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《題西林壁》講課稿及課后鞏固
引言：《題西林壁》是游觀(guān)廬山后的總結，它描寫(xiě)廬山變化多姿的面貌，并借景說(shuō)理，指出觀(guān)察問(wèn)題應客觀(guān)全面，如果主觀(guān)片面，就得不出正確的結論。以下是小編為大家提供的《題西林壁》講課稿及課后鞏固，希望對你們有幫助。
《題西林壁》講課稿
老師好，就蘇軾的絕句《題西林壁》我來(lái)進(jìn)行一下說(shuō)課。
就小學(xué)階段的古詩(shī)詞而言，新課標重點(diǎn)放在識記背誦上，并在此基詘上拓展學(xué)生對古詩(shī)詞的濃厚興趣，了解中國古代文學(xué)瑰寶的蘊含。由此就本絕句我提出了以下教學(xué)目標：
一、了解文壇泰斗蘇軾。
二、理解詩(shī)歌內容——因物寓理：客觀(guān)全面看地認識事物，分析問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì )后會(huì )讀會(huì )誦會(huì )背會(huì )默本詩(shī)。
四、讀蘇軾的其它作品。
本教學(xué)目標攬括知識技能，情感態(tài)度，價(jià)值觀(guān)認識，并以理解詩(shī)歌誦讀默為重難點(diǎn)。
就詩(shī)歌的教學(xué)而言如果不精心設計，很容上得枯燥乏味死氣沉沉。為此我采用的教學(xué)方法是精心備課以學(xué)生為主體深入淺出的引導模式。
下面說(shuō)一下我的教學(xué)流程：
(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出課題《題西林壁》，對作者進(jìn)行簡(jiǎn)介。這么簡(jiǎn)介是在學(xué)生對蘇軾三言?xún)烧Z(yǔ)的基礎上加以適當補充并總結的。
(二)導入正課。用《盲人摸象》的故事啟示鋪設主題。這個(gè)環(huán)節主體依然是學(xué)生。借用多媒體有關(guān)山的圖片給學(xué)生造成突兀感。問(wèn)，山是什么?幾個(gè)石頭，幾堆土，幾棵樹(shù)?五岳之一的廬山長(cháng)什么樣?
(三)感悟詩(shī)歌。介紹課題，讓學(xué)生明白這是一首以絕句形式寫(xiě)的游記。
(I)自由讀詩(shī)，問(wèn)，蘇軾眼中的廬山是怎樣的，找出來(lái)同桌之間理解后用自己的話(huà)舉手回答。學(xué)生的回答很多，教師總結，移步換形，位置不同看到的景不同，想象一下可能是千姿百態(tài)。
(二)為什么會(huì )這樣呢，蘇軾告訴我們“不識廬山真面目，像身在此山中!”
(三)由此你想說(shuō)點(diǎn)什么?
1、一葉障目。
2、一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特。
意思相近就好。
總結：本絕句也就告訴我們人們所處的地位不同，位置不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀(guān)事物的'認識難免有一定的片面性。在生活中我們要客觀(guān)全面的看問(wèn)題。
(四)帶著(zhù)我們的理解再讀詩(shī)歌。你想就詩(shī)中的什么提醒一下同學(xué)們呢?
I，題是什么意思?
2，峰不可以寫(xiě)成鋒了!
3，注意廬的寫(xiě)法。
4，緣的寫(xiě)法和意思都要注意。
5，詩(shī)歌的中心思想要用到實(shí)際生活中。
6，詩(shī)歌特色，一詩(shī)言志，言情，也可以理。二，本詩(shī)詩(shī)淺意深，寄至味于淡泊。
(五)兩分鐘回顧理解，齊背，試默。
最后，延伸課外閱讀詩(shī)作，布置作業(yè)。
在本課中我最大的優(yōu)勢就是，(l)深入淺出調動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗及積極性去學(xué)詩(shī)歌。(2)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，理解記憶。
我的說(shuō)課結束，望給予指正。
《題西林壁》鞏固練習
一：解釋下列詞
題：__西林：____ 只緣：_____不識：____ 橫看：__
二：
《題西林壁》的作者是_____代詩(shī)人__________，著(zhù)名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“ ”。除了《題西林壁》他還寫(xiě)了 。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_____、____不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀(guān)看_____的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的`意思是________。?
2.俗話(huà)說(shuō)：“當事者迷，旁觀(guān)者清。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請填在橫線(xiàn)上。?
3、《題西林壁》前兩句寫(xiě) ，后兩句寫(xiě) ，這首詩(shī)借寫(xiě)廬山的自然景象，還告訴我們 。
4、《題西林壁》這首詩(shī)中，有三組反義詞，分別是
( )—— ( )， ( )—— ( )， ( )—— ( )。
三、從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是( )?
A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。? copyright 覓 閱 島 miyue dao.com
B.對復雜的事物，應多角度觀(guān)察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。
C.對復雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。
參考答案：
題：書(shū)寫(xiě)
西林：西林寺
只緣：只是因為
不識：不知道
橫看：正面看
二
1、宋 蘇軾 三蘇 《惠崇春江曉景》 橫 側 遠 近 高 低 廬山 在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。
2、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
3、寫(xiě)景 明理 要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認識，就必須站在客觀(guān)的立場(chǎng)上。
4、 橫 側 遠 近 高 低
三、C
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