《小石潭記》課文要點(diǎn)

　　《小石潭記》是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。它表現了作者那種對于事物的深刻觀(guān)察力和獨特體驗，同時(shí)也表現了作者深厚的藝術(shù)功力。

　　一、讀準字音

　　篁(　)　冽(　)　坻(　)　嶼(　)　嵁(　)

　　佁(　)　俶(　)　翕(　)　愴(　)　邃(　)

　　二、解詞

　　水尤清冽　清冽：清澈。

　　隔篁竹篁竹：竹林。

　　佁然不動(dòng)　佁然：愣住的、靜止的樣子。

　　為坻　為：動(dòng)詞，做成，成為。

　　三、學(xué)習本文

　　1、這篇散文是按怎樣的順序描寫(xiě)景物的?具體寫(xiě)了哪些景物?

　　以游覽的先后次序來(lái)描寫(xiě)的。先寫(xiě)潭上的大概景象，再寫(xiě)近處潭中景象，再寫(xiě)遠望溪流水源之景，最后寫(xiě)潭上氣氛。具體描寫(xiě)了石潭、潭水、游魚(yú)和溪流。

　　2、小石潭的全貌是什么?潭中游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)?

　　全石以為底，近岸，卷石底以出……參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭……似與游者相樂(lè )。

　　3、潭上有什么景物?

　　四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　4、根據課文內容，說(shuō)說(shuō)作者觀(guān)魚(yú)時(shí)的心情是怎樣的?游覽到最后的心情又是怎樣的?

　　作者對游魚(yú)的那種“似與游者相樂(lè )”的描寫(xiě)時(shí)心情是快樂(lè )的，而“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫(xiě)中流露出凄涼憂(yōu)傷的心情。

　　測試

　　1、填空：

　　《小石潭記》作者是 ，字 ，唐代河東人，所以世稱(chēng) ，曾經(jīng)在柳州做官，所以又稱(chēng) 。

　　2、選出加紅字文言現象不同的一項是(　)

　　A、潭西南而望，斗折蛇行

　　B、其岸勢犬牙差互

　　C、其一犬坐于前

　　D、坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合

　　3、選出不是比喻句的一項是(　)

　　A、聞水聲，如鳴佩環(huán) B、似與游者相樂(lè )

　　C、斗折蛇行，明滅可見(jiàn)　 D、其岸勢犬牙差互

　　4、選出翻譯正確的一項是(　)

　　四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人

　　A、(潭)的四面被竹林樹(shù)木包圍著(zhù)，寂寞空曠，沒(méi)有別的人。

　　B、(潭)的四面被竹林樹(shù)木纏繞著(zhù)，靜悄悄的，沒(méi)有別的人。

　　C、(潭)的四面被竹林樹(shù)木包圍著(zhù)，靜悄悄的，沒(méi)有別的人。

　　D、(潭)的四面被竹林樹(shù)木環(huán)繞著(zhù)，沒(méi)有別的人，感到寂寞。

　　5、選出翻譯正確的一項是(　)

　　隸而從者，崔氏二小生

　　A、我帶著(zhù)一同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人。

　　B、跟著(zhù)一同去的，有姓崔的兩個(gè)年輕人。

　　C、跟著(zhù)一同去的，有姓崔的兩個(gè)小孩。

　　D、我帶著(zhù)一同去的，有姓崔的兩個(gè)小孩。

　　參考答案

　　1、柳宗元　子厚　柳河東　柳柳州

　　解析：對文學(xué)文化常識的掌握，要靠平時(shí)的積累。

　　2、D

　　解析：ABC三項中的加紅字都是名詞用作狀語(yǔ)，表示“象……一樣”。

　　3、B

　　解析：對常見(jiàn)修辭方法的判斷。B句表示的是一種想象，而不是比喻。

　　4、C

　　解析：翻譯文言文要注意結合上下文，要注意句子中的重點(diǎn)字詞。這句話(huà)中，“環(huán)合”是環(huán)繞、包圍的意思，而“寂寥”在這里則沒(méi)有寂寞的含義。

　　5、B

　　解析：翻譯文言文要注意結合上下文，要注意句子中的重點(diǎn)字詞。這句話(huà)中，“隸”是跟從的意思，“小生”則指后輩，年輕人。

　　拓展閱讀：小石潭記的寫(xiě)作特色

　　構思新巧，結構嚴謹。作者以游蹤為序，采用移步換形、依序寫(xiě)景的手法組織材料。寫(xiě)小石潭，先寫(xiě)“聲”(水聲)，后寫(xiě)“形”(潭中景物)，寫(xiě)潭中景物又先寫(xiě)“近觀(guān)”(水、石、樹(shù)、魚(yú))，后寫(xiě)“遠望”(水源)，最后概寫(xiě)環(huán)境，引發(fā)感觸。這種構思既新穎，又自然，真是匠心獨具。文章按游覽順序，先寫(xiě)發(fā)現小石潭，然后描寫(xiě)潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))，再寫(xiě)小潭源流(溪身、溪岸)及潭中氣氛，最后記錄了同游者，使全篇游記結構完整。

　　寓情于景，情景交融。作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來(lái)，寓情于景，情景交融。在對景物描繪中結合著(zhù)作者自身的遭際，滲透著(zhù)作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿(mǎn)了生機──“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開(kāi)國都長(cháng)安來(lái)到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實(shí)的不滿(mǎn)。

　　抓住特征，細致描繪。這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。例如寫(xiě)潭西南邊的小溪，作者連用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現出來(lái)，非常真切。

　　此文的語(yǔ)言極為精美。如“皆若空游無(wú)所依”，既正面寫(xiě)出游魚(yú)的自由自在，又側面表現了潭水的清澈透明，語(yǔ)言極為精練。“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂”， “青”、“翠”寫(xiě)顏色，“蒙絡(luò )搖綴”寫(xiě)形貌，“參差披拂”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，寥寥數語(yǔ)，寫(xiě)得宛如圖畫(huà)。用“如鳴佩環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂(lè )之”的主觀(guān)感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫(xiě)“伐竹取道，下見(jiàn)小潭”，就十分令人神往。用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。而 “斗折蛇行”四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，含義豐富而并不深奧。“明滅可見(jiàn)”，用光線(xiàn)的明暗來(lái)說(shuō)明視線(xiàn)和溪身的交錯，說(shuō)明水面的光亮。 “怡然不動(dòng)，俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )”，作者巧妙地把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠逝，往來(lái)翕忽”兩種情態(tài)加以對比，動(dòng)靜結合，尤能顯出魚(yú)的活潑。 “似與游人相樂(lè )”，采用了擬人的修辭，更把游魚(yú)的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫(xiě)得維妙維肖，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又豐富，細致而又生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節奏感，讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，字里行間還蘊含著(zhù)作者豐富的情感。

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