飲湖上初晴后雨名師教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、認讀“亦、妝”兩個(gè)生字，借助有關(guān)注釋?zhuān)�結合課外資料，正確理解重點(diǎn)詞語(yǔ)以及詩(shī)句的意思。

　　2、能入情入境地朗讀全詩(shī)，并背誦。

　　3、體會(huì )詩(shī)人奇妙的想象和貼切的比喻。感受西湖之美。

　　4、培養生熱愛(ài)祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認讀了“亦、妝”兩個(gè)生字。正確、流利、有感情的背誦古詩(shī)。

　　2、 逐步掌握古詩(shī)的學(xué)習方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 培養生熱愛(ài)祖國的感情。

　　教學(xué)準備 PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，由景入詩(shī)。

　　1、 俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭�！蹦闳ミ^(guò)杭州嗎，今天就讓我們一起去欣賞西湖的美景吧。

　�。ㄕn件播放西湖的美麗圖片）

　　2、觀(guān)賞了西湖的美景，請說(shuō)說(shuō)西湖留給你怎樣的印象，有什么感受？

　　3、導入課題：是呀，西湖是一首詩(shī)，一幅畫(huà)，一個(gè)美麗的故事。宋代詩(shī)人蘇軾在杭州為官時(shí)，除了造福百姓，也被西湖的美景深深地陶醉，寫(xiě)下了不少贊美的詩(shī)篇。我們今天要學(xué)的就是他寫(xiě)的描寫(xiě)西湖的經(jīng)典名篇《飲湖上初晴后雨》。這也是一首寫(xiě)景狀物的詩(shī)。請同學(xué)們齊讀課題。

　　4、從課題中你知道了什么？從哪里知道的？懂了題目的意思再讀題目。

　　一、 自主讀詩(shī)，領(lǐng)會(huì )詩(shī)意

　　1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀讀這首詩(shī)。要求讀準字音，讀通詩(shī)句。

　　2、出示生字卡片，生自主交流識記生字“亦、妝”。

　　3、同桌互相讀，要認真聽(tīng)別人讀，若讀錯了要當小老師教讀。

　　4、師檢測讀書(shū)情況，抽生讀并評價(jià)。

　　5、請學(xué)生試著(zhù)用以前讀詩(shī)的方法自由讀出詩(shī)的韻味。

　　6、古人讀詩(shī)，搖頭晃腦，非常有韻味，一起來(lái)讀出詩(shī)的節奏美。（出示課件）

　　7、咱們以前學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，相信你們已經(jīng)掌握了很多理解詩(shī)意思的方法。請介紹一下（借助注釋、查閱資料、查字典、問(wèn)同學(xué)等）

　　8、學(xué)習小組合作，用以前學(xué)習古詩(shī)的方法弄懂詩(shī)句的意思。師隨機點(diǎn)撥。

　　三、品讀詩(shī)句

　　1、感受晴天西湖的秀美。

　�。�1）詩(shī)中哪一句寫(xiě)出了晴天西湖的美景？（課件出示句子）

　�。�2）讀詩(shī)想象畫(huà)面：水光瀲滟是什么樣子的？（欣賞課件）生說(shuō)畫(huà)面。

　�。�3）引導生用別的詞來(lái)表現（波光粼粼、銀光閃閃等）

　�。�4）夏日，如果你和詩(shī)人來(lái)到西湖蕩舟游玩，除了看到波光粼粼的湖面，還會(huì )看到什么？引導生說(shuō)句子。（魚(yú)，荷花等）

　�。�5）看到這么美的湖光山色，你想怎么夸晴天的西湖？詩(shī)中用了哪個(gè)字概括？板書(shū)晴好

　�。�6）假如你此時(shí)泛舟湖上，你的心情怎樣？想象畫(huà)面把這種感覺(jué)帶進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)。（抽生讀|、齊讀等）

