- 相關(guān)推薦
讀王之渙《登鸛雀樓》有感（通用8篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的讀王之渙《登鸛雀樓》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 1
從王之渙《登鸛鵲樓》這首詩(shī)中，讓讀此詩(shī)的人都能很快的領(lǐng)悟到一種磅礴的氣勢，詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟給了讀者以開(kāi)闊的視野，這種氣勢的力量是強大的，如果一個(gè)萎靡不振、意志低沉的人，在鸛雀樓，又讀了這首詩(shī)，他肯定會(huì )有所悟的，這是自然給人的力量和人總結的一種啟迪;欲窮千里目，更上一層樓。我之所以喜歡這首詩(shī)，是因為詩(shī)般整體都有我下的東西，或者是追求的東西。
“白日依山盡，黃河入海流“——這樣這是如此美妙的'一個(gè)景觀(guān)，太陽(yáng)快要落山了，它似乎又在留戀些什么，流連在山峰之巔，群山，天空中的落日，還有落日在天空中所呈現的顏色，這三者是足以構成一副大氣的攝影作品，攝影家會(huì )為了這樣一個(gè)鏡頭，而在一個(gè)恰當的地方蹲上一天，去等類(lèi)似鏡頭的出現，而且還覺(jué)得挺值得的。但不僅如此，在這，還能在高處目睹黃河的壯觀(guān)，黃河作為我國的第二大河，其壯麗是可想而知的，而群山，天空中的落日，黃河、落日在天空中所呈現的顏色，還又偶爾的鸛雀光臨，這樣的景色是許多攝影師所去追求的。而這一切的美，在鸛雀樓，在登高后，在一個(gè)天時(shí)地利人合的點(diǎn)，這就能捕捉到。因此，盼望有一天我也登上鸛雀樓，去體味王之渙當時(shí)的感受，并用相機，把它定格在歷史的瞬間，給我的登高人生一點(diǎn)“留言”。所以，登高是機遇。
“欲窮千里目，更上一層樓”——王之渙用十個(gè)字給我們一種生活哲理的啟迪。這句話(huà)再很小的時(shí)候，就有長(cháng)輩激勵我們：只有登的高，才能望的遠，我想也許就是這句話(huà)的詮釋吧?
事實(shí)也是這樣的，每一個(gè)高度，必然有一定的視野范圍，就像溫度一樣，每一個(gè)高度有其自身的溫度，每一千米就有8攝氏度的差異。在鸛雀樓，“欲窮千里目”還是可以“更上一層樓”的，它有樓梯啊，有一條明路，可是在人的一生中，有許多人還是有上進(jìn)心，進(jìn)取心的，但是他們的路需要自己去開(kāi)拓，要經(jīng)過(guò)自己的努力，踏實(shí)地去走出來(lái)地，這樣地“登高”似乎比等鸛雀樓難多了!
登鸛雀樓，只要你地腳愿意走，就可以去登高，可以去望遠�，F實(shí)生活中，不是人人想登高望遠就能做到地，其外界地影響因素還有很多，所以，有成功的人，他們可以坦然地站在高處，欣賞他們不同視野，寬闊視野，所能望見(jiàn)的，而有許多人總是在平地徘徊，甚至還喂了排除那些阻礙的因素而努力，登高更無(wú)從談起了，他的眼見(jiàn)就只有在平地所能看到的范圍了。所以，登高還是要機遇幫助的。
登高望遠有多少人是不想去做的，但是又有多少人能做到的，原因就是很多人在等待機遇，而有少數人在“制造”機遇。有句話(huà)說(shuō)：機遇總是青睞于那些有準備的人的，而這里的“制造”就是指為機遇而做準備，有許多人正在做“守株待兔”的事，“守株待兔”，僅僅是偶遇，他們就是在低處所見(jiàn)到的視野，所能做出的行為動(dòng)作就只有如此了。
我自己的登高也會(huì )有或多或少的阻礙因素，但我知道，我不能去等待機遇，而要去“制造”機遇，在“制造”機遇的基礎上去排除阻礙，搬走登高路上的石頭，或跨石而過(guò)，我才能更好地，更順利地登上新的高點(diǎn)，去領(lǐng)略新高度帶給我的新視野!
