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王安石梅花課堂實(shí)錄
梅花的美來(lái)自凌寒傲雪，清新淡雅。以下是小編為大家整理分享的王安石梅花課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
一、走進(jìn)梅花
師：孩子們，先讓我們靜靜地走進(jìn)梅花，邊欣賞邊思考：梅花給你怎樣的感覺(jué)？（課件展示梅花圖，一幅幅冷艷幽芳的梅花，讓孩子們如臨其境，如聞其味。）
師：能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
生：我覺(jué)得梅花很美，清新淡雅。
生：讓我想起“梅花香至苦寒來(lái)�！�
生：我覺(jué)得梅花真不容易，大雪飄飛，還能開(kāi)得這么燦爛。
……
二、解讀愛(ài)梅
1師：你們喜歡梅嗎？
生：喜歡！
師：是的，有這么一個(gè)老人也是那么喜歡梅花�，F在請同學(xué)們快速地瀏覽課文，你從哪里感受到外祖父對梅花的喜愛(ài)？
生快速瀏覽，交流。
2研讀珍愛(ài)梅圖 玷污不得
生：我覺(jué)得第三段能體現老人愛(ài)梅。生讀全段。
師：請同學(xué)們再讀讀這段話(huà)，劃出讓你感觸最深的地方。
生讀書(shū)，邊讀邊劃，有的還在邊上寫(xiě)上評注。
交流
生：我是從外祖父說(shuō)的話(huà)感受到的。有生以來(lái)，我聽(tīng)到外祖父訓斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯�，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”外祖父以前那么慈祥現在卻訓斥我媽?zhuān)腋惺艿剿麑γ坊ǖ南矏?ài)。
生：我也從這里感受到，外祖父以前是很慈祥的，而現在卻因為梅花圖而發(fā)怒，這正是體現他對梅花的喜愛(ài)。
師：你能讀出外祖父的心情嗎？
一生讀，（生氣的成分不夠）。師：這里有個(gè)問(wèn)號，對，是反問(wèn)句，語(yǔ)氣要強烈。誰(shuí)再來(lái)？
一生再讀，這次好多了。師：我已經(jīng)能感受到外祖父的生氣。
孩子們躍躍欲試，師：這樣吧，來(lái)把你感受到的外祖父當時(shí)生氣的心情讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生讀的很投入。
生：我從爺爺的動(dòng)作中也能感受到他對梅花的熱愛(ài)�！坝柫T，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈”這句中“輕輕刮、慢慢抹”我體會(huì )到在這點(diǎn)。
生：我還從他的表情中感到，他本來(lái)是慈祥的，現在卻頓時(shí)拉下臉來(lái)。
師；是啊，作者為了突出外祖父的愛(ài)梅，不但運用了語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)，還進(jìn)行了比較。
生：老師，這種對比還有呢，前面寫(xiě)我偶然擺弄他的古玩，他不甚在意，而現在僅僅因為我在他的畫(huà)上留了個(gè)臟手印就訓斥。我感覺(jué)到外祖父把梅花圖看得比古董還重要。
師：是啊，在外祖父的眼中梅花是那么的重要。
生；但老師，我也和文中的作者一樣心里覺(jué)得奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕的呢？
師：外祖父為什么那么喜歡梅花呢？同學(xué)們請再好好地讀讀課文。
三、感悟氣節
學(xué)生快速閱讀課文，交流
研讀梅的秉性
生：從“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”知道，外祖父喜歡梅花是因為梅花有骨氣、有靈魂、有骨氣。
生：我也從這句話(huà)知道，外祖父喜歡梅花是因為梅花不怕寒冷，愈是寒冷愈是有精神。這讓我記起了一句詩(shī)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！敝v的就是這種精神。
師：是啊 ，這就是精神，你能讀出這樣精神嗎？
生讀，自豪的讀給同桌聽(tīng)。齊讀。
師：外祖父愛(ài)的僅僅是梅花嗎？請接下去再讀讀！
學(xué)生自由朗讀。
生：我覺(jué)得外祖父還愛(ài)著(zhù)中國，因為他說(shuō)一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的景遇里，總有梅花的秉性才好！他愛(ài)梅花其實(shí)還愛(ài)著(zhù)向梅花一樣的中國人。
生：梅花是有骨氣的，而幾千年來(lái)我們中華民族也出了許多有氣節的人物。外祖父愛(ài)梅花也就是愛(ài)這些有氣節的人物。
師：能說(shuō)說(shuō)你心中有氣節的中國人嗎？
生“我知道魯迅，他‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！��！�
生：我知道文天祥，他有句詩(shī)歌寫(xiě)道“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青�！�
生：我知道岳飛
生：我知道不和奸臣同流合窩投江而死的屈原，還有誓死不屈的劉胡蘭。
……
師：這些人都是頂天立地，不肯低頭折節的中國人，都是外祖父心中的梅花啊。外祖父愛(ài)梅花，其實(shí)更愛(ài)著(zhù)這些中國人愛(ài)著(zhù)我們的中華民族呢！讓我們好好的讀讀這段話(huà)。
生讀
四、體悟眷戀
師：然今天，外祖父作為漂泊他鄉的老人，那么深?lèi)?ài)著(zhù)自己祖國的中國人，卻不能回到自己的祖國，這是怎樣的一種思念��？同學(xué)們，請再讀讀課文，你能讀懂他的思念嗎？
生讀課文，交流三次流淚。
1、第一次流淚
生：我從第二小節感受到，外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)讀到想念家鄉的詩(shī)句就會(huì )掉淚。
師；你能讀出你的理解嗎？
生投入地讀“每當……常會(huì )有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背�！�
師：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)外祖父，走進(jìn)一個(gè)漂泊他鄉的老人，一起來(lái)讀讀這段話(huà)。齊讀。
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