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《小石潭記》寫(xiě)作藝術(shù)手法分析
《小石潭記》借景抒情,既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn),又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情,含蓄地反映了作者當時(shí)的寂寞處境和凄愴哀怨的心境。下面是《小石潭記》寫(xiě)作藝術(shù)手法分析，和小編來(lái)看一下吧。
構思新巧，結構嚴謹。
作者以游蹤為序，采用移步換形、依序寫(xiě)景的手法組織材料。寫(xiě)小石潭，先寫(xiě)“聲”(水聲)，后寫(xiě)“形”(潭中景物)，寫(xiě)潭中景物又先寫(xiě)“近觀(guān)”(水、石、樹(shù)、魚(yú))，后寫(xiě)“遠望”(水源)，最后概寫(xiě)環(huán)境，引發(fā)感觸。這種構思既新穎，又自然，真是匠心獨具。文章按游覽順序，先寫(xiě)發(fā)現小石潭，然后描寫(xiě)潭中景物(水、石、樹(shù)、魚(yú))，再寫(xiě)小潭源流(溪身、溪岸)及潭中氣氛，最后記錄了同游者，使全篇游記結構完整。
寓情于景，情景交融。
作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來(lái)，寓情于景，情景交融。在對景物描繪中結合著(zhù)作者自身的遭際，滲透著(zhù)作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿(mǎn)了生機──“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開(kāi)國都長(cháng)安來(lái)到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實(shí)的不滿(mǎn)。
抓住特征，細致描繪。
這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。例如寫(xiě)潭西南邊的小溪，作者連用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現出來(lái)，非常真切。
此文的語(yǔ)言極為精美。
如“皆若空游無(wú)所依”，既正面寫(xiě)出游魚(yú)的自由自在，又側面表現了潭水的清澈透明，語(yǔ)言極為精練。“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂”，“青”、“翠”寫(xiě)顏色，“蒙絡(luò )搖綴”寫(xiě)形貌，“參差披拂”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，寥寥數語(yǔ)，寫(xiě)得宛如圖畫(huà)。用“如鳴佩環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂(lè )之”的主觀(guān)感受啟動(dòng)讀者的興趣，然后寫(xiě)“伐竹取道，下見(jiàn)小潭”，就十分令人神往。用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫(xiě)石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。而“斗折蛇行”四個(gè)字，卻用了兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，含義豐富而并不深奧。“明滅可見(jiàn)”，用光線(xiàn)的明暗來(lái)說(shuō)明視線(xiàn)和溪身的交錯，說(shuō)明水面的光亮。 “怡然不動(dòng)，俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )”，作者巧妙地把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠逝，往來(lái)翕忽”兩種情態(tài)加以對比，動(dòng)靜結合，尤能顯出魚(yú)的活潑。“似與游人相樂(lè )”，采用了擬人的修辭，更把游魚(yú)的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫(xiě)得維妙維肖，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又豐富，細致而又生動(dòng)，用短句產(chǎn)生節奏感，讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，字里行間還蘊含著(zhù)作者豐富的情感。
拓展閱讀：《小石潭記》導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1、掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的用法和重點(diǎn)句的翻譯。
2、學(xué)習按照一定順序組織材料和抓住特征，用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。
3、理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。
【流程一：自主學(xué)習】
一、 給加點(diǎn)字注音
篁竹( ) 珮環(huán)( ) 清冽( ) 為坻( )
為嵁( ) 佁然( ) 俶爾( ) 翕忽( )
二、 題解和作者
1、“記”是古代一種 ，以 (填表達方式)為主，相當于今天的 文。
2、柳宗元(773年—819年)，字子厚，世稱(chēng)“柳河東”， 代 家、 家和思想家，與 共同倡導唐代古文運動(dòng),并稱(chēng)為“韓柳”;與 并稱(chēng)“劉柳”;與 、 、 、 、 、 、 并稱(chēng)“唐宋八大家”。柳宗元參與革新，遭反對而慘敗，后被貶永州司馬，10年間寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌，最著(zhù)名的是《 》，本文是其中的第四篇。
三、 知識清單
1、 解釋加點(diǎn)的字詞
心樂(lè )之 水尤清冽 卷石底以出
可百許頭 佁然不動(dòng) 俶爾遠逝
2、 辨析一詞多義
�、乓裕孩偃詾榈� ②卷石底以出 ③以其境過(guò)清
�、贫孩偬段髂隙� ②乃記之而去
�、强桑孩偬吨恤~(yú)可百許頭 ②明滅可見(jiàn)
�、惹澹孩偎惹遒� ②以其境過(guò)清
�、捎危孩俳匀艨沼螣o(wú)所依 ②同游者
3、 找出下面詞類(lèi)活用的詞并加以說(shuō)明
�、艔男∏鹞餍邪俣�
�、平匀艨沼螣o(wú)所依
�、嵌氛凵咝�
�、绕浒秳萑啦罨�
�、善嗌窈�
�、市臉�(lè )之
�、私�，卷石底以出
【流程二：文意探究】
一、 閱讀課文，用原文回答問(wèn)題
1、 文章是站在小石潭的東岸來(lái)觀(guān)賞景物的，從文中“ ”和“
”兩個(gè)句子空游看得出。
2、 文章按照什么順序組織材料的?
3、 作者是怎樣發(fā)現小石潭的?用了什么手法?找出文中相應的動(dòng)詞。
4、 文中突出表現了小石潭的什么特點(diǎn)?從哪些方面來(lái)寫(xiě)了小石潭?
5、 小石潭的源流溪身有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫(xiě)的?
6、 在觀(guān)賞景物的時(shí)候，作者的心情有何變化?
二、 主旨把握
本文生動(dòng)地描寫(xiě)了小石潭環(huán)境景物的 ，將自己的心情結合起來(lái)，寓情于景，滲透著(zhù)自身的感受和情懷，抒發(fā)了作者什么情感。
【流程三：能力修煉】
1、 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
2、 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
3、 日光下澈，影布石上。
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