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《飲湖上初晴后雨》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-07-09 14:25:49 飲湖上初晴后雨 我要投稿

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)反思范文

  《飲湖上初晴后雨》是四年級上冊的一首寫(xiě)景抒情的經(jīng)典詩(shī)文,是宋代大詩(shī)人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩(shī)抓住了夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征,描繪了西湖在不同天氣下呈現的別樣風(fēng)姿,表達了詩(shī)人對西湖美景的熱愛(ài)與贊美。

《飲湖上初晴后雨》教學(xué)反思范文

  古詩(shī)教學(xué)歷來(lái)是閱讀教學(xué)的難點(diǎn),它的最大難點(diǎn)是什么?難就難在怎樣引導學(xué)生真正進(jìn)入詩(shī)詞的`意境。在教學(xué)這首詩(shī)時(shí),我通過(guò)多種方式創(chuàng )設情境,力圖讓學(xué)生真正 “入境”。課堂一開(kāi)始,我就通過(guò)多媒體課件向學(xué)生播放了美麗的西湖風(fēng)光圖片,并且用優(yōu)美的語(yǔ)言作旁白,讓學(xué)生對西湖的美有了最直觀(guān)的感受,營(yíng)造了閱讀期待。在突破詩(shī)歌的教學(xué)難點(diǎn),理解“瀲滟”一詞描繪的西湖畫(huà)面時(shí),我出示了晴天的西湖波光閃閃的畫(huà)面,并且讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象“晴天的西湖除了波光閃閃的湖面,還會(huì )有哪些美麗的景象?”在讓學(xué)生感受雨中西湖畫(huà)面時(shí),我又讓學(xué)生閉上雙眼在雨聲中冥想:“雨中的西湖又是一番怎樣的景象?”通過(guò)一系列鋪墊,學(xué)生漸漸進(jìn)入了詩(shī)歌的情境,西湖時(shí)晴時(shí)雨的美麗畫(huà)面浮現在了他們的腦海之中,這對詩(shī)歌后兩句“欲把西湖西子,淡妝濃抹總相宜”的理解,對詩(shī)人情感的體悟打下了良好的基礎。

  古詩(shī)教學(xué)中,朗讀是重頭戲,只有通過(guò)朗讀,才能讓學(xué)生理解詩(shī)歌,體會(huì )到詩(shī)人表達的感情。這一堂課中,我采用了多種朗讀形式,有范讀、個(gè)別讀、分小組讀、男生讀、女生讀、齊讀等。通過(guò)這一系列的朗讀活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生漸漸體悟到了詩(shī)人的情感。

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