我向往著(zhù)!我也努力著(zhù)!
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 2
小朋友，你曾念過(guò)登鸛雀樓這首古詩(shī)嗎？如果沒(méi)有，我就來(lái)背給你聽(tīng)：
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
這是唐代的偉大詩(shī)人王之渙所作的。
我讀了這首詩(shī)仿佛看見(jiàn)了這樣一幅美麗情景——一天傍晚，王之渙登上了鸛雀樓�？匆�(jiàn)了太陽(yáng)依偎在連綿起伏、無(wú)窮無(wú)盡的山邊，漸漸地收起了刺眼的光芒，慢慢地落下去了，顯得十分壯麗。滔滔的黃河水奔騰不息著(zhù)、咆哮著(zhù)流入了一望無(wú)邊的大海里�？吹竭@里，他想如果想看到更多的東西，更遠的`地方，必須再上一層樓。
俗話(huà)說(shuō)得好：只有站得高，才能看得遠。我在以后的學(xué)習中要再接再厲，更上一層樓。
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 3
古詩(shī)是中華民族幾千年來(lái)文化遺產(chǎn)的瑰寶，它以豐富的內容，動(dòng)人的意境，和諧的韻律，完美的形式，哺育了一代又一代的兒童。低年級的古詩(shī)教學(xué)應順應兒童喜讀好背，記憶力好，形象思維強的特點(diǎn)，將瑯瑯的誦讀、動(dòng)人的詩(shī)畫(huà)帶入課堂，讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌的神韻和美感，在經(jīng)典的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)。
對對子——讀詩(shī)悟意
《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的一首五言絕句，里面的對仗非常講究，許老師從對仗入手教古詩(shī)，別具匠心，教學(xué)新鮮又有趣。課堂中許老師從魯迅小時(shí)候對對子的故事導入，讓學(xué)生了解了對對子是怎么回事，激發(fā)學(xué)生對對子的興趣，并趁熱打鐵讓學(xué)生連線(xiàn)對對子，拍手讀對子，在感受了對子的節奏和韻律的基礎上讀古詩(shī)，感受讀詩(shī)的樂(lè )趣。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍其義自現。一遍又一遍的誦讀，古詩(shī)意就自然顯現了。
簡(jiǎn)筆畫(huà)——披文入境
唐代大詩(shī)人王維說(shuō)過(guò)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。一首好詩(shī)就是一副動(dòng)人的畫(huà)卷，一個(gè)形神兼備的藝術(shù)作品。如何引導低年級學(xué)生感受詩(shī)歌的意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌字里行間的情意呢?許老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式以畫(huà)代講，摒棄了繁瑣的.分析感悟。在對詩(shī)歌內容了解以后，許老師借勢引導：詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么?學(xué)生在自讀思考的過(guò)程中發(fā)現詩(shī)中描繪了“白日”“山”“黃河”。怎么畫(huà)出這山這水這一輪紅日呢?詩(shī)中的哪個(gè)字告訴我們了?學(xué)生在讀詩(shī)感悟中又發(fā)現白日“依”山“盡”，黃河“入�！绷�，教師就這樣帶領(lǐng)學(xué)生邊研究古詩(shī)邊畫(huà)畫(huà)，根據學(xué)生的指導畫(huà)出詩(shī)人登鸛雀樓看到的美景。此時(shí)再讓學(xué)生看圖反復誦讀“白日依山盡，黃河入海流”，在讀中展開(kāi)想象的翅膀感受黃河水滾滾東流的磅礴氣勢，太陽(yáng)依山而落的壯美。
送祝�！卣寡由�
