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《飲湖上初晴后雨》的教學(xué)設計課時(shí)
創(chuàng )設情境,導入課文
、俨シ盼骱吧恼n件。提問(wèn):西湖的景色美嗎?如果你欣賞了雨中的西湖,那才別有一番滋味呢!
、诎鍟(shū)課題。這節課我們就來(lái)學(xué)習宋代著(zhù)名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。
自由誦讀,初步感悟
、俳柚匆舫踝x課文,注意讀準字音,讀通句子。
、诮處熤攸c(diǎn)指導:瀲liànyàn 空蒙kōngméng
淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí
、圩x通課文:如果把這些生字新詞放入詩(shī)中,大家一定會(huì )讀得更好!
學(xué)生再讀課文,邊讀邊體會(huì )詩(shī)的朗讀節奏。
、芡プx全詩(shī),并相互正音。
熟讀成誦,體驗情境
、倮首x交流。學(xué)生自由讀,指名讀,小組讀,集體讀。
、隗w會(huì )詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么?
、墼僮x課文,讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎?學(xué)生借助多媒體的音畫(huà)反復誦讀體驗。
、軐W(xué)生自由背誦。
走出課文,拓展延伸
、俳涣髡n前搜集的描寫(xiě)祖國壯美河山的詩(shī)。
、谂e行美麗的祖國古詩(shī)詞朗誦會(huì )。
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