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《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1.借助注釋?zhuān)胂螽?huà)面，結合課外資料等方法理解詩(shī)句。
2.能入情入境地朗讀全詩(shī)并背誦。
3.感受西湖之美，培養生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.借助注釋?zhuān)胂螽?huà)面，結合課外資料等方法理解詩(shī)句。
2.能入情入境地朗讀全詩(shī)并背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋?zhuān)胂螽?huà)面，結合課外資料等方法理解詩(shī)句。
教學(xué)準備：PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)
老師第一次來(lái)蘭州，很高興認識大家，同學(xué)們對蘭州一定很了解，誰(shuí)有好的景點(diǎn)給我這外來(lái)的游客推薦一下。
�。ㄖ该f(shuō)，師適時(shí)點(diǎn)評）
聽(tīng)了大家的介紹，我有機會(huì )一定要去看看！
猜猜老師是哪里人？
�。ǔ鍪緢D片：鐘樓，城墻，兵馬俑）
西安古稱(chēng)長(cháng)安，是中國四大古國之一，旅游勝地，將來(lái)有機會(huì )到西安，老師愿意給大家當導游！
二、讀懂詩(shī)題，讀通詩(shī)句
1.過(guò)渡：今天我們將和大詩(shī)人蘇軾一起走進(jìn)江南，感受西湖的之美。
�。ò孱}）強調：“飲”前鼻音，“初”做衣服先要用剪刀裁剪布料，所以與衣服有關(guān)，衣字旁。
2.讀讀詩(shī)題，從題目中你知道什么？
�。A設：a.天氣變化——初晴后雨； b.地點(diǎn)——湖上； c.干什么——飲酒）提示：誰(shuí)能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)自己的理解。
預設：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，從題目中就大概讀書(shū)了詩(shī)的內容。
3.是啊，詩(shī)人和朋友在西湖上喝著(zhù)酒，賞著(zhù)美景，起初是晴天，后來(lái)下起了蒙蒙雨，那是怎樣的景象呢？ 請大家讀讀這首詩(shī)，注意讀準字音、讀通詩(shī)句。
4.學(xué)生自由讀，老師隨機巡視。
5.學(xué)生展示朗讀。
預設1：能根據老師的要求來(lái)評價(jià)。
預設評價(jià)2：讀詩(shī)時(shí)，不僅要讀準字音，還要讀準節奏，誰(shuí)來(lái)試一試。
預設評價(jià)3：不僅關(guān)注了字音是否讀懂，還注意到想要詩(shī)讀好如果再慢點(diǎn)就更能讀出詩(shī)的韻味。
6. 全班配合讀。
三、感知西湖晴雨之美
1. 結合注釋明詩(shī)意。
�。�1）同學(xué)們，在讀詩(shī)時(shí)，總會(huì )遇到一些不理解的字詞，你有什么好的方法？
預設：可以結合注釋、想象畫(huà)面等。
�。ò鍟�(shū)）
�。�2）請同學(xué)們打開(kāi)課本74頁(yè)，用上合適的方法讀讀前兩句，同桌互相說(shuō)說(shuō)前兩句的意思。
�。�3）生自讀，交流。
�。�4）指名交流：
預設1：我讀懂了第一句的意思：水波閃動(dòng)的樣子晴天正美！
水波閃動(dòng)的樣子是詩(shī)句里的哪個(gè)詞？
�。囦伲�，你是怎么知道的？（結合注釋?zhuān)?/p>
“方”的意思就是：正，也是通過(guò)看注釋的方法知道的。
�。ǹ磮D）你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？
�。A設：波光粼粼、金光閃閃）誰(shuí)能按照一定的順序“什么時(shí)間哪里怎么樣”說(shuō)說(shuō)第一句的意思。
師小結：在說(shuō)詩(shī)的意思時(shí)，往往調換一下順序，用我們平時(shí)習慣的語(yǔ)序來(lái)表達會(huì )清楚。誰(shuí)來(lái)再讀讀這一句：水光瀲滟晴方好。
預設2：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雨天的西湖？用上剛才我們學(xué)習第一句使用的方法。 指名說(shuō)：雨天的西湖煙霧迷蒙的樣子也很奇特。
你是怎么一下就讀出來(lái)的？
�。ㄎ沂墙Y合注釋和用一定順序來(lái)表達的）
“亦”的意思是“也”，“奇”的意思是“奇特、奇怪、神奇”，選哪一個(gè)？
�。ㄆ嫣�、神奇）
讀讀雨天的煙霧迷蒙也很奇特：山色空蒙雨亦奇。
�。�5）師小結學(xué)法：剛才我們在學(xué)習前兩句時(shí)使用的方法就叫做結合注釋明詩(shī)意。
2. 想象畫(huà)面描詩(shī)畫(huà)。
�。�1）過(guò)渡：現在讓我們一起走進(jìn)西湖，賞賞西湖的晴天、雨天的不同美景吧�。úシ乓曨l）
�。�2）晴雨兩種天，西湖兩樣美！請同學(xué)們展開(kāi)想象，用你手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的西湖美景吧！可以是晴天，可以是雨天，寫(xiě)完自己讀讀，同桌之間再讀一讀。
晴天，我走在西湖邊，___________________，這真是水光瀲滟晴方好！
雨天，我走在西湖邊，___________________，這真是山色空蒙雨亦奇！
預設：寫(xiě)完的同學(xué)，師選擇性地站起來(lái)，以晴天的、雨天的西湖交錯交流。
�。�3）師小結方法：西湖就是這樣如詩(shī)如畫(huà)，晴雨皆美�。ò鍟�(shū)課題）剛才同學(xué)們帶著(zhù)自己的想象，用自己的語(yǔ)言描繪出西湖不同的美，這就叫做想象畫(huà)面描詩(shī)畫(huà)。
四、西湖濃淡相宜
1.過(guò)渡：西湖的美只有晴天雨天嗎？（出示西湖四季圖片）引出詩(shī)句：春來(lái)“花滿(mǎn)蘇堤柳滿(mǎn)煙”，夏有“紅衣綠扇映清波”，秋是“一色湖光萬(wàn)頃秋”，冬則“白堤一痕青花墨”
作者蘇軾用了一句就寫(xiě)出了西湖的各種美：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
2.西子是誰(shuí)？
�。ㄎ魇┱l(shuí)來(lái)給大家介紹一下？
�。ㄍㄟ^(guò)看注釋了解到西子是春秋時(shí)期越國美女）
同學(xué)們還知道西施的故事嗎?
