(xué)習。

  1、出示課件:“學(xué)習提示:a先讀讀,看看這一部分寫(xiě)了什么?b畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。c再讀,看看課文是怎樣寫(xiě)的!

  2、匯報。抓“上自……下至”、兩個(gè)“最”字。

  3、相機板書(shū): 文物 多而珍貴

  4、回讀體會(huì )。

  5、引導背誦。

  過(guò)渡語(yǔ):圓明園真美呀!它不愧是一座舉世聞名的皇家園林。它是用古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧建造的。請同學(xué)們速讀課文的最后一部分?纯粗饕獙(xiě)了什么。

  出示課件:“他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走,拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運。實(shí)在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證,10月18日和19日,三千名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天,煙云籠罩整個(gè)北京城!

  有感情地朗讀全文。

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