97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

鄉愁教案ppt

時(shí)間:2024-08-01 23:02:07 鄉愁 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

鄉愁教案ppt

  《鄉愁》是一首抒寫(xiě)鄉愁的名篇佳作,詩(shī)人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發(fā)了濃厚強烈的思鄉情懷。

鄉愁教案ppt

  教學(xué)目標 :

  1、理解本詩(shī)的形象化手法所表現的具體含義。

  2、學(xué)習現代詩(shī)的朗誦基本技巧,學(xué)會(huì )節奏、重音,較有感情的朗誦。

  能力目標: 抓住意象體會(huì )豐富的想象所創(chuàng )造的意境,培養學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。

  情感目標: 體味作者所表達的鄉愁,同化愛(ài)家愛(ài)鄉愛(ài)國的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟詩(shī)的主題,同化愛(ài)家愛(ài)鄉愛(ài)國的意識。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體會(huì )詩(shī)的意境,培養學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力

  教學(xué)過(guò)程

  導 入:播放《故鄉的云》,將學(xué)生帶入情境。

  師:這種思念親人、思念家鄉的情感就是“鄉愁”。“鄉愁”是中國詩(shī)歌一個(gè)歷久常新的普遍主題,更是文人墨客筆下永恒的主題。當然,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,一千位詩(shī)人也就有一千種鄉愁情緒。今天,我們就來(lái)學(xué)習臺灣詩(shī)人余光中的思鄉之作《鄉愁》

  板書(shū)課題:鄉愁(余光中)

  設計意圖:興趣是最好的老師,用卷首語(yǔ)導入,不僅豐富了學(xué)生的語(yǔ)料資源、達到課前積累的目的,而且過(guò)渡和銜接自然,再用音樂(lè )營(yíng)造一種與詩(shī)歌相一致的濃濃的鄉愁氛圍,縮短認知距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習文本的興趣。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面使學(xué)生對游子的思鄉情節有了一定的感性認識。

  作家身影 ①關(guān)于作者,由學(xué)生介紹。

 、 教師補充:

  設計意圖:培養學(xué)生搜集信息、整理材料的能力,培養學(xué)生自主——合作的學(xué)習方式。加深對本節課要學(xué)習的余光中《鄉愁》的印象。同時(shí),在了解作者生平的過(guò)程中,使學(xué)生潛移默化地受到了感染,使學(xué)生悠然產(chǎn)生思念家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  第一環(huán)節----聽(tīng)讀課文:

  聽(tīng)讀錄音朗讀,邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句呈現的畫(huà)面。

  聽(tīng)讀視頻朗讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊留意:朗讀這首詩(shī)要把握哪些技巧?

  把握技巧:語(yǔ)調:深沉

  語(yǔ)速:舒緩

  情感:深摯

  停頓:小時(shí)候

  鄉愁/是一枚/小小的/郵票

  我/在這頭

  母親/在那頭

  設計意圖: 第一遍聽(tīng),要求學(xué)生感受詩(shī)中的真情,想象詩(shī)句呈現的畫(huà)面對詩(shī)人表達的思想內容有淺層次的認識;第二遍聽(tīng),要求學(xué)生注發(fā)現并感知朗誦技巧。在這一階段的學(xué)習中,使學(xué)生整體感知詩(shī)歌,對詩(shī)人表達的思想內容有淺層次的認識,初步體會(huì )游子思鄉情懷。

  第二環(huán)節------深情朗讀

  自由練讀:模仿第一小節,練習朗讀全詩(shī)。

  反饋朗讀:① 指名朗讀自己喜歡讀的一小節(師生評價(jià))

 、 指名讀全詩(shī)

  設計意圖: 誦讀,是中國傳統語(yǔ)文教學(xué)的精華,是幫助學(xué)生品味名篇佳作、培養語(yǔ)言功底的最佳方法之一,我們學(xué)習第二語(yǔ)言——漢語(yǔ),更是如此。"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟",古人也知對詩(shī)歌的學(xué)習重在讀,所以在詩(shī)歌教學(xué)中,應該以學(xué)生為本,讓學(xué)生自己去讀,通過(guò)反復朗讀,把無(wú)聲的文學(xué)變成有聲的語(yǔ)言,讀出感情,讀出氣勢,如出自己之口,如出自己之心,使學(xué)生掌握朗讀技巧,深入詩(shī)歌情境,感受詩(shī)歌的音樂(lè )美、節奏美、情感美、語(yǔ)言美,并感悟詩(shī)歌表現的主題。

  第三環(huán)節------品味賞析

  協(xié)作交流:

 、 在詩(shī)人漫長(cháng)的生活經(jīng)歷中,那對故鄉的綿綿的思念一直縈繞在他的心頭,讓詩(shī)人悵

  惘不已,這可以從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?

