《西江月夜行黃沙道中》的教學(xué)案例
《西江月夜行黃沙道中》調靈活生動(dòng)，親切輕快，情景交融，是以農村生活為題材的佳作。下面是《西江月夜行黃沙道中》的教學(xué)案例，和小編一起來(lái)看一下吧。
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。
2、能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詞中所表現的自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭題揭題，簡(jiǎn)介作者
1、板書(shū)課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2、討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?(夜，點(diǎn)明時(shí)間;行，點(diǎn)明事情;黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。)
(2)用自己的話(huà)說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)
3、簡(jiǎn)介作者。
4、辛棄疾，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃殺嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞
1、要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)指名讀課文，正音。
(2)練讀。
(3)指名讀，師生評述是否正確、流利。
三、再讀課文，理解句意。
1、默讀課文，想一性每句話(huà)的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號。
2、小組討論交流，教師巡視指導。
3、集體交流。
(1)指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。
社：社廟。溪橋：溪上的小橋。
(2)指名說(shuō)已弄懂的句子意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。
七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠的天邊閃爍著(zhù)七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹(shù)林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見(jiàn)到。
4、稻花香里書(shū)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
(1)指名說(shuō)：誰(shuí)“聽(tīng)取蛙聲一片”?又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”?
(2)討論：這句話(huà)該如何解釋?
5、試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。
四、齊讀課文。
五、作業(yè)
用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習
解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。
二、精讀課文，體會(huì )作者的感情，指導朗讀
1、自由讀課文，想一想：
(1)詞中描寫(xiě)的是什么季節的景象?
(2)詞中流露了作者什么樣的感情?
2、指明說(shuō)。
(1)詞中描寫(xiě)的是什么季節的景象?你是從哪兒看出來(lái)的?(夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。)
(2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來(lái)的?(熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。)
3、指導朗讀。
(1)輕聲朗讀課文，用心體會(huì )作者感情，用“/”標出停頓處，用“.”標出重音。
(2)指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會(huì )中，不斷地修改。
(3)按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。
4、練背、指名背、齊背。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，想像情景
1、看圖，指名說(shuō)，你在圖上看到了什么?
2、回想課文，把作者聽(tīng)到的、想到的、感覺(jué)到的補充進(jìn)去。師生評議。
3、用一段話(huà)寫(xiě)成短文。
四、總結課文
1、課文描寫(xiě)的是什么?表達了什么?
2、你還有什么不懂的?
五、作業(yè)
1、默寫(xiě)這首詞。
2、修改小短文。
拓展閱讀：《西江月夜行黃沙道中》經(jīng)典閱讀題
1.上闋描寫(xiě)了哪些聲音?有何作用?
答：描寫(xiě)了蟬鳴，鵲啼，蛙叫，一方面渲染了歡樂(lè )的氣氛，以聲寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜，反襯出夏夜鄉村的寂靜。
2.賞析“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”答：運用互文手法，指明月清風(fēng)驚動(dòng)喜鵲蟬兒，鳴叫起來(lái)。“驚鵲”“蟬鳴”以聲寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜，把“半夜”“清風(fēng)”“明月”下的景色描繪得令人悠然向往。
3.分析“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的寫(xiě)景角度和作用。
答：通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉夏夜景物特征，反襯出夏夜的寧靜，側面烘托了詩(shī)人因豐收在望的喜悅心情，表達了他對農村生活的熱愛(ài)。
4.下闋主要寫(xiě)了什么?抒發(fā)了什么情感?
答：下闋主要寫(xiě)了此人遇雨避雨之景，充滿(mǎn)樂(lè )趣。“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”寫(xiě)烏云驟至，大雨將起，側面表現了詩(shī)人急于尋找避雨之所的焦急： “路轉溪橋忽見(jiàn)”寫(xiě)找到舊時(shí)社林邊的茅店，倒裝句凸顯出了詩(shī)人此時(shí)的驚喜。“星”“雨”“茅店”等景，忽遠忽近，忽明忽暗，寫(xiě)得生動(dòng)有趣，表現了詞人遇雨的焦急和找到避雨之所的驚喜，也反映了詩(shī)人怡然自得，恬淡閑適的心態(tài)。
5.上闋主要寫(xiě)了什么?抒發(fā)了什么情感?
答：上闋描繪了一幅幽靜，豐收，歡快的“江南山村盛夏月夜圖”，揭示了詩(shī)人因豐收在望的喜悅，側面體現了悠閑自得，淡泊瀟灑的心態(tài)。
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