一年級語(yǔ)文望廬山瀑布常用知識點(diǎn)

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對某一個(gè)知識的泛稱(chēng)。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？以下是小編整理的一年級語(yǔ)文望廬山瀑布常用知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一年級語(yǔ)文望廬山瀑布知識點(diǎn)

　　注釋?zhuān)?/p>

　　香爐：指香爐峰。

　　紫煙：指日光透過(guò)云霧，遠望如紫色的煙云。

　　遙看：從遠處看。

　　掛：懸掛。

　　川：河流，這里指瀑布。

　　直：筆直。

　　三千尺：形容山高，這里是夸張的說(shuō)法，不是實(shí)指。

　　疑：懷疑。

　　銀河：又稱(chēng)天河。古人指銀河系構成的帶狀星群。

　　九天：古人認為天有九重，九天是天的層，此處指天空的處。

　　譯文：

　　太陽(yáng)照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠遠看去，瀑布像匹白絹掛你的前面。

　　瀑布從高崖上飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長(cháng)，讓人恍惚以為那是銀河從九天傾瀉到了人間。

　　一年級語(yǔ)文望廬山瀑布教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：

　　3、感悟詩(shī)人對大自然美景的贊美之情。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機。

　　學(xué)生：預習課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、以舊引新，激趣導入

　　1、復習李白《靜夜思》和《贈汪倫》。（課件《靜夜思》和《贈汪倫》）

　　導語(yǔ)：這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，誰(shuí)會(huì )背呢？今天，我們又學(xué)習一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

　　2、師引述：我國唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》（板書(shū)課題），齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫(xiě)了什么嗎？

　　3、看圖說(shuō)話(huà)：（出示掛圖）瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請大家仔細看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。（出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光）

　　二、自主學(xué)習，初步感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么？我們讀了課文就知道了。

　　1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　2、自由讀詩(shī)，借助拼音讀準字音，讀通順詩(shī)句。

　　3、出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰(shuí)會(huì )拼？（個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）

　　4、讓學(xué)生觀(guān)察范字（銀、煙、流），交流識字寫(xiě)字的經(jīng)驗。

　　5、有重點(diǎn)地指導識記（“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應略向下，長(cháng)于金字旁的豎提。板書(shū)生字）

　　6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字。

　　7、同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評議、互相指點(diǎn)。（課件《望廬山瀑布》）

　　8、自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語(yǔ)。（課件注釋?zhuān)?/p>

　　9、小組合作學(xué)習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的'問(wèn)題，師巡回指導。

　　10、課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問(wèn)題。

　　三、再讀感悟，體會(huì )情感

　　1、自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦中想像：古詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景？

　　2、小組交流，組內成員互相補充。

　　3、指名描述畫(huà)面，師引導學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

　　4、體會(huì )情感：假如你就是詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì )產(chǎn)生怎樣的心情？你最想說(shuō)什么呢？

　　5、感情朗讀：（課件《望廬山瀑布》）讓我們帶著(zhù)這樣的感情朗讀古詩(shī)。通過(guò)聽(tīng)錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。

　　四、熟讀成誦，情境背詩(shī)

　　把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)，小組背，表演背，齊背（配音古箏，師引述望廬山瀑布）

　　五、拓展活動(dòng)

　　你還讀過(guò)李白寫(xiě)的古詩(shī)，讀或背給同桌聽(tīng)。

　　課件：早發(fā)白帝城

　　六、小結

　　是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀(guān)吸引了我們，下面我們再來(lái)欣賞那磅礴的氣勢。

　　七、布置作業(yè)

　　1、抄生字“銀、煙、流”每個(gè)寫(xiě)一行。

　　2、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

　　一年級語(yǔ)文望廬山瀑布教學(xué)反思

　　在上《望廬山瀑布》這課時(shí)，導入我用了學(xué)生在之前上過(guò)的《廬山的云霧》這課，因為學(xué)生知道了蘆山的云霧的特點(diǎn)，現在來(lái)虛席蘆山的瀑布會(huì )使他們有熟悉感。這課時(shí)教材中第13課《古詩(shī)兩首》中的一首，這首詩(shī)詩(shī)描繪了壯麗的廬山瀑布，展現了詩(shī)人瑰奇的想像與創(chuàng )造力。本課重點(diǎn)是學(xué)生能把4個(gè)生字認識和會(huì )寫(xiě)，還有能理解課文之中穿插的以描述瀑布的詞、句、文等，同時(shí)從不同角度激發(fā)表達欲望，增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累，為他們從讀到寫(xiě)做好遞進(jìn)式鋪墊。

　　古詩(shī)學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，很多經(jīng)典能張口倒背，但對其中的字句、意境卻隔了一層，對學(xué)習古詩(shī)的方法更是不求甚解。所以要重視引領(lǐng)學(xué)生感悟詩(shī)境。我使用了課件的形式，讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片加深對這課的理解，在上這課時(shí)對于有些上下文的銜接處處理的不是很恰當。還有在提問(wèn)的方式上也應該加強。這樣才能使學(xué)生能夠對老師的課感興趣，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。教給學(xué)生古詩(shī)學(xué)習的方法，啟發(fā)他們抓住重點(diǎn)字詞品讀想象，借助課外閱讀文字激發(fā)學(xué)生書(shū)面表達欲望、積累運用語(yǔ)言。

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