 、 四個(gè)時(shí)間序詞,代表哪四個(gè)人生階段?四個(gè)人生階段又因什么而愁?

 、 鄉愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感,詩(shī)人又通過(guò)什么具體可感的東西表達的?

  集中反饋并明確:

  小時(shí)候(少年)——郵票——母子分離

  長(cháng)大后(青年)——船票——夫妻別離

  后 來(lái)(中年)——墳墓——母子死別

  現 在(老年)——海峽——思鄉念國

  師:鄉愁本是非常抽象的、難以捉摸的情感體驗,而詩(shī)人要講究形象性,運用了獨特的比喻,化抽象、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西,從親歷的生活中選取了“郵票、船票、墳墓、海峽“四個(gè)意象來(lái)寄寓情感,這種取向看似平常,卻蘊涵飽滿(mǎn)的詩(shī)情,這是詩(shī)歌創(chuàng )作中常用的寫(xiě)作技巧,叫借物抒情或托物寄情。由此,作者表達了怎樣的思想感情?

  揭示主題:思念家鄉,盼望祖國統一。

  深化主題:深情朗讀

  設計意圖:“詩(shī)以一字為工。”通過(guò)品味富有表現力的語(yǔ)言,深刻地感受蘊藏在字里行間的真情實(shí)感。在這一環(huán)節,學(xué)生分組討論,充分體現了自主、合作的精神,既有個(gè)人的見(jiàn)解,又有集體的智慧,各抒己見(jiàn),互相交流,挖掘了學(xué)生的內在潛能。通過(guò)學(xué)生結合對詞語(yǔ)的品析,能用自己的語(yǔ)言概括出對文本的理解,提煉文本的主題,培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力,也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。

  在充分理解詩(shī)歌內容的基礎上,讓學(xué)生去發(fā)現這首詩(shī)的新奇之處。學(xué)生入情后,在閱讀過(guò)程中不斷有新發(fā)現,并能用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)。學(xué)生先去發(fā)現,然后說(shuō)出依據,學(xué)生的思維就會(huì )被激活。

  這首詩(shī)學(xué)生的發(fā)現主要表現在兩方面:一是詩(shī)歌的層次結構及寫(xiě)作技巧,二是詩(shī)歌的立意。用時(shí)空的變化順序來(lái)組詩(shī),使這首詩(shī)的層次非常清楚,由對家人的思念上升到對祖國大陸的思念,正是作者思想感情的升華,學(xué)生這么多的發(fā)現,加深了學(xué)生對主題的理解,詩(shī)人的思鄉念國之情深深地打動(dòng)了學(xué)生的心靈,使學(xué)生的熱愛(ài)家鄉、愛(ài)國情懷進(jìn)一步得到升華。

  第四環(huán)節--------放飛想象,揮灑詩(shī)情

  一、佳句仿寫(xiě):以“鄉愁是 ”的句式來(lái)說(shuō)話(huà)。

  教師示范:鄉愁是一枚青橄欖

  鄉愁是遠走時(shí)父親的佇望

  鄉愁是人一輩子走不出的精神家園

  給學(xué)生提供參考物象:金達萊、童話(huà)、搖籃曲、熱茶、木橋、明月、家書(shū)、揮手、小溪、故事、家園、梨花、一幅畫(huà)……要求學(xué)生仿說(shuō)。

  二、續寫(xiě)詩(shī)尾:鄉愁是母親溫暖的懷抱;鄉愁是萬(wàn)千游子無(wú)盡的惆悵與期盼。余光中先生如今已年過(guò)古稀,快奔80高齡。我們可以想象一位白發(fā)蒼蒼的老人,此時(shí)此刻就在海峽對岸登上高處,遙望大陸,久久佇立………………他在想什么?他在盼望什么?下面請同學(xué)們順著(zhù)作者的思路,為《鄉愁》續寫(xiě)下一節。

  拓展閱讀:鄉愁教學(xué)資料

  解題

  鄉愁,是中國詩(shī)歌歷久常新的主題。閱讀此詩(shī),首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫(huà)面。同時(shí),讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情,詩(shī)人的鄉思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的,而是通過(guò)聯(lián)想、想象,用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳墓、淺淺的海峽等形象表現鄉愁,抒發(fā)對故土深深的思念之情。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐,表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈愿望。