　　2、感受雨中西湖的神奇

　　過(guò)渡：正當詩(shī)人被西湖晴天的美景深深吸引的時(shí)候，這時(shí)下起了蒙蒙細雨，哪句雨了雨天的景色（課件出示山色空蒙雨亦奇）

　�。�1）生理解“亦、奇”的意思。板書(shū)雨奇

　�。�2）理解“空蒙”。西湖的群山在云霧迷茫時(shí)，又會(huì )是怎樣？讓我們來(lái)欣賞一下。

　　(3)生用完整的句子談畫(huà)面。（下起了雨，西湖的群山朦朦朧朧，隱隱約約，如同神話(huà)中的仙境，好象批上一層薄薄的輕紗。生讀出想象的畫(huà)面師適時(shí)指導。）

　�。�4）師引讀詩(shī)句

　　因為有雨，西湖的柳枝更柔美了，詩(shī)人不禁吟誦：生接讀。

　　因為有雨，西湖的小花更鮮艷了，詩(shī)人不禁贊嘆：生接讀。

　　因為有雨，西湖的小草更嬌嫩了，詩(shī)人不禁感嘆：生接讀。

　　小結：西湖晴天的景色恰恰好，雨天的景色也很奇特。如此美景難怪詩(shī)人心情大好。男生陽(yáng)光、開(kāi)朗讀晴天的詩(shī)句，女生柔情似水讀雨天的詩(shī)句。

　�。�5）練習說(shuō)比喻句。這么迷離的西湖，你想把她比作什么？用“好像、仿佛、如同”等說(shuō)一說(shuō)。

　　四、揣摩語(yǔ)言，感悟詩(shī)情。

　　1、詩(shī)人把西湖比作什么？請齊讀后兩句。（課件出示后兩句）

　　2、介紹西子。西子即西施，是春秋時(shí)代越國著(zhù)名的美女。（出示課件）所以今天很多人把西湖又叫做西子湖或西子姑娘。

　　3、淡妝指的西湖什么時(shí)候的景色，那濃抹又是什么時(shí)候？淡妝或濃抹適合西子姑娘嗎？書(shū)上用了一個(gè)什么詞？總相宜是什么意思？

　　4、一個(gè)美妙而貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻，西施無(wú)論略施粉黛還是濃妝艷抹都是那么楚楚動(dòng)人，西湖無(wú)論是晴天還是雨天，無(wú)論春天還是秋天都如此神齊美

　　麗，所以詩(shī)人如此感嘆，生接。

　　五、誦讀古詩(shī)，升華感情。

　　1、讓我們和蘇軾一起坐在船上，快樂(lè )的感受著(zhù)這如詩(shī)如畫(huà)的美景吧，齊讀古詩(shī)。

　　2、同學(xué)們，讀詩(shī)就是和詩(shī)人一起體驗，一塊創(chuàng )作，讓我們和蘇軾一樣帶著(zhù)醉意，讀。

　　3、練背。贊美西湖的詩(shī)句不勝枚局，但是蘇軾對西湖的贊美是無(wú)人能比的，讓我們把著(zhù)千古名句永遠記在心間吧。請同學(xué)們齊背古詩(shī)。

　　六、拓展閱讀《曉出凈慈寺送林子方》課件出示。

　　七、作業(yè)：搜集描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)。提示自學(xué)古詩(shī)方法。一讀通、二明意、三悟情。

　　八、讀本單元導語(yǔ)，培養生的愛(ài)國情感。

　　板書(shū)    飲湖上初晴后雨

　　晴方好

　　雨亦奇

【飲湖上初晴后雨名師教學(xué)設計】相關(guān)文章：

飲湖上初晴后雨的教學(xué)設計09-06

飲湖上初晴后雨 教學(xué)設計08-06

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設計02-10

飲湖上初晴后雨教學(xué)設計10-09

教學(xué)設計：飲湖上初晴后雨11-15

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設計09-09

《飲湖上初晴后雨》設計教學(xué)09-02

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設計08-07

飲湖上初晴后雨教學(xué)設計08-09

飲湖上初晴后雨教學(xué)設計06-08