幾個(gè)輪回，壯觀(guān)的黃鶴樓美景已印在學(xué)生的心中，融入了瑯瑯的誦讀之中。當然學(xué)古詩(shī)不僅要了解字面的意思，表達的意境，還要和詩(shī)人對話(huà)，看透詩(shī)人內心蘊藏的動(dòng)機�！案弦粚訕恰� 表面上是說(shuō)詩(shī)人還想進(jìn)一步看盡遠方景物，就再登上了一層樓，實(shí)則表現了詩(shī)人向上進(jìn)取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。有了這層鋪墊，許老師把學(xué)習延伸到了課外，與學(xué)生的生活聯(lián)系，讓學(xué)生用“更上一層樓”來(lái)祝福他人。學(xué)生在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中練習說(shuō)話(huà)，想象表達，對圖片中的人物送祝福，對老師送祝福，把古詩(shī)學(xué)習的外延擴大，培養了學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力。
古詩(shī)教學(xué)要充滿(mǎn)情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，注重古詩(shī)的拓展和延伸，尋找適合的教學(xué)方法，把古詩(shī)教活教美。
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 4
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首古詩(shī)出自王之渙的作品。
白日依山盡，黃河入海流的意思是：夕陽(yáng)沿著(zhù)山沉落，黃河向大海奔流。詩(shī)人寫(xiě)了登樓的感覺(jué)，景物壯闊，氣概非凡。欲窮千里目，更上一層樓的意思是：如果你想看到更高更遠的地方，就請再登上一層樓吧。
現在人們在生活中也會(huì )常常引用這句古詩(shī)，比如說(shuō)：有一次，我對我的同學(xué)說(shuō)：我要取得更好的成績(jì)應該怎么辦？一位熱心腸的同學(xué)說(shuō)：欲窮千里目，更上一層樓。如果你想取得更好的`成績(jì)，就需要不斷努力，勇于攀登。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：我一定會(huì )按照你說(shuō)的去做的。以后我就更加努力地去學(xué)習，上課時(shí)一點(diǎn)兒也不馬虎，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期我在語(yǔ)文方面有了很大的變化，尤其是在寫(xiě)作方面，我從一個(gè)門(mén)外漢變成了一個(gè)大行家，
比如說(shuō)你想要見(jiàn)多識廣，想了解更多的知識，別人就常會(huì )來(lái)告訴你：“欲窮千里目，更上一層樓。如果你想見(jiàn)多識廣，想了解更多的知識，就需要不斷努力，勇于攀登。
人生處處要用到這句千古名句，處處要有這句千古名句來(lái)教會(huì )別人做人的道理，處處要用這句千古名句來(lái)激勵自己。
古詩(shī)是人類(lèi)知識的源泉，讓我們一起來(lái)學(xué)習他吧！
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 5
《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之煥的一首不朽之作，我們在小學(xué)課本里面就學(xué)過(guò)。不過(guò)那時(shí)候我們只是似懂非懂地會(huì )背而已，但實(shí)際蘊含的深遠含義遠非我們那時(shí)的年紀可以懂的。明白的只是表層的意思而已。前些日子教兒子學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我才有了進(jìn)一步的理解。特地將這些感受寫(xiě)出來(lái)，請朋友們指正。