預設1：傳說(shuō)每次當西施在古越國浣紗溪邊洗紗，水中的魚(yú)兒一看到她的驚艷容貌，都不好意思地沉入了江底。同學(xué)們知道為什么嗎？（不如人，不好意思……）
預設2：西施天生麗質(zhì)，稟賦絕倫，相傳皺眉撫胸的病態(tài)，亦被鄰女所仿，固有“東施效顰”的典故。
師補充西施資料：據說(shuō)西施膚白如瓷，眼睛清澈如溪水，頭發(fā)烏黑厚密如云朵，身材窈窕柔美，嘴唇紅如天上的太陽(yáng)。
可見(jiàn)西施有多美��！她不論淡妝還是濃妝，不論是健康還是病態(tài)都是那么美，不愧為古代四大美女之首。在作者眼里西湖就像西子，也是最美的，無(wú)人能比的，真是濃淡相宜。（板書(shū)：濃淡相宜）
4.入情入境誦詩(shī)情。
�。�1）聽(tīng)了老師的介紹，相信同學(xué)們一定會(huì )讀得更入情入境。
�。�2）自己讀。
指名讀，師適時(shí)引導。
師生配合讀。
�。�3）過(guò)渡：蘇軾跟我們一樣，就這么賞著(zhù)西湖的美景，從晴天到雨天，從春天到到冬天。在杭州三年，他最?lèi)芤獾氖履^(guò)于游玩西湖。曾兩次在杭州任職，其間，他帶領(lǐng)當地人民疏導西湖，修堤防洪，這條修好的堤壩就成了著(zhù)名的“蘇堤”。 當年很多漁民在西湖打魚(yú)，采蓮，破壞了這里的生態(tài)。于是，蘇軾想出了一舉兩得的辦法，在堤外湖水最深處立了三座瓶形石塔以示標記，形成了：湖中有深潭，明月印水淵，石塔來(lái)相照，一十八月圓�！叭队吃隆币虼说妹�，在西湖十景中被稱(chēng)為“西湖第一大盛景�！�
�。�4）蘇軾與西湖的故事不僅僅是這些，他對西湖的愛(ài)絕不是一時(shí)興起，而是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。讓我們再次帶著(zhù)自己的理解來(lái)齊誦。（出示全詩(shī)）
�。�5）假如你有機會(huì )來(lái)到西湖，相信一定會(huì )吟誦這首千古絕唱。（齊背）
�。�6）師小結學(xué)法：我們在讀詩(shī)時(shí)，了解了作者，走進(jìn)作者的內心世界，才能讀出詩(shī)人所表達的情感，這就叫入情入境誦詩(shī)情。
五、拓展升華
1.過(guò)渡：古往今來(lái)，許多文人墨客都醉心于西湖的美景，寫(xiě)下了許多贊美西湖的詩(shī)篇，翻開(kāi)你的學(xué)習單，用我們本節課學(xué)習的方法任選一首詩(shī)自己來(lái)讀一讀，和同桌交流，可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫(huà)面，也可以入情入境地朗讀出來(lái)。
2.同桌交流，指名交流。
3.升華感情。
西湖的美景只是我國大好河山、眾多美景中的其中一處，王之渙登上鸛雀樓曾這樣感慨：白日依山盡，黃河入海流；李白站在廬山瀑布前不由得感嘆：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；杜甫登上巍巍泰山，詠道：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然群星閃爍，當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著(zhù)盎然的春色。我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景壯美，怪不得毛澤東同志寫(xiě)到：江山如此多嬌。江山如此多嬌！
4.作業(yè)：積累描寫(xiě)西湖的古詩(shī)。