古詩(shī)《望廬山瀑布》公開(kāi)課教學(xué)設計
學(xué)習目標
1、學(xué)習有節奏、有感情地誦讀古詩(shī)《望廬山瀑布》。
2、結合畫(huà)面，理解詩(shī)句的意思，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果，體會(huì )詩(shī)人夸張、比喻的表達方式。
3、理解詩(shī)歌內容，想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情感。
4、初步掌握學(xué)習古詩(shī)的基本方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：結合畫(huà)面，理解詩(shī)句的意思，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果，體會(huì )詩(shī)人夸張、比喻的表達方式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，想象詩(shī)歌呈現的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)資源
1、70首必背古詩(shī)中李白的詩(shī)。
2、廬山瀑布的圖片資料。
3、描寫(xiě)瀑布的現代詩(shī)。
預習設計
1、搜集大詩(shī)人李白的資料。
2、背誦70首古詩(shī)中李白寫(xiě)的詩(shī)。
3、自學(xué)古詩(shī)中的三個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、背詩(shī)導入
1、同學(xué)們，這節課我們學(xué)習一首古詩(shī)，說(shuō)到古詩(shī)，你首先想到誰(shuí)？（李白）
2、為什么？請根據你搜集的資料說(shuō)明原因。
3、那么，你會(huì )背李白的.詩(shī)嗎？
4、剛才有同學(xué)背到了《望廬山瀑布》這首詩(shī)，我們一起來(lái)背誦一遍。
二、目標導向
既然這首詩(shī)我們都已經(jīng)能背誦了，那么，這節課我們該學(xué)些什么呢？
三、朗讀古詩(shī)
1、任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)習單1
�、俜怕俣�，像小詩(shī)人那樣誦讀這首詩(shī)。
�、谠僮x一遍，在你認為需要停頓的地方畫(huà)上“/”。
�、蹖W(xué)習時(shí)間：2分鐘
2、學(xué)生自主誦讀，教師巡視指導。
3、展示導學(xué)：
�。�1）請學(xué)生展臺展示并朗讀。發(fā)現問(wèn)題，相機糾正。
�。�2）指導讀好課題，相機理解“望：遠看�！�
�。�3）指導有節奏地朗讀。
四、理解意思
1、任務(wù)驅動(dòng)，學(xué)習單2
�、僮x讀詩(shī)句，看看插圖，說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)句的意思。
�、谠诓焕斫獾淖衷~旁邊做上“？”
�、坌〗M交流，嘗試解決你的問(wèn)題。
�、軐W(xué)習時(shí)間：6分鐘
2、學(xué)生先自主后合作學(xué)習，教師巡視。
3、展示交流：
A前兩行：日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
�。�1）日照香爐生紫煙,
�、賹W(xué)生講意思。
�、谄纷x“生”，圖文結合，生的意思是產(chǎn)生，而非升起。
�。�2）遙看瀑布掛前川。
�、賹W(xué)生講意思。
�、谀阏J為哪個(gè)字用得最妙？品讀“掛”，實(shí)物對比，體會(huì )作用？（化動(dòng)為靜）
�。�3）出示“瀑布圖”，指導朗讀前兩行。
B后兩行：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
�、賹W(xué)生講兩行的意思。
�、诶蠋熀芟胫�，三千尺到底有多高？（表示很高。）那么“九天”呢？（天的最高處）補充：古代人將天分為九層，最高層為九天。
�、埏@然，瀑布沒(méi)有作者所寫(xiě)的那么高，它采用的是什么修辭？（夸張）指導朗讀兩行詩(shī)。
�、軐Ρ壤斫狻耙伞�，相機教學(xué)“疑”的書(shū)寫(xiě)。
疑是銀河落九天 疑是地上霜 意思都是好像
�、蒹w會(huì )比喻及其作用。
4、整體朗讀。
五、感悟中心
1、填空：《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪了（ ）的壯麗景象，表達了作者（ ）的情感。
2、再次朗讀。
六、檢測反思
《一課一練》36頁(yè) 誦讀體會(huì )為主。
七、作業(yè)設計
1、完成《一課一練》中和《望廬山瀑布》相關(guān)的內容。
2、背誦《望廬山瀑布》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它描述的景象。將必背古詩(shī)中描寫(xiě)祖國名山大川的古詩(shī)題目寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)70頁(yè)。
3、制作以《贊我祖國好河山》為主題的讀書(shū)小報。文字為描寫(xiě)祖國名山大川的古詩(shī)，插圖為和古詩(shī)相應的景象。
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