白日依山盡，黃河入海流。這兩句說(shuō)的是太陽(yáng)朝著(zhù)山那邊落了下去，黃河匯入了大海。這是一種自然現象，自古如此。平平淡淡地，沒(méi)有一絲奇特，也沒(méi)有人會(huì )投入更多的關(guān)注�？墒窃�(shī)人在登鸛雀樓時(shí)，一下就把這種常見(jiàn)的自然現象高度的概括出來(lái)，并形成直觀(guān)的感受：要想看的遠一點(diǎn)，那么就要站的更高一點(diǎn)。這些平常的事物、道理經(jīng)詩(shī)人的一提煉，把它們凝聚在一起，就形成一種意味深遠的意境。
白日，白天的太陽(yáng)。在白天是何等的強大，輝煌��！但是一到晚上，還是要落下去，沒(méi)有一天不是如此。無(wú)論多么輝煌，偉大，總還要向黑夜投降，經(jīng)過(guò)黑暗的洗禮，再重新綻放光芒。黃河是我們中華兒女的母親河，浩浩蕩蕩，奔騰不息，綿延幾千里，但最終還是匯入大海。在內陸大地上，黃河是多么巨大啊，可這么大的河流，匯入大海時(shí)，不也被靜靜地吸收了，和浩瀚的大海相比，它也只是一條涓涓細流而已。
詩(shī)的后兩句說(shuō)的人生的一種境界。我們著(zhù)眼點(diǎn)的'不同，看到的景物也不相同。站的越高，看的當然也就更遠了，看到的也就更多了，其實(shí)人生什么事情也不都這樣嗎？要想收獲的更多，自然就要向更高的境界攀登。如果說(shuō)看的更遠更多是一種收獲的話(huà)，那么向上攀登就是耕耘，就是付出。正所謂一分耕耘，一分收獲。有付出才有回報，這個(gè)世界上絕沒(méi)有不勞而獲的事物。
詩(shī)的前兩句講的是萬(wàn)物歸自然，就像日落西山、黃河東歸大海一樣，這一切都屬于自然法則的范疇，任何事物都逃不出自然法則。陽(yáng)極而陰，陰極而陽(yáng)，循環(huán)往復，生生不息，才構成的自然。在盛極時(shí)萬(wàn)不可得意忘形，否極時(shí)切不可垂頭喪氣，失去進(jìn)取的勇氣。此所謂得矣？失矣！世上本來(lái)就沒(méi)有絕對清晰的界線(xiàn)！
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 6
鸛雀樓，故址在當時(shí)的河中府（今山西永濟縣），建在高阜上，共有三層，站在這座樓臺上，前望可看到莽莽的中條山，下瞰可觀(guān)滾滾東流的黃河水，是唐代的游覽勝地。
詩(shī)人首先運用粗線(xiàn)條大筆勾勒畫(huà)面，這里，其著(zhù)眼點(diǎn)不在樓之一隅，而是從遠眺及鳥(niǎo)瞰的角度去把握山水樓閣的總體，騰挪跌巖，摹山繪水，讓讀者從山水的生機勃勃的生命力中看到詩(shī)人筆力扛鼎、大氣磅礴的風(fēng)發(fā)意氣�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”兩句，給讀者展現的是夕陽(yáng)西下、黃河東流的壯闊遠景——一幅情景交融、形神兼備的立體圖畫(huà)。在這幅圖畫(huà)中，落日飛霞、遠山如黛、黃河耀金、大海涌波，都表現了登高遠眺的特點(diǎn)�！耙馈�、“流”二字具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，經(jīng)過(guò)它們的點(diǎn)染，自然景物頓時(shí)具備了活潑潑的生命�！耙馈弊忠幌础跋﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”
那種感傷凄涼的.語(yǔ)調，展現了落日告別遠山時(shí)含情脈脈的神態(tài)，顯示了其充滿(mǎn)生命和力量的內質(zhì)；“ 流”字仿佛是注入這幅圖畫(huà)的一條動(dòng)脈，讓我們領(lǐng)略到“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”那昂揚、壯闊的氣勢，俯視到噴珠濺玉的驚濤駭浪，甚至可以諦聽(tīng)到奔騰咆哮的黃河的濤聲。加上“白日”、“黃河”等不同色調的對比運用，更使畫(huà)面具有了立體的層次感。