  本詩(shī)作者余光中說(shuō):“縱的歷史感,橫的地域感?v橫相交而成十字路口的現實(shí)感。”(《白玉苦瓜》序)詩(shī)人的《鄉愁》是我國民族傳統的鄉愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理條件下的變奏,具有以往的鄉愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。本詩(shī)集單純美與豐富美于一體,物象集中明朗,不枝不蔓,意境幽遠深邃,內容豐富含蓄,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。

  結構分析

  全詩(shī)共4節,以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)、現在),以感情為線(xiàn)索,以大體相同的詩(shī)句和格式,反復詠嘆,使情感逐層加深,由思鄉、思親升華達到思念祖國。詩(shī)歌的結構寓變化于統一之中,既有各小節的均衡、勻稱(chēng),又有小節內長(cháng)短句的變化,使詩(shī)在外形整齊中有參差之美。

  第1小節,幼年求學(xué),母子分離,借書(shū)信以慰別情。

  第2小節,成年后,告別新婚妻子,離鄉背井,天各一方。

  第3小節,生離死別,母子不得相見(jiàn)。

  第4小節,同胞難得相聚,國家不能統一。

  語(yǔ)意理解

  “小時(shí)候,鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭。”

  小時(shí)候離家讀書(shū),通過(guò)寫(xiě)信的方式,來(lái)向母親訴說(shuō)心中的思念,所以鄉愁是小小的郵票。這思念的對象既是母親,也是故鄉。在這里,故鄉即母親,母親即故鄉。

  “長(cháng)大后,鄉愁是一張窄窄的船票。我在這頭,新娘在那頭。”

  長(cháng)大后,為生活所驅遣而奔走他鄉,這時(shí)候,除了對母親的思念,又增加了對愛(ài)人的惦念,所以,那縷縷鄉愁,便只有寄托于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。

  “后來(lái)啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭,母親在里頭。”

  到后來(lái),時(shí)空的隔離再也得不到溝通,一方矮矮的墳墓,把我與母親———生者與死者,永遠地隔開(kāi)了。

  “而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭,大陸在那頭。”

  現在那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國故鄉隔開(kāi)了,而且無(wú)法逾越。到這里,詩(shī)人的鄉愁得到了升華,由個(gè)人的思鄉之情上升到深沉凝重的家國之情。

  寫(xiě)作特點(diǎn)

  1.托物寄情,使思鄉之情、家國之情有所依托,這種方法可以增強詩(shī)作的藝術(shù)感染力。

  2. 意象單純而又豐富。詩(shī)歌從廣遠的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象:郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的,明朗、集中、強烈,沒(méi)有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的,含蓄、有張力,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面,以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綰合意象,可稱(chēng)為意象遞進(jìn)。

  3.令人矚目的形式美。詩(shī)的形式美一表現為結構美,一表現為音樂(lè )美。在結構上呈現出寓變化于統一的美。統一,就是相對地均衡、勻稱(chēng);段式、句式比較整齊,段與段、句與句之間又比較和諧對稱(chēng)。變化,就是避免統一走向極端,而追逐那種活潑、流動(dòng)而生機蓬勃之美。詩(shī)歌節與節之間相當均衡對稱(chēng),但又注意了長(cháng)句與短句的變化調節,從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。音樂(lè )之美主要表現在回旋往復、一唱三嘆的旋律,使得全詩(shī)低回掩抑,如怨如訴。而數量詞的運用,不僅表現了詩(shī)人的語(yǔ)言功力,也加強了全詩(shī)的音韻之美。

  4.時(shí)空結合。詩(shī)歌以時(shí)間的變化組詩(shī),以空間上的間隔作為共同的特征,時(shí)空結合,使思鄉之情、家國之情更顯深邃雋永。

【鄉愁教案ppt】相關(guān)文章:

鄉愁經(jīng)典教案04-08

《鄉愁》的教案04-09

《鄉愁》經(jīng)典教案04-11

《鄉愁》 教案04-14

《鄉愁》教案04-20

鄉愁教案小學(xué)03-25

《鄉愁》簡(jiǎn)易教案04-15

課文鄉愁教案04-20

《鄉愁》詳細教案04-11

上林县| 松江区| 永新县| 手游| 台南市| 奉化市| 南丹县| 廊坊市| 南通市| 武陟县| 双桥区| 乌拉特前旗| 子洲县| 寻乌县| 宁城县| 江门市| 宁明县| 额尔古纳市| 嘉兴市| 田阳县| 丹东市| 芒康县| 壶关县| 漳浦县| 滦南县| 清涧县| 海安县| 宣武区| 鱼台县| 长治市| 桓仁| 昭平县| 杭锦后旗| 尖扎县| 海盐县| 祁连县| 汉川市| 榕江县| 皋兰县| 常熟市| 西宁市|