詩(shī)的前兩句著(zhù)力渲染登樓所見(jiàn)的山水壯觀(guān)，繪下了極其壯闊的境界。但是詩(shī)人興猶未盡，他接著(zhù)用如椽大筆，飽含激情，寫(xiě)下了千古佳句：“欲窮千里目，更上一層樓�！比粢F極千里之遙，讓全部的山河之美盡入胸懷，就需要不斷前進(jìn)。這雖然寫(xiě)的是當前實(shí)感，卻已隱約地表現了詩(shī)人的胸襟抱負。由于前兩句作了很好的鋪墊，后兩句既是詩(shī)人深邃思想經(jīng)過(guò)感情濃縮后的結晶，又與前面的景物銜接自然，渾然一體，從而就使全詩(shī)的境界大大拓寬，構成一幅表兮獨立、逸乎凡響的登樓遠眺圖。
在這首詩(shī)中，詩(shī)人沒(méi)有拘泥于山水樓閣本身的具體形態(tài)，而是善于迅捷地抓住山水與鸛雀樓之間最突出的視覺(jué)特征，給讀者創(chuàng )造一種豪放的眼界開(kāi)闊感。
紀游詩(shī)難為，而那種奔意氣，聳高格的覽勝紀游詩(shī)為之則更難。王之渙的《登鸛雀樓》一詩(shī)之所以能成為千古之絕唱，一個(gè)重要的原因就在于其意境雄闊，意氣風(fēng)發(fā)，咫尺之間而能給人以千里萬(wàn)里之感，讀后令人眼界開(kāi)擴，襟臆浩蕩，使人受到鼓舞，從中汲取到向上的精神力量。
《登鸛雀樓》的意境雄闊與詩(shī)人氣吞寰宇的襟抱是有著(zhù)密切關(guān)系的。王之渙生活在盛唐時(shí)代，國力強盛、人心振奮，使他具有積極向上、不懈追求的時(shí)代精神和恢宏的政治氣度。沒(méi)有吞吐千山萬(wàn)壑于胸間、指揮重巒疊嶂于掌下的大氣度，難成大手筆；有了這包舉宇內的大氣度，詩(shī)人才會(huì )揮遣自如，神思泉涌。
詩(shī)人并不是俗手丹青，僅以描摩為能事。我們的詩(shī)人還兼有哲人的氣質(zhì)。后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”，語(yǔ)極平直，然蘊蓄深遠，余韻無(wú)窮。登高望遠，這是一般常識。而登高者惟愿其愈高，望遠者惟求其更遠，這種細膩入微的心理卻只有哲人才能賦與它以重大意義。這其中隱含著(zhù)人的無(wú)限的進(jìn)取與探索精神。俗話(huà)說(shuō)“人往高處走”，又說(shuō)“百尺竿頭更進(jìn)一步”，都是對現狀的不滿(mǎn)足，都是進(jìn)取精神的直接反映。不同的是，純粹的哲人以說(shuō)教者的姿態(tài)出現，可以使人膜拜，而詩(shī)人似的哲人則善于以朋友的身份說(shuō)話(huà)，足以使人感奮與追求。
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 7
“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！蔽蚁矚g古詩(shī)，因為古詩(shī)中短短幾句話(huà)就能引起人們無(wú)限的遐想或激發(fā)人們昂揚的斗志。今天，當我讀起《登鸛雀樓》這首詩(shī)時(shí)，受到了很大的啟發(fā)。
這首詩(shī)的大概意思是：太陽(yáng)緩緩的落下山去，黃河奔騰著(zhù)流入大海。如果你想看到更遠處的景色，就要站到更高的地方去。尤其是最后兩句，千百年來(lái)一直被人們當作勵志的佳句而廣為傳頌，時(shí)時(shí)刻刻的激勵著(zhù)每一個(gè)人。對此我是深有體會(huì )的。
記得有一次，姥爺帶我去“白樸公園”登文筆塔，起先登到第一層的平臺，我可以看到整個(gè)公園秀麗的景色�？墒俏野l(fā)現停留在第一層的.人并不多，人們都蜂擁著(zhù)往第二層爬。我也隨著(zhù)人流來(lái)到了樓梯口，看到長(cháng)長(cháng)的樓梯盤(pán)旋而上，通道很窄，只能容一人，而且又立又陡，我想這樣爬上去一定很累吧，于是就開(kāi)始打退堂鼓了。這時(shí)姥爺在一旁鼓勵我說(shuō)：“既然這么多人都往上爬，上面的景色一定更美，你不想去看看嗎”我正猶豫中，姥爺就推著(zhù)我往上爬了。終于，我氣喘吁吁的來(lái)到了第二層。站在圍欄邊放眼四望，縣城的美景盡收眼底，一座座高樓大廈鱗次櫛比，每一條街道都看得一清二楚。遠處是蜿蜒曲折的黃河和連綿起伏的群山。抬頭望去，湛藍的天空好像也離我們更近了。讓人感覺(jué)心曠神怡。這時(shí)姥爺發(fā)出了：“欲窮千里目，更上一層樓”的感慨。是啊，只有不怕困難，努力攀登，才能看到更美的景色。
這首詩(shī)不僅在生活中激勵著(zhù)我，在學(xué)習中也時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我。有一次我一個(gè)人在家做作業(yè)，突然遇到了一道不會(huì )做的數學(xué)題，因為爸爸媽媽都不在家，我就自己拿出《全解》查找了起來(lái)，果然在上面找到了同類(lèi)型的題，上面還有詳細的解答過(guò)程。認真讀了幾遍后，我的思路豁然開(kāi)朗，不一會(huì )兒我就完成了這道難題。為了加深記憶，我又把同類(lèi)型的題做了幾道。這使我明白了在學(xué)習的征途中也像攀登高峰一樣，會(huì )遇到不少困難，但只要不怕困難，努力學(xué)習，這些困難都會(huì )一 一克服，從而讓我在攀登知識的高峰上更上一層樓。
這首古詩(shī)不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的景色，更激發(fā)了我不怕困難，堅持不懈的精神。我希望大家都來(lái)讀懂它。
讀王之渙《登鸛雀樓》有感 8
詩(shī)人眼前所呈現的，是一幅溢光流彩、金碧交輝的壯麗圖畫(huà)。這幅圖畫(huà)還處于瞬息多變的動(dòng)態(tài)之中。白日依山而盡，這僅僅是一個(gè)極短暫的過(guò)程;黃河向海而流，卻是一種永恒的運動(dòng)。如果說(shuō).這種景色很美，那么，它便是一種動(dòng)態(tài)的美，充滿(mǎn)了無(wú)限生機的活潑的`美。這不是所謂“定格”，不是被珍藏的化石或標本。讀者深深地為詩(shī)人的大手筆所折服。后兩句寫(xiě)所想�！坝F千里目”，寫(xiě)詩(shī)人一種無(wú)止境探求的愿望，還想看得更遠，看到目力所能達到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”�！扒Ю铩薄耙粚印�，都是虛數，是詩(shī)人想象中縱橫兩方面的空間�！坝F”“更上”詞語(yǔ)中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩(shī)，是千古傳誦的名句，既別翻新意，出人意表，又與前兩句詩(shī)承接得十分自然、十分緊密;同時(shí)，在收尾處用一“樓”字，也起了點(diǎn)題作用，說(shuō)明這是一首登樓詩(shī)。從這后半首詩(shī)，可推知前半首寫(xiě)的可能是在第二層樓所見(jiàn)，而詩(shī)人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩(shī)句看來(lái)只是平鋪直敘地寫(xiě)出了這一登樓的過(guò)程，而含意深遠，耐人探索。這里有詩(shī)人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。就全詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)而言，這首詩(shī)是日僧空海在《文鏡秘府論》中所說(shuō)的“景入理勢”。有人說(shuō)，詩(shī)忌說(shuō)理。
這應當只是說(shuō)，詩(shī)歌不要生硬地、枯燥地、抽象地說(shuō)理，而不是在詩(shī)歌中不能揭示和宣揚哲理。象這首詩(shī)，把道理與景物、情事溶化得天衣無(wú)縫，使讀者并不覺(jué)得它在說(shuō)理，而理自在其中。這是根據詩(shī)歌特點(diǎn)、運用形象思維來(lái)顯示生活哲理的典范。 這首詩(shī)在寫(xiě)法上還有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對仗的絕句。前兩句“白日”和“黃河”兩個(gè)名詞相對，“白”與“黃”兩個(gè)色彩相對，“依”與“入”兩個(gè)動(dòng)詞相對。后兩句也如此，構成了形式上的完美。
【讀王之渙《登鸛雀樓》有感】相關(guān)文章：
登鸛雀樓的王之渙06-17
登鸛雀樓王之渙06-08
王之渙的登鸛雀樓06-09
王之渙《登鸛雀樓》04-24
登鸛雀樓唐王之渙11-25
王之渙的詩(shī)登鸛雀樓11-04
古詩(shī)王之渙《登鸛雀樓》07-25
登鸛雀樓王之渙古詩(shī)09-20
王之渙的登鸛雀樓全文05-23
王之渙《登鸛雀樓》古詩(shī)11-24